老師的艱辛-六年級-記敘文
大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的老師的艱辛-六年級-記敘文，希望能夠幫助到大家。
大家都對老師這個稱呼很熟悉，有多少人的夢想就是當(dāng)老師讀書時又有多少學(xué)生討厭老師。
當(dāng)然我的'夢想也是希望自己能當(dāng)老師，我希望自己能當(dāng)一名很優(yōu)秀的老師，我想領(lǐng)導(dǎo)我的學(xué)生們走上正規(guī)在道路，教她們怎么做人，給他們講我備的課程，帶她們在書的世界中遨游，明白其中的道理。
但是同學(xué)們，你們知道嗎？老師對你們嚴(yán)格，是希望你們能讀多一點書，而不是得過且過的混過每一堂課，或許你們都不喜歡學(xué)習(xí)，但是也要明白老師的幸苦，難道老師們逼你們學(xué)習(xí)老師會有多一點好處嗎？不會，老師們也是照樣拿和平時一樣的工資。
每次，在我們?nèi)松牡缆分忻允Х较虻臅r候，老師會給我們找到出路，老師我一只蠟燭，幫我們點明了黑暗的燈。
每次上課時，我們坐著聽老師講課，老師就站著給我們分析課文，考完了試以后，我們放學(xué)，老師依然在辦公室改我們的試卷，晚上，我們都睡覺了，老師卻在為我們備課，而有些同學(xué)不知道老師的艱苦，還在課堂上氣老師，要么就玩小動作，要么就玩手機，同學(xué)們，能尊重下老師嗎？
說起來老師應(yīng)該是我們第2個“母親”，每次老師都絞盡腦汁的為我們備課，想讓我們都容易理解，但是我們給老師的回報是什么是在課堂上不尊重老師。
有時候，本來那件事不是你干的，老師罵了你，你可以好好的和老師談?wù)�，我相信老師不會不分青紅皂白，有時候也要理解下老師的心酸。
希望看了這篇作文以后，請同學(xué)們好好報答老師，從此在課堂上認(rèn)真聽老師講課，有什么不懂的可以去問問老師，上課不分心，能考出優(yōu)異的成績，另外，我們還要謝謝老師，謝謝她們?yōu)槲覀兯龅囊磺?.....
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