【必備】珍惜的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的珍惜的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
珍惜的作文 篇1
下午的太陽(yáng)炙熱地烤著大地，樹(shù)上的禪兒不不斷地鳴叫著，空氣無(wú)比悶熱。我們?cè)诓賵?chǎng)上體育課，烈日當(dāng)空。沒(méi)多久，喉嚨就像冒煙一樣，都非�？剩蠋熃薪馍r(shí)，大家一窩蜂地跑向教室，但飲水機(jī)已空空如也，水也不見(jiàn)一滴，我們的臉上都爬滿失望。只能紛紛掏荷包，去小賣部買水喝。那一瓶很快就喝完了，仍然解不了渴。
在上自修時(shí)，送水工送了3桶水來(lái)，我們的眼睛都盯著那3桶水，但是老師都不讓我們?nèi)サ人�，要到下課才行�！扳忊忊彙毕抡n鈴聲響了，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，班上90%的同學(xué)都涌到飲水機(jī)，你擠我，我擠你。飲水機(jī)在不停地運(yùn)動(dòng)著，講臺(tái)早已亂成一團(tuán)。這也不能怪同學(xué)們，他們幾乎一個(gè)下午都沒(méi)有喝水了，更何況還上了一節(jié)體育課。我們現(xiàn)在才感覺(jué)到，水是多么重要。隨著水咕嚕咕嚕地流過(guò)喉嚨，非常甘甜，如干旱已久的大地，獲得雨水滋潤(rùn)般，我們都離不開(kāi)水��！
但為什么在飲水機(jī)的水充足時(shí)，沒(méi)有想到珍惜水呢？在平時(shí)，教室的講臺(tái)總是濕漉漉的，可飲用的水嘩嘩地流。在黃土高原那，一滴水都非常的彌足珍貴：而在潮濕的南方，一滴水又是那么微不足道。在有水龍頭的地方，當(dāng)水龍頭嘩嘩地流水時(shí)，又有多少個(gè)人去把它擰緊？可以說(shuō)是無(wú)人問(wèn)津！白白地讓那些水流呀、流呀，這是多大的浪費(fèi)呀，世界不知因此流失多少水？
如今，水資源短缺，并且還遭到很大的污染，可飲用的水日益減少。我們更應(yīng)該珍惜水資源、保護(hù)水資源。工廠的大量廢水流入江河、湖泊，使河水、湖水、海水等都變成含有化學(xué)物質(zhì)的水，當(dāng)人們喝到這些水，被污染過(guò)的魚(yú)蝦，就會(huì)患病，乃至中毒！這是大自然對(duì)人類這一種高等動(dòng)物的報(bào)應(yīng)。在日本，就因沒(méi)有保護(hù)水、合理地排放污水，就曾受到兩次污染，數(shù)萬(wàn)人死亡！
缺水問(wèn)題已日益嚴(yán)重，成為社會(huì)焦點(diǎn)，國(guó)際問(wèn)題。但，無(wú)知的人們，仍愚昧無(wú)知：浪費(fèi)水、污染水。非洲的許多國(guó)家早已干旱，莊嫁顆粒無(wú)收，許多人餓死、渴死，經(jīng)濟(jì)損失不可計(jì)量……我們要居安思危，應(yīng)留給后代子孫一片福地。保護(hù)水資源，珍惜每一滴水，從我們做起，從現(xiàn)在做起，只要大家一起動(dòng)起來(lái)，美麗的地球定會(huì)愈加繁榮昌盛、欣欣向榮，成為一顆美麗的星球。
水，是滋養(yǎng)萬(wàn)物的源泉，我們不能沒(méi)有水！
珍惜的作文 篇2
“幸福在哪里呀，幸福在哪里…。.”這首歌伴隨我們童年的時(shí)光，可是“幸�！边@兩個(gè)字，卻很難理解，甚至有的人現(xiàn)在還迷茫著。
作為一名新世紀(jì)的中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情，然而有時(shí)又會(huì)埋怨著世上的一切，感嘆學(xué)習(xí)、生活的種種不幸。其實(shí)生活中的幸福有許多許多…。
有一天，天漸漸黑了下來(lái)，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，忽然想起“轟隆隆…�！钡�'聲音，我突然想起今天加班的媽媽沒(méi)有帶雨傘，于是帶著兩把雨傘就往寫(xiě)字樓沖去。到了寫(xiě)字樓，媽媽正在焦急的工作，看到我來(lái)了她才放下手頭的工作，笑著說(shuō)：“怎么了？是不是在家里一個(gè)人孤單來(lái)找媽媽玩？”“不是的，”我連忙搖搖頭�！巴饷嫦掠炅耍遗履丶冶涣軡�，給您送傘來(lái)了�！蔽铱吹綃寢尩难劭魸駶�(rùn)了，抱著我說(shuō)：“好女兒，長(zhǎng)大了。”
這，不就是一種幸福嗎？
其實(shí)，身邊的幸福無(wú)處不在。也許是奶奶慈祥的目光，媽媽溫柔的話語(yǔ)，同學(xué)互相的問(wèn)候，朋友一起游山玩水的快樂(lè)…。
每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不相同，可是我們身邊的幸福卻無(wú)處不在，可是我們對(duì)身邊的幸福視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)了美味的飯菜，卻不知背后是誰(shuí)的身影；只看見(jiàn)了榮譽(yù)，卻不知背后是誰(shuí)的呵護(hù)；只看見(jiàn)了自己的快樂(lè)，卻不知背后人的感受……
我們要用一顆心，來(lái)感受身邊的幸福，來(lái)珍惜我們現(xiàn)在所擁有的幸福吧！
珍惜的作文 篇3
好餓呀！我似乎已經(jīng)幾天沒(méi)吃飯了。好冷呀！寒風(fēng)刺骨，多希望能有一件衣裳穿在我身上，讓我感到溫暖。我抬頭望去，這個(gè)城市處處是戰(zhàn)火留下的創(chuàng)傷，不知道我的家被湮沒(méi)在哪一片廢墟里了，不知道我的親人流浪在那一個(gè)地方。學(xué)校不在了，老師不在了，同學(xué)也不在了，整個(gè)城市里面只有我一個(gè)人在游蕩。
突然，一群衣衫襤褸，面黃肌瘦的人出現(xiàn)在前面。也許他們要去尋找新的家園，于是我心中萌發(fā)了一絲希望，小跑跟了上去。一位老者對(duì)我說(shuō)：“孩子，跟著我們走吧！”不知不覺(jué)，我們來(lái)到了一個(gè)布滿硝煙的地方。突然，一架轟炸機(jī)向人群飛來(lái)，人群立刻一哄而散，四處逃命。我的思維仿佛凝固了，身體也動(dòng)彈不得，只看見(jiàn)飛機(jī)向我一人俯沖而來(lái)，我頓時(shí)感到眼前一片昏暗……
我猛的從床上坐起來(lái)，還是在我那可愛(ài)的小床上。夢(mèng)中的情景還是久久在我腦海里浮現(xiàn)。夢(mèng)中我餓了，可能是因?yàn)樽蛲頉](méi)吃什么東西，夢(mèng)中我冷了，可能是因?yàn)槲覜](méi)蓋好被子。冬日的的陽(yáng)光柔和地灑在我的房間里，媽媽還是像往常一樣，在廚房里準(zhǔn)備早餐，外面是一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香，新的一天又開(kāi)始了。原來(lái)，我還是生活在這個(gè)溫暖、舒適的家，還是生活在這個(gè)和平、繁榮的國(guó)家。
在這個(gè)世界上，有多少兒童像夢(mèng)中的我一樣無(wú)家可歸，漂無(wú)定所，因生活貧困覺(jué)得沒(méi)有安全感。
通過(guò)這個(gè)夢(mèng)，我又回想起了一個(gè)詞，叫珍惜。我要珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我要珍惜現(xiàn)在的美好生活！
一個(gè)夢(mèng)讓我學(xué)會(huì)了珍惜……
珍惜的作文 篇4
我們?cè)谑郎隙冗^(guò)了十幾個(gè)春秋，世上還有很多事情等著我們?nèi)ジ惺�。我們都有一個(gè)愛(ài)自己的爸爸和一個(gè)愛(ài)自己的媽媽，這是我們所擁有的，我們擁有他們對(duì)自己的愛(ài)。
我們是幸福的，因?yàn)槲覀儞碛袗?ài)。愛(ài)是珍貴的，我們要珍惜它。因?yàn)閻?ài)是無(wú)價(jià)的。
父母都很愛(ài)自己，但是大家有沒(méi)有想過(guò)，自己是否給予父母應(yīng)有的回報(bào)了呢？答案是，沒(méi)有。父母的愛(ài)是無(wú)私的，他們并不求回報(bào)，子希望自己的孩子能夠好好的生活，我們的滿足便是父母的全部。
我有一個(gè)愛(ài)自己的爸爸和一個(gè)愛(ài)自己的媽媽。所以，我是幸福的，我是滿足的。我的家并不富有，是一個(gè)小康家庭。我并沒(méi)有因此而感到失落，因?yàn)槲业膬?nèi)心世界是滿足的。我的父母并不是文人，但是父母對(duì)我的要求卻很高。我認(rèn)為這是父母對(duì)我的一種愛(ài)。因此我要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)父母對(duì)我的期望。我們現(xiàn)在大部分都是十二歲。我們的學(xué)習(xí)生涯便占了5年，所以，除父母以外便是老師對(duì)我們那超凡脫俗的愛(ài)。我的小學(xué)班主任是房明麗老師，她是一的長(zhǎng)得很漂亮，心地善良的大姐姐，她那五年來(lái)給予我們的關(guān)心與愛(ài)我們永遠(yuǎn)都還不完。房老師是一個(gè)為別人著想?yún)s不顧自己的人，這五年來(lái)我能夠當(dāng)房老師的學(xué)生我覺(jué)得我自己真的很幸運(yùn)。
我們現(xiàn)在的幸福生活是父母的血汗換來(lái)的，更是老師那燃燒自己，點(diǎn)亮別人的精神換來(lái)的。
請(qǐng)大家珍惜父母老師對(duì)自己的愛(ài)，體諒老師與父母對(duì)自己的付出，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的愛(ài)。
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