《送元二使安西》的教學設計

　　【教學目標】

　　1、認識和會寫2個生字：

　　舍、君。

　　2、能有感情地朗讀和背誦詩歌，能默寫古詩。

　　3、感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會友人間依依惜別之情。知道“折柳送別”、“客中送客”。

　　4、激發(fā)對祖國詩歌的'熱愛之情。

　　【教學準備】

　　搜集和讀熟幾首送別詩，如高適的《別董大》、李白的《贈汪倫》王昌齡《芙蓉樓送辛漸》、李叔同的《送別》。

　　【教學過程】

　　一、解題意

　　1、談話導入：

　　你嘗試過與親人分別的滋味嗎?心情怎樣?

　　2、回顧自己熟悉的送別詩，再讀一讀。

　　3、引出課題，釋題意：

　　元二：作者的朋友，姓元，排行老二。

　　使：出使。

　　安西：地名，位于今新疆庫車現(xiàn)附近。

　　二、知作者

　　作者王維：唐代著名詩人。畫家，音樂家，他聽說友人元二要遠赴西北，詩人特意從長安趕到渭城為老朋友送行。

　　三、讀詩文

　　1、自由讀。

　　2、同桌或小組合作讀，不懂的地方共同探討解決。

　　3、交流讀書情況：

　�、� 你讀懂了哪一句?

　　⑵ 你還有什么不懂的地方?

　　4、熟讀成誦。

　　四、入詩境

　　1、聽《陽關三疊》曲，說說你仿佛看到了什么?

　　(朝雨、柳樹、王維和元二依依不舍的情景。)

　　2、找出課文相關的地名。

　　3、看地圖，了解當時的社會背景和交通狀況：

　　從渭成到安西約3000公里，按照當時的交通狀況，最快就是騎馬，也要半年才能到達。體會作者為什么要特意從長安趕到渭城為老朋友送行。理解“客中送客”

　　4、啟發(fā)想象：

　　元二即將起程，這一去也許三年五年才回來，也許十年八年也回不來，甚至一輩子也回不來，如果你是作者，你還有什么話對他說，請寫下來，再讀一讀。

　　5、同桌分角色表演，再指名交流和評議。

　　五、選作業(yè)

　　(任選一題。)

　　1、詩配畫。

　　2、把這首詩改編成故事。

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