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開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文（精選11篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 1
開(kāi)學(xué)的清晨，細(xì)密的雨絲像銀線般從灰蒙蒙的天空垂落。我站在教學(xué)樓走廊盡頭，望著被雨水洗得發(fā)亮的香樟樹(shù)葉，恍惚間想起去年此時(shí)，也是這樣一場(chǎng)雨，悄悄見(jiàn)證了我從怯懦到勇敢的蛻變。
雨水打濕了走廊的防滑墊，我攥著書包帶的手心沁出細(xì)汗。開(kāi)學(xué)典禮改在風(fēng)雨操場(chǎng)舉行，紅色的塑膠跑道積著淺淺的水洼，倒映著灰白的天空。校長(zhǎng)講話的聲音穿過(guò)雨幕傳來(lái)："希望你們像春雨后的竹筍，在新學(xué)期奮力生長(zhǎng)。"我望著腳邊被雨水打落的梧桐葉，忽然想起假期在老家看到的情景——雨滴落在泥土里，第二天就能拱出嫩綠的新芽。原來(lái)成長(zhǎng)就像這場(chǎng)雨，看似打濕了世界，實(shí)則在孕育新的希望。
教室里彌漫著潮濕的'木質(zhì)香氣。我坐在靠窗的位置，看見(jiàn)雨滴順著玻璃蜿蜒而下，把窗外的操場(chǎng)模糊成一片朦朧的水彩畫。同桌小寧湊過(guò)來(lái)，遞給我一包紙巾："擦擦椅子吧，早上來(lái)就發(fā)現(xiàn)坐墊濕了。"她的指尖涼涼的，帶著雨水的溫度。我們相視一笑，像是從彼此眼里看到了同樣的溫暖：這場(chǎng)雨雖然打濕了書包，卻讓我們的重逢多了幾分柔軟的詩(shī)意。
放學(xué)時(shí)雨還在下，卻沒(méi)有了早晨的急促。我撐開(kāi)傘走進(jìn)雨里，傘骨上的水珠簌簌落下，在腳邊濺起小小的水花。經(jīng)過(guò)校門口的保安亭，張大爺正踮著腳把被風(fēng)吹歪的遮陽(yáng)棚扶正，雨水順著他的帽檐往下淌："這雨好啊，把校園里的花都澆透了！"我望著他被雨水打濕的后背，突然明白：開(kāi)學(xué)這場(chǎng)雨，是自然給我們最溫柔的開(kāi)學(xué)禮。
雨還在下，但我知道它不會(huì)太久。就像成長(zhǎng)路上的迷茫，總會(huì)被溫暖的重逢和堅(jiān)定的信念沖刷成清澈的溪流。我踩著水花往家走，書包里的課本還帶著雨水的重量，心里卻裝滿了重新出發(fā)的勇氣。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 2
"叮鈴鈴——"鬧鐘在雨聲中響起。我拉開(kāi)窗簾，豆大的雨點(diǎn)正砸在玻璃上，操場(chǎng)上的積水泛起層層漣漪。這樣的開(kāi)學(xué)日，倒像是老天爺特意安排的特別儀式。
風(fēng)雨操場(chǎng)上的開(kāi)學(xué)典禮別具一格。雨水打在遮陽(yáng)棚上，發(fā)出"噼啪"的聲響，像是為校長(zhǎng)的講話伴奏。當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)到"希望你們像雨中的小草一樣堅(jiān)韌"時(shí)，我看見(jiàn)前排的小雨悄悄抹了把臉——不知是雨水還是感動(dòng)的淚水。突然一陣風(fēng)刮過(guò)，我的雨傘被吹得翻了個(gè)跟頭，旁邊的小剛眼疾手快幫我扶住："小心點(diǎn)！"我們相視一笑，在雨聲中感受到了默契的溫度。
教室里，雨水打濕的窗臺(tái)長(zhǎng)出了幾株嫩綠的小草。班主任李老師笑著說(shuō)："這是大自然送給我們的開(kāi)學(xué)禮物。"同學(xué)們都笑了起來(lái)，原本因?yàn)橄掠甓翋灥臍夥疹D時(shí)活躍起來(lái)。我望著窗外被雨水洗亮的香樟樹(shù)，突然覺(jué)得這場(chǎng)雨洗去的不僅是假期的慵懶，還有我心中的忐忑。
放學(xué)時(shí)分，雨勢(shì)漸小。我踩著水坑往家走，書包里的課本還帶著雨水的清涼。轉(zhuǎn)角處，我看見(jiàn)一年級(jí)新生在老師的傘下排隊(duì)，小臉上寫滿了對(duì)新學(xué)校的好奇。這一刻我突然明白：每一場(chǎng)開(kāi)學(xué)雨，都是時(shí)光流轉(zhuǎn)的'印記，見(jiàn)證著一屆又一屆學(xué)生的成長(zhǎng)。
雨停了，天空露出淡淡的彩虹。我收起濕漉漉的傘，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上的積水映出了七彩的光。開(kāi)學(xué)日的這場(chǎng)雨，不僅打濕了校園，更滋潤(rùn)了我們每個(gè)人的心田。帶著這份濕潤(rùn)的記憶，我邁開(kāi)步伐，走向充滿希望的新學(xué)期。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 3
蟬鳴漸弱時(shí)，雨絲正斜斜地織著。我拖著行李箱站在新學(xué)校門口，鞋尖沾著從老家?guī)?lái)的泥點(diǎn)，被雨一泡，暈開(kāi)小小的深色印記。
報(bào)到處的帳篷搭在香樟樹(shù)下，雨滴順著帆布邊緣串成珠簾。穿紅馬甲的學(xué)長(zhǎng)接過(guò)我的檔案袋，指尖帶著雨水的微涼：“新生吧？我?guī)湍隳孟渥�。�?他的傘傾向我這邊，自己半邊肩膀很快洇成深色。宿舍樓道里，拖把拖過(guò)的地面映著窗外的雨，有人趔趄了一下，立刻被旁邊的人扶住，兩人笑著罵一句 “這天氣”，陌生感便淡了大半。
整理床鋪時(shí)，雨敲打著玻璃，像無(wú)數(shù)細(xì)碎的鼓點(diǎn)。下鋪的女生從包里掏出餅干，包裝紙窸窣響：“我叫林小滿，從南方來(lái)的�！� 她的睫毛上還沾著雨珠，說(shuō)話時(shí)輕輕顫動(dòng)。我們趴在各自的床上，聽(tīng)著雨聲聊家鄉(xiāng)的`雨 —— 她說(shuō)南方的雨是急脾氣，噼里啪啦砸在芭蕉葉上；我說(shuō)北方的雨總帶著涼意，能把梧桐葉洗得發(fā)亮。
傍晚雨停了，空氣里飄著青草和泥土的腥甜。教學(xué)樓的燈光透過(guò)水汽，在地上鋪成一片溫柔的光暈。我摸出課本，紙頁(yè)間還夾著出發(fā)時(shí)媽媽塞的桂花書簽，淡淡的香氣混著雨后的清新，突然覺(jué)得，這場(chǎng)雨像個(gè)溫柔的信使，把陌生的校園變成了可以落腳的地方。
夜自習(xí)的鈴聲響起時(shí)，窗外又飄起細(xì)雨。我在筆記本上寫下名字，筆尖劃過(guò)紙面的沙沙聲，和雨聲疊在一起，像在說(shuō)：新的故事，正隨著雨絲慢慢展開(kāi)。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 4
校車在雨里顛簸著駛進(jìn)校園，車窗上的水痕把教學(xué)樓揉成一片模糊的暖黃。我攥著校服領(lǐng)口的繩結(jié)，指腹被雨水浸得發(fā)皺 —— 這是轉(zhuǎn)學(xué)后的第一個(gè)開(kāi)學(xué)日，書包側(cè)袋里還裝著舊同學(xué)塞的幸運(yùn)符。
班主任是個(gè)戴眼鏡的女老師，發(fā)梢卷著濕氣。她站在講臺(tái)上，手里的粉筆在黑板上寫下 “歡迎新同學(xué)”，字跡被窗外斜射的雨光映得發(fā)亮。“來(lái)，每個(gè)人說(shuō)一句關(guān)于雨的詩(shī)吧�！� 她笑著提議，后排立刻有人喊 “天街小雨潤(rùn)如酥”，接著是 “空山新雨后”，輪到我時(shí)，喉嚨發(fā)緊，只擠出 “沾衣欲濕杏花雨”，話音剛落，雨突然大了些，打在窗上噼啪響，像是在為我鼓掌。
課間去接水，走廊的屋檐下站著幾個(gè)女生，正把折好的.紙船放進(jìn)積水里。我的水杯沒(méi)拿穩(wěn)，水灑在其中一個(gè)女生的帆布鞋上，她卻彎腰撿起飄到腳邊的紙船：“沒(méi)事，正好讓它‘遠(yuǎn)航’。” 紙船里坐著片被雨打落的玉蘭花瓣，我們蹲在水里看著它晃晃悠悠漂向地漏，忽然就笑出了聲。
放學(xué)時(shí)雨小了，天邊透出淡粉色的光。我在校門口看見(jiàn)媽媽，她舉著把舊傘，傘骨上還纏著去年冬天凍裂的膠帶�！靶峦涝趺礃�？” 她接過(guò)我的書包，傘穩(wěn)穩(wěn)地罩住我們倆�！八涛艺奂埓恕！� 我說(shuō)著，發(fā)現(xiàn)媽媽的褲腳全濕了，卻在路燈下笑得眼睛發(fā)亮。
雨水把校服洗得泛白，卻也把陌生的名字、青澀的笑、溫暖的傘，都泡成了難忘的形狀。這場(chǎng)雨，是新學(xué)期給我的第一份禮物。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 5
八月的最后一場(chǎng)雨，把操場(chǎng)的紅色跑道泡得發(fā)亮。我站在教學(xué)樓前，看見(jiàn)穿白襯衫的陳默正踮腳夠公告欄最上面的名單，校服后背洇著深色的汗?jié)n，被雨水一淋，像幅抽象的畫。
“喂，你也在三班？” 他轉(zhuǎn)過(guò)身，手里的礦泉水瓶滴著水，正好落在我涼鞋上。去年一起在雨中罰站的記憶突然涌上來(lái) —— 那時(shí)我們因?yàn)轶w育課偷溜去買冰棍，被老師罰站在籃球架下，雨把我們的檢討紙淋成了紙漿，卻也讓兩個(gè)互不順眼的男生，變成了勾肩搭背的朋友。
教室的窗戶開(kāi)著，雨絲偶爾飄進(jìn)來(lái)，落在攤開(kāi)的'課桌上。陳默從書包里掏出個(gè)塑料袋，里面裝著兩本包著書皮的筆記本：“暑假寫的習(xí)題，借你抄抄。” 他的手指在雨濕的書皮上留下淺淺的印子，我突然想起去年他也是這樣，把傘塞給我，自己淋著雨跑回家。
體育課改成室內(nèi)自習(xí)時(shí)，雨正下得酣暢。老師讓我們寫 “新學(xué)期愿望”，我筆尖懸在紙上，看陳默在本子上畫了個(gè)歪歪扭扭的籃球，旁邊寫著 “打敗隔壁班”。窗外的雨敲打著欄桿，像在為這個(gè)幼稚的愿望加油。
放學(xué)時(shí)雨還沒(méi)停，我們共撐一把傘，校服肩膀互相蹭著，濕冷的布料下藏著溫?zé)岬男σ狻７e水漫過(guò)腳踝，我們故意踩著水走，濺起的水花驚飛了檐下躲雨的麻雀。原來(lái)重逢不必轟轟烈烈，一場(chǎng)雨，幾句笑，就足夠把分開(kāi)的日子縫補(bǔ)成嶄新的開(kāi)始。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 6
爸爸的車停在教學(xué)樓門口時(shí)，雨珠正順著梧桐葉的邊緣往下跳，在車頂上敲出密集的鼓點(diǎn)。我抱著一摞新書，書包帶勒得肩膀生疼，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人喊我的名字。
是小學(xué)同班的張小米，她舉著把印著向日葵的傘，裙角沾著泥：“我就猜你會(huì)今天來(lái)！” 她不由分說(shuō)搶過(guò)我懷里的書，傘往我這邊歪了大半，“新教室在三樓，我?guī)闳��！?樓梯轉(zhuǎn)角的`窗戶沒(méi)關(guān)，風(fēng)裹著雨撲進(jìn)來(lái)，我們慌忙用胳膊護(hù)著書，卻被彼此狼狽的樣子逗笑，書脊上沾的雨珠，倒像串亮晶晶的裝飾。
新教室的窗簾是淺藍(lán)色的，被雨水打濕的部分顏色變深，像幅漸變色的畫。同桌是個(gè)扎馬尾的女生，正用紙巾擦課桌縫里的雨水，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，立刻往旁邊挪了挪：“我叫蘇曉，這地方漏雨，咱們得墊本書�！� 她的鉛筆盒上貼著卡通貼紙，有一半被雨水泡得卷了邊。
第一節(jié)課的鈴聲混著雨聲響起，老師在黑板上寫下 “新學(xué)期，新氣象”。我低頭翻書，發(fā)現(xiàn)扉頁(yè)上印著淡淡的水痕，像片小小的湖泊。窗外的雨還在下，張小米從后排傳來(lái)紙條，上面畫著個(gè)吐舌頭的小人，旁邊寫著 “放學(xué)一起吃辣條”。
雨停時(shí)，夕陽(yáng)正從云縫里鉆出來(lái)，給濕漉漉的操場(chǎng)鍍上金邊。我摸著書里漸漸干了的水痕，突然覺(jué)得，這些被雨水親吻過(guò)的角落，都會(huì)長(zhǎng)成難忘的回憶。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 7
開(kāi)學(xué)那天的雨，是被風(fēng)推著走的。我站在初中校門口，看著媽媽把書包上的防雨罩系緊，手指在發(fā)抖 —— 書包里裝著小學(xué)畢業(yè)照，背面有老師寫的 “勇敢點(diǎn)”，可我的腳像被釘在原地，怎么也邁不開(kāi)。
“同學(xué)，需要幫忙嗎？” 穿校服的大姐姐撐著傘走過(guò)來(lái)，她的�；赵谟昀镩W著光。我搖搖頭，卻在她轉(zhuǎn)身時(shí)，鬼使神差地跟了上去。教學(xué)樓的走廊里，她指著墻上的照片說(shuō)：“去年我也像你這樣，站在雨里哭鼻子呢�！� 照片里的她，正舉著獎(jiǎng)杯在雨中大笑，和此刻溫柔的樣子判若兩人。
班會(huì)課上，老師讓我們折紙飛機(jī)，寫上自己的煩惱，從窗口扔出去。雨絲把紙飛機(jī)的'翅膀打濕，它們搖搖晃晃地往下落，有的撞在梧桐樹(shù)上，有的墜進(jìn)積水里。我的飛機(jī)上寫著 “怕交不到朋友”，卻在落地時(shí)，被隔壁組的男生撿起來(lái)，他跑過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“我也怕！要不我們做朋友吧？” 他的劉海滴著水，睫毛上還掛著雨珠。
放學(xué)時(shí)雨小了，我自己背著書包走出校門，防雨罩的帶子系得整整齊齊。媽媽在路口等我，驚訝地睜大眼睛：“你自己系的？” 我點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)她手里的傘歪了，趕緊伸手扶正。風(fēng)卷起我們的衣角，帶著雨后的涼意，卻讓人心里暖暖的。
這場(chǎng)雨教會(huì)我的，比課本的第一頁(yè)更重要 —— 成長(zhǎng)就像在雨中行走，總得自己把傘撐穩(wěn)，才能看見(jiàn)雨停后的光。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 8
又一次開(kāi)學(xué)，心中已是分外的平靜。經(jīng)歷的無(wú)數(shù)的放假與開(kāi)學(xué)，對(duì)此早已習(xí)以為常。
寒假結(jié)束的很快，來(lái)不及反應(yīng)，依舊溜去。也習(xí)慣了，假期總是如此。在假期還未到來(lái)之前，幻想與憧憬著美好的一切和想要完成的任務(wù)。但當(dāng)時(shí)間一分分溜過(guò)時(shí)，驀然，已經(jīng)無(wú)法挽回。之后，無(wú)法完成的事兒就一直慢慢拖著，再期待下一個(gè)假期。
很簡(jiǎn)單的融入了開(kāi)學(xué)的生活，沒(méi)有太大的變化。老師的喋喋不休，繁多的作業(yè)，一些班級(jí)的記錄。壓抑的有些疲憊，幸得，還有喘息的機(jī)會(huì)。習(xí)慣了忙碌生活的我，應(yīng)該是要學(xué)會(huì)在有限的喘息機(jī)會(huì)中尋找空氣，盼望著，空氣不要離我遠(yuǎn)去。
很意外的，開(kāi)學(xué)的第一天，氣溫高的`讓人窒息。校園中穿短袖的比比皆是，讓人不由聯(lián)想起夏天的味道。當(dāng)然，幻想總是太過(guò)于夢(mèng)幻，我們始終敵不過(guò)現(xiàn)實(shí)無(wú)情的摧殘。第二天，氣溫晝降，下雨了。好令人神往的雨絲，春雨實(shí)在是很平常的事，粗略算算，雨季到來(lái)的并不算晚。或者是我太心急了。雨水的生活依舊持續(xù)著，這樣讓人感覺(jué)春天的滋味是很恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>
雨絲夾雜的涼風(fēng)，在面頰上掠過(guò)�；蛟S加重了我的感冒。開(kāi)學(xué)發(fā)生的事依舊很多，沒(méi)有想到的是一開(kāi)學(xué)就感冒了。剎兒想起，我真是那樣脆弱麼。疾病給身體帶來(lái)的折磨是無(wú)法忍受的，不產(chǎn)生消極的情緒是需要多么頑強(qiáng)的意志。口口聲聲把堅(jiān)強(qiáng)掛在嘴邊，當(dāng)一切苦難真正襲來(lái)的時(shí)候，依舊表現(xiàn)的手足無(wú)措，舉步為艱。人實(shí)在是如此，敵不過(guò)夢(mèng)魘的纏繞，始終痛苦。
老師說(shuō)了，學(xué)期末是副科的中考。這是我們初一就明白的事。接下來(lái)的，就依然是那些本學(xué)期，你們應(yīng)該怎么怎么……很清晰的話語(yǔ)，但思緒卻怎樣也理不清了。或者，一直這樣走下去，不看前方的一切，一直這樣下去，才是我能做的。
初中生活竟已過(guò)去一半，回想起當(dāng)時(shí)剛上初一懵懂的小孩，現(xiàn)在也該清醒了。明年的此時(shí)，已是我們沖刺中考的時(shí)候了。歲月不饒人，打鬧的依舊打鬧，刻苦的依舊刻苦�，F(xiàn)在的我，想什么也無(wú)用了。許多的東西仍舊在壓抑，我們只有拿出無(wú)堅(jiān)不摧的心，去迎接那些該來(lái)的一切。我的心早已支離破碎，現(xiàn)在，該是想想如何拼湊的時(shí)候了。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 9
開(kāi)學(xué)的日子，總帶著些朦朧的期待。我站在教學(xué)樓走廊盡頭，望著鉛灰色的天空，雨絲像被風(fēng)揉碎的銀線，細(xì)細(xì)密密地落下來(lái)，打在走廊的防滑墊上，濺起微不可見(jiàn)的水花。這開(kāi)學(xué)第一天的雨，像極了記憶里那些帶著潮濕氣息的序章——有忐忑，有雀躍，還有藏在雨幕里的溫柔重逢。
上午的開(kāi)學(xué)典禮在風(fēng)雨操場(chǎng)舉行。原本期待的綠茵草地被雨水洗得發(fā)亮，紅色的跑道邊緣積著淺淺的水洼，倒映著灰蒙蒙的天。校長(zhǎng)站在臨時(shí)搭起的遮陽(yáng)棚下講話，聲音穿過(guò)雨聲傳來(lái)：“新的學(xué)期，愿你們像春雨后的新芽，帶著韌勁向上生長(zhǎng)。”我望著腳邊被雨水打落的幾片梧桐葉，忽然想起假期里在老家院子里看到的情景：雨滴落在泥土里，第二天就能拱出嫩綠的新芽�；蛟S成長(zhǎng)就是這樣，總在一場(chǎng)場(chǎng)雨里，悄悄扎根。
最讓我觸動(dòng)的是教室里的場(chǎng)景。推開(kāi)門時(shí)，雨聲被隔絕在門外，但空氣里浮動(dòng)著潮濕的木質(zhì)香氣——是課桌椅被雨水浸過(guò)的味道，是走廊綠植葉尖墜下的水珠滴在地上的聲音，是同學(xué)們書包里潮濕的課本散發(fā)的油墨味。我坐在靠窗的位置，看見(jiàn)雨滴順著玻璃蜿蜒而下，把窗外的香樟樹(shù)模糊成一片翠綠的影子。同桌小寧湊過(guò)來(lái)，遞給我一包紙巾：“擦擦椅子吧，早上來(lái)就發(fā)現(xiàn)坐墊濕了�！彼闹讣鉀鰶龅模瑤е晁臏囟�。我們相視一笑，像是從彼此眼里看到了同樣的溫暖：這場(chǎng)雨雖然打濕了書包和鞋子，卻讓我們的重逢多了幾分柔軟的儀式感。
放學(xué)時(shí)雨還在下，卻沒(méi)有開(kāi)學(xué)典禮時(shí)的急促。我撐開(kāi)傘走進(jìn)雨里，傘骨上的水珠簌簌落下，在腳邊濺起小小的水花。經(jīng)過(guò)校門口的保安亭，張大爺正踮著腳把被風(fēng)吹歪的遮陽(yáng)棚扶正，雨水順著他的帽檐往下淌，他卻笑得爽朗：“這雨好啊，把校園里的花都澆透了，明天肯定更精神！”我望著他被雨水打濕的`后背，突然明白：開(kāi)學(xué)這場(chǎng)雨，從來(lái)不是阻礙，而是大自然給我們的一場(chǎng)歡迎儀式——它洗去假期的慵懶，讓教室的桌椅更干凈，讓同學(xué)的重逢更珍貴，讓每一顆心都像被雨水浸潤(rùn)過(guò)的種子，帶著清冽的清醒，準(zhǔn)備向下扎根，向上生長(zhǎng)。
雨還在下，但我知道，這場(chǎng)開(kāi)學(xué)季的雨不會(huì)太久。就像成長(zhǎng)路上的迷茫與忐忑，總會(huì)被溫暖的重逢、堅(jiān)定的信念和自然的饋贈(zèng)沖刷成清澈的溪流。我踩著水花往家走，書包里的課本還帶著雨水的重量，心里卻裝滿了重新出發(fā)的勇氣。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 10
開(kāi)學(xué)的清晨，我在雨聲中醒來(lái)。窗外的雨像一首舒緩的鋼琴曲，滴滴答答地敲打著玻璃，把暑假的慵懶一點(diǎn)點(diǎn)揉碎。我望著天花板，聽(tīng)著雨聲從稀疏到密集，忽然想起去年開(kāi)學(xué)時(shí)也是這樣的雨——那時(shí)候我害怕新環(huán)境的陌生，攥著書包帶的手心全是汗；而今年，雨聲里卻多了一份篤定，像母親的手輕輕拍著我的背，說(shuō)：“別怕，一切都會(huì)是新故事的開(kāi)始。”
到教室時(shí)，雨勢(shì)正大。雨水順著走廊的屋檐墜落，在地面上砸出一個(gè)個(gè)小坑，濺起的水花打濕了走廊的瓷磚。我站在教室門口，看著里面熟悉又陌生的面孔：有的同學(xué)在分享假期的旅行照片，有的圍在一起討論新買的文具，還有的趴在窗邊看雨，手指在玻璃上畫出一道道水痕。我深吸一口氣，推開(kāi)門，雨聲和同學(xué)們的笑聲一起涌進(jìn)耳朵里。
“哎，你的傘！”后桌的小宇突然喊我。我這才發(fā)現(xiàn)自己的傘忘在走廊盡頭了——?jiǎng)偛偶敝M(jìn)教室，傘骨還滴著水，傘面被風(fēng)吹得翻卷起來(lái)，像一朵被雨水打濕的荷葉。我正懊惱著，小宇已經(jīng)跑出去，幾秒鐘后舉著我的傘回來(lái)，頭發(fā)上的水珠順著臉頰滑下來(lái)：“快擦擦，別感冒了。”他的校服袖子濕了一大片，卻笑得燦爛。我接過(guò)傘，指尖觸到他掌心的溫度，忽然覺(jué)得這開(kāi)學(xué)日的雨，好像也沒(méi)那么討厭了——它讓我們的重逢多了些“同撐一把傘”的默契，讓陌生的距離在互相幫助中悄悄縮短。
上午的語(yǔ)文課上，張老師沒(méi)有像往常一樣直接講課文，而是讓我們分享“雨中的故事”。小寧說(shuō)她小時(shí)候總在下雨天蹲在屋檐下看蝸牛爬行，“雨滴落在蝸牛殼上，發(fā)出‘叮咚’的聲音，像在和我打招呼”；阿杰講起去年暑假暴雨天和爸爸一起疏通下水道的經(jīng)歷，“雨水打在臉上，但爸爸的手掌很暖，那時(shí)候突然覺(jué)得，長(zhǎng)大就是學(xué)會(huì)和困難一起往前走”；我則想起了去年開(kāi)學(xué)時(shí)躲在教室角落的自己——那時(shí)候覺(jué)得雨是孤獨(dú)的象征，而現(xiàn)在才明白，雨是連接萬(wàn)物的紐帶，它讓陌生的`我們因?yàn)橐话褌恪⒁痪潢P(guān)心而靠近。
放學(xué)時(shí)雨停了，天空像被洗過(guò)的藍(lán)玻璃，干凈得能看見(jiàn)遠(yuǎn)處山巒的輪廓。操場(chǎng)上的積水映著天空的云朵，像撒了一把碎銀。我站在走廊上，看著同學(xué)們踩著水花跑向校門，書包上的水珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。這一刻我突然明白：開(kāi)學(xué)日的雨，從來(lái)不是為了阻擋我們前行，而是像一位溫柔的引路人——它用濕潤(rùn)的空氣喚醒沉睡的記憶，用滴答的聲音提醒我們珍惜重逢，用打濕的衣角教會(huì)我們?cè)诨ブ谐砷L(zhǎng)。
雨停了，但成長(zhǎng)的故事還在繼續(xù)。我背起書包往家走，鞋底還沾著濕漉漉的泥土，心里卻裝滿了雨帶來(lái)的溫暖與力量。或許這就是開(kāi)學(xué)的意義：在每一次雨落時(shí)，我們都能找到新的勇氣，在每一次重逢里，發(fā)現(xiàn)更堅(jiān)韌的自己。
開(kāi)學(xué)，由雨水相伴作文 11
蟬鳴的尾音還纏在濕漉漉的梧桐葉上，我已經(jīng)站在了高中校門口。雨是從凌晨開(kāi)始下的，此刻正順著校牌的金屬邊緣往下淌，把 “明德中學(xué)” 四個(gè)字泡得發(fā)脹，像要暈染開(kāi)一片墨色的云。
爸爸把行李箱往我腳邊一放，褲腳的泥水蹭在嶄新的球鞋上�！斑M(jìn)去吧，” 他抬手想拍我的肩，又在半空中收了回去，轉(zhuǎn)而把傘柄塞進(jìn)我手里，“傘是新的，別弄丟了。” 他轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)雨里的樣子，比去年送我去初中時(shí)佝僂了些，背影很快被往來(lái)的傘群吞沒(méi)。
報(bào)到處的長(zhǎng)桌鋪著藍(lán)白格子布，被雨水洇出深淺不一的圓斑。穿紅色志愿者馬甲的學(xué)姐接過(guò)我的檔案袋，指甲上的淺藍(lán)色指甲油掉了一小塊：“高一（3）班在三樓左轉(zhuǎn)，我?guī)湍懔嘞渥�？�?她的傘骨斷了一根，用透明膠帶纏著，卻執(zhí)意把大半傘面罩在我這邊。樓梯轉(zhuǎn)角處，有人抱著一摞新書打滑，書本散了一地，立刻有五六只手伸過(guò)來(lái) —— 沾著雨水的指尖碰在一起，像春天剛抽芽的樹(shù)枝，在濕滑的地面上織出一張溫柔的'網(wǎng)。
教室的窗戶開(kāi)了道縫，雨絲斜斜地鉆進(jìn)來(lái)，在講臺(tái)上積成小小的水洼。我選了靠窗的位置，剛把書包放下，后桌就傳來(lái)一支筆：“借你，填報(bào)名表�！� 男生的校服袖口卷著，露出小臂上淡淡的疤痕，“我叫周野，昨天搬新書被書架磕的。” 他說(shuō)話時(shí)，窗外的風(fēng)突然掀起窗簾，把我們倆的報(bào)名表吹得貼在玻璃上，墨水被雨水暈開(kāi)，兩個(gè)陌生的名字在水痕里靠得很近。
傍晚的雨變成了毛毛雨，食堂的燈光透過(guò)水汽，在地上鋪成一片朦朧的橘黃。我端著餐盤找座位，周野突然從人群里探出頭：“這邊！” 他對(duì)面的位置空著，桌角放著半包紙巾，“剛看見(jiàn)你打噴嚏，給�！� 我坐下時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的鞋子全濕了，卻在夾起一塊排骨時(shí)，笑得眼睛彎成了月牙。
晚自習(xí)的鈴聲響起時(shí)，雨已經(jīng)停了。月光從云縫里漏下來(lái)，給濕漉漉的操場(chǎng)鍍上一層銀霜。我翻開(kāi)筆記本，第一頁(yè)的水痕已經(jīng)干了，只留下淺淺的褶皺，像時(shí)光刻下的新刻度。桌肚里的傘還帶著雨的潮氣，卻讓我突然明白：那些被雨水打濕的瞬間，那些笨拙的幫助，那些偶然的相遇，都是成長(zhǎng)送給新學(xué)期的見(jiàn)面禮。
窗外的梧桐葉上，最后一滴雨珠落下來(lái)，砸在窗臺(tái)上，像一聲輕輕的嘆息，又像一句溫柔的叮嚀。
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