《棉花姑娘》一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-17 16:32:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《棉花姑娘》一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《棉花姑娘》一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材簡(jiǎn)介

　　課文通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)常識(shí)。課文采用童話的形式，寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣很有幫助。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字。學(xué)寫“星”字。

　　2.有感情地朗讀課文，能讀出請(qǐng)求和抱歉的語(yǔ)氣。

　　3.學(xué)習(xí)燕子、啄木鳥、青蛙不幫棉花姑娘的原因，初步了解這些益蟲分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)常識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字。學(xué)寫“星”字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，能讀出請(qǐng)求和抱歉的語(yǔ)氣。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，揭示課題

　　課件出示棉花圖片，圖片分三張，鏡頭逐漸拉近，由一片棉花田到一朵放大的棉花。

　　師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一位植物朋友，讓我們把鏡頭一點(diǎn)點(diǎn)拉近，你們認(rèn)識(shí)她嗎？（板書：棉花）她的身上可有不少故事，在今天的故事里，她是一位可愛(ài)的姑娘，我們叫她棉花姑娘。（板書：姑娘）現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)30課《棉花姑娘》。

　　學(xué)讀課題，注意“花”和“娘”在課題中讀輕聲。

　�。ǘ┏踝x課文，識(shí)記生字

　　1.按要求朗讀課文

　　師：在棉花姑娘的`身上到底發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)你打開(kāi)課本137頁(yè)，自己來(lái)讀一讀，找一找。

　　課件出示朗讀要求：第一遍坐著讀，要求邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的生字，標(biāo)好自然段序號(hào)；第二遍站著讀，讀完之后坐下思考故事里的棉花姑娘怎么了？

　　2.檢測(cè)朗讀效果

　　師：請(qǐng)問(wèn)課文總共幾個(gè)自然段？故事中的棉花姑娘怎么了？

　　3.疏通課文，識(shí)記生字

　　（1）出示課文第一句話，這句話不僅告訴我們棉花姑娘生病了，還告訴我們是誰(shuí)害棉花姑娘生病的？（出示詞語(yǔ)“蚜蟲”）

　　（2）長(zhǎng)了蚜蟲的棉花姑娘愁眉苦臉的特別難受，她現(xiàn)在會(huì)想些什么呢？第一自然段有一句話告訴我們棉花姑娘的想法，誰(shuí)能找出來(lái)？

　�。�3）出示“盼望”，理解“盼望”一詞，指導(dǎo)學(xué)生讀出本句話中棉花姑娘的著急，期盼。

　�。�4）快速朗讀課文2——4自然段，找找棉花姑娘都找誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（出示“燕子、啄木鳥、青蛙”）