五年級(jí)科學(xué)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼奈迥昙�(jí)科學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)科學(xué)作文1
星期天，我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，是“煙霧往哪去”。
一開始，我拿了兩個(gè)玻璃瓶，我照科學(xué)書上去做這實(shí)驗(yàn)，把其中一個(gè)玻璃瓶放在開水中泡著，另一個(gè)放在冰箱下面冰住，過6分鐘后，我把冰箱里的瓶子拿出來，再擦干凈瓶里的水。再把泡在熱水里的瓶子放上幾柱香，讓玻璃完全變熱，在熱瓶上放上玻光滑的'玻璃板，再放上冷瓶，然后扶著瓶子抽掉玻璃板，只見煙霧像一條龍一樣冉冉升起，飛快地在冷瓶里來回穿梭，不一會(huì)兒，冷瓶就變白了，真想再看到剛剛的現(xiàn)象。然后我把瓶子倒過來，在小心翼翼地抽掉玻璃板，我以為會(huì)有什么變化，可是煙卻一直在上面不下來，真有趣�。�
真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
五年級(jí)科學(xué)作文2
自古至今，科學(xué)家的手為我們付出了多少？
瓦特的手發(fā)明了蒸汽機(jī)，諾貝爾的手發(fā)明了炸藥，愛迪生的手發(fā)明了電燈，伊恩·維爾莫特研究出了克隆羊多利，詹姆士·活森與法蘭西斯·克里克的手發(fā)現(xiàn)了dna結(jié)構(gòu)。
科學(xué)家的手發(fā)明了各種東西，發(fā)現(xiàn)了人類進(jìn)步的階梯，造福了人類。
人類有一個(gè)個(gè)未解之謎等待科學(xué)家解開。
科學(xué)家的手是神圣的'手，為人類發(fā)明創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、探索。
科學(xué)家的手為我們創(chuàng)造了許多，我們還小，現(xiàn)在只能用手來寫字、讀書、學(xué)習(xí)，將來有一天我們也會(huì)用自己的手建造起高樓大廈，制造出通向太陽的電梯，由此走向成功，貢獻(xiàn)出自己的一份力。
【五年級(jí)科學(xué)作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)作文：科學(xué)01-30
科學(xué)與生活五年級(jí)作文10-22
我的科學(xué)夢(mèng)五年級(jí)作文09-12
我們愛科學(xué)五年級(jí)作文10-09
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文10-09
廚房里的科學(xué)五年級(jí)作文10-01
小學(xué)五年級(jí)走進(jìn)科學(xué)作文10-31
五年級(jí)科學(xué)作文四篇09-08