[通用]計量與計價實訓(xùn)總結(jié)

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的計量與計價實訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家分享。

計量與計價實訓(xùn)總結(jié)1

　　【主題描述】

　　“案例實訓(xùn)”是“裝飾工程計量與計價”教學(xué)中的一個不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，它可以通過現(xiàn)場施工圖識讀、計算工程量、查閱定額、套用定額、計價等一系列現(xiàn)場演示來進(jìn)行裝飾工程計量與計價，基于工作過程的“案例實訓(xùn)”教學(xué)是以一個真實的或虛擬的分部分項工程為案例，根據(jù)實際工作過程來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以完成每一工作過程任務(wù)為目的，學(xué)生通過相對獨立的實訓(xùn)各環(huán)節(jié)實踐，完成施工圖識讀、計算工程量、查閱定額、套用定額、計價等步驟，進(jìn)而掌握實際工作過程中所對應(yīng)的專業(yè)技能的教學(xué)活動。這樣的案例實訓(xùn)在教師的引導(dǎo)下不僅能鞏固和加深理論知識理解和記憶，而且還能充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，從而使教學(xué)與實際生產(chǎn)高度對接，有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。

　　【案例描述】

　　“裝飾工程計量與計價”課程是為云南師范大學(xué)文理學(xué)“13級室內(nèi)與家具設(shè)計（大三）”專業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課程。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“工程制圖”、“建筑構(gòu)造”、“建筑材料”和“裝飾工程施工技術(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它屬于工程項目管理中“投資或成本控制”的主要內(nèi)容之一，是藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉學(xué)科。按照《房屋建筑與裝飾工程工程是計算規(guī)范》（GB 50854―20xx），裝飾工程項目劃分為：樓地面工程，墻、柱面工程及隔斷、幕墻工程，天棚工程、油漆、涂料、裱糊工程、門窗工程，其它工程等，這也是這門課程計量和計價部分的主要內(nèi)容。

　　本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是樓地面工程中整體和塊料兩種面層在定額計價模式下的計量與計價。課時安排：兩課時（90分鐘）。教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、樓地面工程的主要內(nèi)容；

　　2、樓地面工程的定額工程量計算規(guī)則；

　　3、樓地面工程的消耗量定額的使用與計價。

　　4、復(fù)習(xí)前章學(xué)習(xí)定額計價法費用組成和計算。重點是計量和計價的方法，難點是工程識圖與定額的應(yīng)用。重點和難點都是在教師的引導(dǎo)下通過案例實訓(xùn)來使學(xué)生通過工程識圖來計算工程量，再通過應(yīng)用定額來計價，最終計算出工程總價。

　　【教學(xué)流程】

　　一、內(nèi)容講解

　　逐條講解“樓地面工程的主要內(nèi)容”、“樓地面工程的定額工程量計算規(guī)則”、兩部分容。先讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，此時學(xué)生處在讀懂字面意思但不會應(yīng)用的階段。

　　二、實訓(xùn)方式

　　每位同學(xué)獨立完成實訓(xùn)內(nèi)容和所有步驟；步驟為：分析斷面結(jié)構(gòu)查定額確定計量項目分析平面圖計算工程量套定額確定基價以市場價確定人、材、機(jī)的費用換算不同厚度、材料價格按題意和相關(guān)費率計算措施費、利潤、規(guī)費、稅金等費用計算工程造價教師講解學(xué)生交換核查總結(jié)經(jīng)驗。

　　三、實訓(xùn)內(nèi)容

　　以事先準(zhǔn)備好的施工圖為基礎(chǔ)，根據(jù)本節(jié)課程中計量和計價中可能出現(xiàn)的問題假設(shè)條件，制定案例。施工圖的主要內(nèi)容有反映整體面層和塊料面層施工斷面和圖各一張，反映建筑鋪裝平面布局的平面圖一張，使用塊料面層時某一房間采用多色簡單圖案鑲貼塊料面層的施工平面圖一張，使用塊料面層時某一房間采用多色復(fù)雜圖案鑲貼塊料面層施工平面圖一張。假設(shè)的內(nèi)容有人工費、材料費、機(jī)械費按定額算價不調(diào)整；無單價措施費，總價措施費僅有安全文明施工措施費，其他項目費和工程排污費為零，還假設(shè)了所有主格的市場價，施工地點在昆明市區(qū)，按照《云南省建設(shè)工程造價計價規(guī)則》（DBJ53/T―58―20xx）計算工程造價。

　　四、實訓(xùn)環(huán)節(jié)

　　1、準(zhǔn)備與分析

　　學(xué)生需要準(zhǔn)備好《云南省房屋建筑與裝飾工程消耗定額》、計算器、工程量計算表、費用計算表格、匯用匯總表等。分析的主要內(nèi)容有：不同面層在計量和計價項目上有哪些不一樣；墊層及面層的計算方法有哪些差別；塊料面層中如有不同花色和不同價格材料圖案鑲貼時計量和計價方式有些什么差別，墊層厚度不一樣、強(qiáng)度不一樣時如何換算等。

　　2、整體面層的計量與計價

　�。�1）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下對整體面層的構(gòu)造斷面圖進(jìn)行識讀，并根據(jù)案例題意及定額列出工程量計算項目；

　　（2）建筑平面圖識讀，根據(jù)整體面層工程量計算規(guī)則計算

　　各項目工程量，完成工程量計算表的填寫包括計算公式和計算量，以備核查；

　�。�3）套用定額，計算分部分項工程直接費；

　　并掌握墊層和面層厚度的換算；

　�。�4）在上一步驟計算的'直接的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步計算管理費、利潤等費用，再通過題目假設(shè)計算措施費、規(guī)費、稅金等費用，最后計算工程造價。

　　3、塊料面層的計量與計價

　�。�1）塊料面層的構(gòu)造斷面圖識讀，并根據(jù)案例題意及定額列出工程量計算項目；

　　此階段注意出現(xiàn)“簡單圖案鑲貼塊料面層和多色復(fù)雜圖案鑲貼塊料面層時的工程量計算項目。

　�。�2）建筑平面圖識讀，根據(jù)塊料面層工程量計算規(guī)則計算各項目工程量，完成工程量計算表的填寫包括計算公式和計算量，以備核查；

　　此階段注意出現(xiàn)“簡單圖案鑲貼塊料面層和多色復(fù)雜圖案鑲貼塊料面層時的工程量計算規(guī)則和方法。

　�。�3）（4）步驟同上一環(huán)節(jié)。

　　4、核查

　　在學(xué)生完成每一個實訓(xùn)環(huán)節(jié)時，學(xué)生互換計算表格、計算步驟記錄和最終計算成果。指導(dǎo)教師邊講解計算規(guī)則、方法、過程和公布參考答案，邊由學(xué)生互相核查交換同學(xué)的計算項目、公式、數(shù)據(jù)等是否正確。

　　5、查找問題，總結(jié)經(jīng)驗

　　當(dāng)教師公布計算公式和參考答案時，答案錯誤的原因也同時被找了出來。此步驟旨在讓每一位同學(xué)在分析別人計算對錯的同時進(jìn)一步加深對計算規(guī)則的理解和應(yīng)用。

　　【教學(xué)分析】

　　本次課堂實訓(xùn)結(jié)果非常令人滿意，在學(xué)生中引起了很好的反響，也帶來了很多意想不到的效果，具體表現(xiàn)如下：

　　一、做到了理論聯(lián)系實際

　　教學(xué)過程中，先從理論入手，逐條講解“樓地面工程的主要內(nèi)容”、“樓地面工程的定額工程量計算規(guī)則”，讓學(xué)生有了實踐的目標(biāo)，再通過案例實踐學(xué)生識圖、計量、計價等能力，檢驗先前學(xué)習(xí)的理論知識，學(xué)生的認(rèn)知也從“讀懂字面意思”升級到“理解并會應(yīng)用”。

　　二、做到了承前啟后

　　教學(xué)過程中，通過直接費進(jìn)一步計算管理費、利潤等費用，再通過題目假設(shè)計算措施費、規(guī)費、稅金等費用，最后計算工程造價。這部分內(nèi)容就是本教材中前一章的內(nèi)容，而這個方法的整體應(yīng)用則是計算“墻、柱面工程及隔斷、幕墻工程，天棚工程、油漆、涂料、裱糊工程、門窗工程，其它工程”等章節(jié)都會用的方法。因此作為本章第一節(jié)內(nèi)容的“樓地面工程”的案例法做到了承前啟后，給了學(xué)生一個正確的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方式。 三、實現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂實訓(xùn)模式

　　因為整個課堂實訓(xùn)過程的每一環(huán)節(jié)都是學(xué)生獨立在完成任務(wù)，教師僅僅起著督促和引導(dǎo)作用，所以絕大部分學(xué)生在實訓(xùn)過程中熱情非常高，能夠認(rèn)真完成每一個工作環(huán)節(jié)。通過學(xué)生互相檢查，既起到了互相督促的作用，又促進(jìn)了學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)。課堂案例設(shè)計不僅能體現(xiàn)教師的職業(yè)水平，也體現(xiàn)了課堂教學(xué)的靈活性。其中有的同學(xué)還在教師的案例講解中提出自己的見解和題目中沒考慮的問題，被教師所采納；還有的同學(xué)提出了使用計算機(jī)軟件CAD來輔助計算面積的方法以減少人工計算的工作量的想法。這些現(xiàn)像都是因為學(xué)生知識理解到一定層次才具備的能力。

　　四、豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容

　　通過案例實訓(xùn)，改變了學(xué)生課堂上只聽不練，消極接受知識的上課方式，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容。雖然此方法在其它課程中也有應(yīng)用，但在“裝飾工程計量與計價”這門課程中應(yīng)用則需要任課教師具備一定的專業(yè)技能和實踐能力。

　　【討論】

　　雖然“案例實訓(xùn)”在“裝飾工程計量與計價”應(yīng)用取得了一定的效果，但仍存在一定的缺陷。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：本堂課的內(nèi)容和案例剛好可以安排在90min內(nèi)完成，如果遇害到大的案例，則這么一個時間段則難以完成既定的教學(xué)任務(wù)；教學(xué)環(huán)境與真實工作環(huán)境還存在一定的差距；以個人為單位限制了學(xué)生的交流溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)能力；教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)真實的工作任務(wù)還存在一定差距；教學(xué)條件還不允許使用計算機(jī)軟件輔助計量與計價。

計量與計價實訓(xùn)總結(jié)2

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，為期一周的計量計價實訓(xùn)時間結(jié)束了！一周的實訓(xùn)時間，讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對建筑領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識，也明白了想要作為一名新時期的高職技術(shù)人才一定要做到學(xué)以致用，要懂得團(tuán)隊合作精神的重要性，這些對我來說受益匪淺。

　　作為一名將要出去實習(xí)的大二學(xué)生，經(jīng)過將近兩年的在校學(xué)習(xí)，對工程造價這個專業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。在這次實訓(xùn)中，班里41名同學(xué)，被分為了6個小組，在每一分組分工合作算量中，由于我們接觸的建筑圖紙不多導(dǎo)致識圖期間困難重重，后來通過結(jié)合這期學(xué)習(xí)的《工程計量計價》和老師們的指導(dǎo)、翻閱相關(guān)的圖集和同學(xué)們的交流，漸漸地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過這次實訓(xùn)我體會到了以下幾點：

　　一、先閱讀建筑施工圖，想在腦海里有一個建筑物的整體輪廓。根據(jù)目錄了解圖紙的組成，逐步閱讀各層平面圖、立面圖、剖面圖、各部位建筑詳圖。仔細(xì)閱讀施工圖設(shè)計說明，很多的規(guī)范要求、工程概況、構(gòu)件做法都有清楚的概述。

　　二、要計算工程量首先要懂得列項，列出需要計算的工程量清單，然后根據(jù)計算規(guī)則進(jìn)行細(xì)心的計算，最后合計起來。

　　三、通過借助一些計算軟件如：聯(lián)達(dá)算量、計價軟件等。這樣可以減少我們的一些工作量，并且提高計算的準(zhǔn)確性。通過這次的實訓(xùn)算量，我發(fā)自內(nèi)在的想要更好的掌握工程造價的.專業(yè)知識和一些計算軟件的操作。因為這樣可以提前的讓我熟悉將來工作中需要的技能。

　　我感受最深的，還有以下幾點：其一、實訓(xùn)是對每個人綜合能力的檢驗。要想做好任何事，除了自己平時要有一定的功底外，我們還需要一定的實踐動手能力，操作能力。其二、此次實訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。我對此話深有感觸。再次，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實訓(xùn)過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些算量感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的沮喪�！扒Ю镏�行，始于足下”，即使僅是一個星期實訓(xùn)，它卻是充實的學(xué)習(xí)機(jī)會，對于將來走上工作崗位也有著很大幫助。

　　這次實訓(xùn)總的來說達(dá)到了目的的，我們不僅學(xué)到一些新的知識，也鞏固了以前所學(xué)到的理論知識，對一些算量技術(shù)要點的步驟有了掌握。但現(xiàn)在實訓(xùn)結(jié)束了，提高了自己一年多來學(xué)習(xí)的理論知識水平，也增強(qiáng)了自己的實際操作能力。通過實訓(xùn)增強(qiáng)了自己對專業(yè)的熱情，讓自己有興趣將來能在建筑行業(yè)有向往。

計量與計價實訓(xùn)總結(jié)3

　　引入一個企業(yè)真實設(shè)計項目，根據(jù)項目完成所需要的知識、能力展開，細(xì)分為11個工作任務(wù)：

　　1、成立項目組。

　　引入企業(yè)真實項目，企業(yè)全程參與，學(xué)生、老師角色轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作，全案設(shè)計的能力；教學(xué)內(nèi)容包括企業(yè)項目見面會，學(xué)生角色轉(zhuǎn)換—從學(xué)生到項目負(fù)責(zé)人，教師角色轉(zhuǎn)換—從指導(dǎo)老師到項目總監(jiān)；教學(xué)場地為企業(yè)、多媒體教室、工作室、校內(nèi)室之間相互切換！

　　2、市場調(diào)研。

　　告知學(xué)生設(shè)計調(diào)研的重要性，做任何設(shè)計都必須強(qiáng)調(diào)“設(shè)計之前調(diào)研先行”只有調(diào)研之后才有發(fā)言權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生全面準(zhǔn)確調(diào)研的能力；教學(xué)內(nèi)容包括項目相關(guān)背景、產(chǎn)品屬性研究，現(xiàn)有包裝、材料、工藝、賣場陳列方式分析，同類產(chǎn)品分析，消費者分析；教學(xué)場地為多媒體教室、校外包裝市場、企業(yè)相互切換，強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實踐，教、學(xué)、做一體！

　　3、項目分析。

　　培養(yǎng)學(xué)生善于提煉和分析問題的能力，找到設(shè)計的切入點；教學(xué)內(nèi)容包括項目組討論分析總結(jié)，企業(yè)參與，項目組向企業(yè)匯報調(diào)研結(jié)果，和初步的設(shè)計，教學(xué)場地為多媒體教室！

　　4、材料與工藝。

　　要求學(xué)生熟悉常用包裝材料的特性和制作工藝，并能運用合適的包裝材料進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容包括包裝材料實訓(xùn)行現(xiàn)場教學(xué)，材料與產(chǎn)品屬性的關(guān)系，常用材料特性及制作工藝，走訪包裝材料市場，實地教學(xué)；教學(xué)場地為材料實訓(xùn)室、材料市場，多媒體相互切換。

　　5、結(jié)構(gòu)與造型。

　　培養(yǎng)學(xué)生具備運用合適的材料，進(jìn)行產(chǎn)品包裝內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部造型的設(shè)計能力；教學(xué)內(nèi)容以紙制材料包裝結(jié)構(gòu)造型設(shè)計為主；教學(xué)場地為材料實訓(xùn)室結(jié)合包裝操作實訓(xùn)室和多媒體教室之間相互切換。

　　6、容器設(shè)計。

　　培養(yǎng)學(xué)生具備運用三維造型設(shè)計進(jìn)行包裝容器外觀設(shè)計的能力；教學(xué)內(nèi)容為液體類產(chǎn)品包裝容器造型設(shè)計；教學(xué)場地為材料實訓(xùn)室結(jié)合包裝操作實訓(xùn)室和多媒體教室之間相互切換。

　　7、草模試驗。

　　培養(yǎng)學(xué)生具備精細(xì)手工制作的能力，和細(xì)心、耐心的工作態(tài)度；教學(xué)內(nèi)容為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行包裝草模的制作；教學(xué)場地為材料實訓(xùn)室結(jié)合包裝操作實訓(xùn)室和多媒體教室之間相互切換。

　　8、視覺設(shè)計。

　　培養(yǎng)學(xué)生具備視覺元素分析、提煉、設(shè)計排版的綜合設(shè)計能力；教學(xué)內(nèi)容包括視覺設(shè)計構(gòu)成要素，視覺設(shè)計的構(gòu)思方法，視覺元素版面編排設(shè)計；教學(xué)場地為包裝設(shè)計多功能機(jī)房。

　　9、制作與印刷。

　　要求學(xué)生掌握包裝印前的'印刷常識和印后的各種印刷工藝流程；教學(xué)內(nèi)容包括包裝印前印刷常，包裝印后各種印刷工藝流程，考察包裝印刷制作企業(yè)；教學(xué)場地為多媒體教室和校外實訓(xùn)基地！

　　10、項目提案。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和設(shè)計過程提案匯報的能力；教學(xué)內(nèi)容為企業(yè)參與，項目組向企業(yè)匯報設(shè)計過程和設(shè)計方案；教學(xué)場地為企業(yè)、多媒體教室。

　　11、總結(jié)分析。

　　培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)過程，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；教學(xué)內(nèi)容為指導(dǎo)學(xué)生撰寫項目總結(jié)書；教學(xué)場地為多媒體教室

　　二、課程教學(xué)方法與手段改革

　　針對上述課程體系的11個教學(xué)任務(wù)，在課程教學(xué)方法和手段上也采取了相應(yīng)的改革措施。首先是四合一教學(xué)模式的導(dǎo)入。

　　1、教室和設(shè)計工作實訓(xùn)室合一。

　　教室和設(shè)計工作實訓(xùn)室的合一，實訓(xùn)室的設(shè)計模擬設(shè)計公司辦公的格局，有集體討論聽課區(qū)、設(shè)計區(qū)，制作區(qū)，作品點評提案區(qū)，加強(qiáng)實訓(xùn)室的設(shè)計氛圍。再次是教室和企業(yè)辦公室合一，學(xué)生在專業(yè)課程期間、定期安排到企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，學(xué)習(xí)、實習(xí)交替進(jìn)行，實現(xiàn)教室和企業(yè)辦公室的合一

　　2、指導(dǎo)老師和企業(yè)項目負(fù)責(zé)人合一。

　　指導(dǎo)老師和企業(yè)項目負(fù)責(zé)人合一：①學(xué)校靈活調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)管理模式和課時計算方法引進(jìn)更多的企業(yè)一線設(shè)計師到學(xué)校任課；②從企業(yè)兼課到企業(yè)深度參與設(shè)計專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，讓企業(yè)設(shè)計人員成為教學(xué)團(tuán)隊的中堅力量；③企業(yè)為教師提供掛職崗位，專業(yè)教師得到更多的一線實踐機(jī)會和經(jīng)驗；④通過深度合作，企業(yè)設(shè)計師帶來大量的實操項目、專業(yè)任課老師通過掛職鍛煉積累實操項目，學(xué)生得到大量進(jìn)行實操訓(xùn)練的機(jī)會，最終實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校，項目負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)老師之間的角色互換合一。

　　3、學(xué)生和企業(yè)設(shè)計師合一。

　　因教室和工作實訓(xùn)室的合一，學(xué)生在工作室內(nèi)完成角色的轉(zhuǎn)換；因教室和辦公室合一，學(xué)生在實習(xí)學(xué)習(xí)過程中完成角色的轉(zhuǎn)換；因指導(dǎo)老師和企業(yè)項目負(fù)責(zé)人合一，學(xué)生在實操訓(xùn)練中完成角色的轉(zhuǎn)換。

　　4、理論教學(xué)和動手實踐合一。

　　藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)技能強(qiáng)調(diào)動手能力，實做的能力，這就需要有足夠的時間留給學(xué)生進(jìn)行實踐操練！但高職教育也決不是單純的培養(yǎng)技術(shù)操練工，實踐操練應(yīng)有一定的理論知識支撐，如何有效的將理論知識灌輸在實踐操練中？這里提出理論教學(xué)和動手實踐的合一，強(qiáng)調(diào)邊實踐操練邊理論教學(xué)，邊理論教學(xué)邊實踐操練，兩者相輔相成，互為互補(bǔ)，缺一不可。其次是多形式的教學(xué)環(huán)境更替。充分利用各種教學(xué)場所，校內(nèi)包裝材料實訓(xùn)室、包裝制作實訓(xùn)室，電腦后期處理實訓(xùn)室，多媒體教室，校外個大商場、超市，材料市場，校外實訓(xùn)基地，企業(yè)等，學(xué)生在各種教學(xué)場所中進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)了課內(nèi)課外，校內(nèi)校外“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)的模式。再次是啟發(fā)式、鼓勵式、卡片式、頭腦風(fēng)暴式等創(chuàng)新教學(xué)方法的交替循環(huán)實施。

　　三、教學(xué)評價

　　教學(xué)評價采用過程評價的方式，按單元教學(xué)獨立評價，每個教學(xué)單元根據(jù)工作任務(wù)設(shè)計要點進(jìn)行考核評價，考核評價的標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重點會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生需要掌握的工作能力去衡量，同時每個教學(xué)單元的評價成績匯總?cè)∫黄骄�分為課程的平時成績，占課程總評成績的75%，其中包括企業(yè)對于學(xué)生任務(wù)完成情況給予的成績，如“項目分析”和“項目提案”單元教學(xué)中，企業(yè)直接參與到教學(xué)中，教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)以企業(yè)的要求為主；在注重學(xué)生工作能力培養(yǎng)的考核，同時也強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合創(chuàng)新素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)考核，占課程總評成績的25%。課程結(jié)束后的綜合評價，按各工作任務(wù)的評價成績和綜合創(chuàng)新素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)考核成績直接生成。課程評價應(yīng)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評價和理論與實踐一體化評價，注重引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)素質(zhì)及能力。

　　四、結(jié)語

計量與計價實訓(xùn)總結(jié)4

　　一、 實訓(xùn)內(nèi)容

　　這次實訓(xùn)的內(nèi)容主要是模擬益達(dá)物流公司的倉儲管理體系。有客服人員訂單的撰寫，收貨、發(fā)貨、庫位的安排以及貨位的出入庫等流程。

　　二、 過程回顧

　　經(jīng)過的兩個星期的倉儲軟件實訓(xùn)，對倉儲的定義，基本功能，各個工作流程有了一定的了解，也了解了企業(yè)內(nèi)部物流倉儲管理的各個操作流程。轉(zhuǎn)眼間兩個星期的實訓(xùn)就結(jié)束了，回顧兩周的實訓(xùn)收獲了不少，但也看見了自己的一些不足。也知道了在學(xué)習(xí)方面僅僅只有理論知識是不夠的。相對之下，實際的.操作能力是更重要的 。這兩周的實訓(xùn)是培養(yǎng)我們的動手實踐能力，學(xué)以致用。

　　三、 操作作業(yè)

　　在這次3D倉儲軟件實訓(xùn)中，我們主要做一些物流的操作流程，打單據(jù)、入庫、收貨、驗貨、上架以及出庫等流程的操作。在操作過程中，在客服人員的這一步要做到細(xì)心地做好每一張發(fā)收貨單，必須做到數(shù)量、品名等要一一對應(yīng)，每一個單據(jù)都不能做錯，因為接下來的每一個步驟都是跟單據(jù)環(huán)環(huán)相扣的。還有倉管員必須合理地安排每一個庫位，必須考慮好庫位的體積重量等等。

　　四、 實訓(xùn)總結(jié)

　　這次實訓(xùn)，通過倉儲物流作業(yè)流程的演練提高我們物流操作能力和倉儲物流管理水平，培養(yǎng)物流管理的實踐能力。了解倉儲物流管理的各個環(huán)節(jié)，提高我們的實踐等能力。

　　經(jīng)過兩個星期對倉儲物流管理的實訓(xùn)，我們在實訓(xùn)課上機(jī)房中接觸了倉儲物流教學(xué)軟件系統(tǒng)，它把我們?nèi)粘�學(xué)習(xí)的與專業(yè)有關(guān)的緊密結(jié)合了起來，這讓我們深刻明白學(xué)習(xí)是一個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。 同時，我們了解到物流工作的復(fù)雜性,但在在此實訓(xùn)中充分了解物倉儲物流相關(guān)的運營操作程序,增強(qiáng)感性認(rèn)識,并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識了解運作方式,將我們所學(xué)到的專業(yè)知識和具體實踐相結(jié)合,提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力,也為了讓我們對倉儲物流的運營狀況有一個整體的了解,對物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個比較全面的認(rèn)識,增強(qiáng)我們對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識,提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣,切身體會到工作中不同職位面臨的具體工作與他們之間的互動關(guān)系,對針對這些操作每天都有不同的心得體會,而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題,使我們在實習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性,真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識,為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。通過這兩個星期的上機(jī)實習(xí)的簡單了解，使我對于物流運營管理有了更加深刻的認(rèn)識。認(rèn)識到實際操作中的繁瑣步驟，一個企業(yè)的運營所包含的諸多部門和所發(fā)揮的職能作用之間相互緊密聯(lián)系著。

　　作為一名物流管理專業(yè)的學(xué)生，總而言之，在上機(jī)實習(xí)的這兩個星期期間里，使自己做事更仔細(xì)，更有耐心了。使我們學(xué)到了書本上無法到的東西,是課本知識的再度升華，是從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的過程。

計量與計價實訓(xùn)總結(jié)5

　　1實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要作用

　　課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)一直是高職教育的一個重要教學(xué)內(nèi)容，如何安排實訓(xùn)內(nèi)容，并進(jìn)行科學(xué)的開展是提高實訓(xùn)教學(xué)成效的重要保證。

　　總體來說，實訓(xùn)環(huán)節(jié)在教學(xué)中的作用主要有以下幾個方面：

　�。�1）激發(fā)學(xué)生的動手能力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。實訓(xùn)環(huán)節(jié)在設(shè)置時，都是帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行的。在任務(wù)面前，學(xué)生們?yōu)榱私鉀Q它，通常會采取各種應(yīng)對措施，如找各種資料，設(shè)計規(guī)范、施工規(guī)范、視頻資料等，然后進(jìn)行分析，找到解決問題的辦法。在實訓(xùn)環(huán)節(jié)的進(jìn)行過程中，學(xué)生們通過自己動手尋求答案，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力。從教學(xué)角度來說，動手做獲得的效果也遠(yuǎn)比老師講要來得好。

　�。�3）實訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)體合作精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。對于一些實操性的實訓(xùn)內(nèi)容，如搭設(shè)腳手架項目，必須要小組成員共同努力，協(xié)同工作才能完成。通過實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)體意識，合作精神，以及不怕吃苦的精神等，這些非專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)對今后的工作也是極其有利的。

　　“橋梁工程施工技術(shù)”課程，作為道橋工程技術(shù)專業(yè)的一門應(yīng)用型核心課程，在專業(yè)課程中起著舉足輕重的作用，在教學(xué)過程中更應(yīng)抓好實訓(xùn)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，發(fā)揮其作用，推動教學(xué)的進(jìn)行。

　　2實訓(xùn)環(huán)節(jié)的類型分析

　　1、室內(nèi)設(shè)計型實訓(xùn)

　　“橋梁工程施工技術(shù)”課程為一門應(yīng)用型專業(yè)課程，但教學(xué)內(nèi)容上還是存在大量理論教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容相應(yīng)的實訓(xùn)項目可在室內(nèi)進(jìn)行。如各種橋梁結(jié)構(gòu)、構(gòu)造的學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容要求學(xué)生掌握一定的讀圖能力和工程量計算能力。另外，還可根據(jù)橋梁結(jié)構(gòu)、地域環(huán)境特點等，要求學(xué)生進(jìn)行橋梁施工方案設(shè)計等。這些實訓(xùn)內(nèi)容，只需在室內(nèi)，給出特定的橋梁圖紙及其他設(shè)定條件即可進(jìn)行。

　　2、室外操作型實訓(xùn)

　　“橋梁工程施工技術(shù)”課程中還有大量的設(shè)計橋梁施工的內(nèi)容，如施工放樣、工藝流程的學(xué)習(xí)，質(zhì)量檢測等內(nèi)容，僅給出圖紙也是無法完成的，必須到實際的施工現(xiàn)場，結(jié)合具體的工程實體來進(jìn)行。當(dāng)然，如模板的設(shè)計及拼裝；支架及腳手架的設(shè)計及搭設(shè)；混凝土的攪拌、振搗、養(yǎng)護(hù)等內(nèi)容也可在實訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行，但這需要學(xué)校有配套的綜合實訓(xùn)室才能進(jìn)行。

　　3實訓(xùn)教學(xué)項目的設(shè)計與實施

　　1）實訓(xùn)教學(xué)項目的設(shè)計

　　課程的教學(xué)一定要切合橋梁建筑市場的能力需求來進(jìn)行，在教學(xué)上應(yīng)該與時俱進(jìn)，多講新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料、新方法等，而對市場逐漸淘汰的施工方法、工藝等，則可少講或不講，在實訓(xùn)教學(xué)項目的設(shè)計上也應(yīng)符合此要求。因此，課程實訓(xùn)項目在內(nèi)容設(shè)計上，教師應(yīng)精心挑選題目進(jìn)行設(shè)計，以便將實訓(xùn)所獲能較多地應(yīng)用于實際工程。

　　根據(jù)橋梁建設(shè)市場的需求，對用人要求有識圖、算量、放樣、施工管理、質(zhì)量檢測等技能。根據(jù)這些要求，分別進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)項目的設(shè)計。

　　在課程教學(xué)中，可以進(jìn)行的實訓(xùn)項目主要包括以下幾種：

　　（1）結(jié)合具體橋梁構(gòu)造圖（如板橋的梁板構(gòu)造圖，輕型橋墩構(gòu)造圖或重力式橋臺構(gòu)造圖等），進(jìn)行工程量的計算。要求學(xué)生正確計算混凝土、鋼筋、砌體等工程量，以考核學(xué)生的識圖、工程量計算能力。

　�。�2）結(jié)合具體上部結(jié)構(gòu)布置圖（如一定跨徑和寬度的梁橋或拱橋結(jié)構(gòu)布置圖），進(jìn)行模板、支架的計算及設(shè)計，或進(jìn)行橋跨結(jié)構(gòu)施工方案設(shè)計。前者要求學(xué)生能掌握模板、支架荷載計算方法，并能進(jìn)行模板和支架結(jié)構(gòu)設(shè)計，并完成模板的拼裝，支架的搭設(shè)及拆除等工作。后者要求學(xué)生能掌握橋梁的各種施工方法，并在不同外部條件下靈活選用適宜的施工方法。

　�。�3）結(jié)合具體鋼筋結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行梁體鋼筋綁扎任務(wù)。要求學(xué)生能正確識讀鋼筋結(jié)構(gòu)圖，正確計算鋼筋下料長度，熟悉梁體的鋼筋構(gòu)造，并完成鋼筋骨架的綁扎任務(wù)。

　　（4）結(jié)合具體橋梁施工項目，進(jìn)行橋梁結(jié)構(gòu)的施工放樣，施工過程管理控制及成品質(zhì)量檢測等。要求學(xué)生具有橋梁放樣能力，基本的'施工管理能力，并熟悉橋梁各部位的檢測要點，檢測方法及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。此實訓(xùn)任務(wù)相對來說最難完成，因為橋梁工程總是不斷完成的，要找到一個符合學(xué)生實訓(xùn)項目難度，并具可操作性的項目實體對教學(xué)來說是一大難題。若有配套的實訓(xùn)建設(shè)基地，能夠不間斷提供工程實體供學(xué)生進(jìn)行實踐操作則是最好的。

　　2）實訓(xùn)教學(xué)項目的實施

　　以“鋼管扣件式腳手架搭設(shè)實訓(xùn)項目”為例，介紹實訓(xùn)項目的實施步驟。

　　首先，由教師寫出內(nèi)容翔實可行的實訓(xùn)項目任務(wù)書和指導(dǎo)書，這是實訓(xùn)項目能順利實施的前提和保證。任務(wù)書應(yīng)寫明實訓(xùn)目的，內(nèi)容，要求，提交成果，考核方法等。指導(dǎo)書應(yīng)寫明實訓(xùn)的具體操作步驟，操作要點，應(yīng)注意事項等。

　　其次，在任務(wù)實施前，教師需將實訓(xùn)任務(wù)書和指導(dǎo)書下發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行任務(wù)交底和安全交底，將實訓(xùn)的目的、內(nèi)容、要求、考評方法等一并交代給學(xué)生，確保每位學(xué)生能明確自己的實訓(xùn)任務(wù)，操作步驟和要點，以及操作的注意事項、安全問題等。

　　再次，要求學(xué)生按照實訓(xùn)任務(wù)書做一定的相關(guān)準(zhǔn)備。例如：學(xué)習(xí)《腳手架搭設(shè)的構(gòu)造規(guī)范》《腳手架安全技術(shù)規(guī)范》知識，進(jìn)行腳手架構(gòu)造圖設(shè)計，繪出腳手架構(gòu)造詳圖等。

　　最后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行腳手架的搭設(shè)和拆除。腳手架搭設(shè)和完成后，還要分別組織學(xué)生對搭設(shè)過程和拆除過程進(jìn)行總結(jié)，找出不足之處，并將正確做法進(jìn)行總結(jié)和積累，以便今后使用。

　　“鋼管扣件式腳手架搭設(shè)實訓(xùn)項目”按照上述方法進(jìn)行操作后，在學(xué)生中取得一定好評，感覺受益頗多。通過學(xué)生自己動手，掌握了扣件的類型及使用方法，學(xué)習(xí)了腳手架的構(gòu)造要求，搭設(shè)要點及安全技術(shù)。通過該實訓(xùn)項目，同學(xué)們之間建立了良好的協(xié)同工作氛圍。在實訓(xùn)項目完成后，同學(xué)們也對自己的成果進(jìn)行分析，找到其中的問題和不足，以及解決和避免辦法等。

　　4實訓(xùn)教學(xué)項目的評價

　　實訓(xùn)的評價方法采用自評、同學(xué)之間互評和教師評價三者相結(jié)合，綜合得分。

　　學(xué)生在完成實訓(xùn)后，對自己的成果進(jìn)行評價，總結(jié)自己成功和不足之處，形成總結(jié)意見。然后，同學(xué)們之間互評。通過學(xué)生們的討論交流，得出結(jié)論，對于該實訓(xùn)項目應(yīng)如何操作才能做得更好。最后，由老師對結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評價，并給出成績。

　　實訓(xùn)成果的評價是實訓(xùn)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，一定要從實訓(xùn)過程中有所反思，有所體會，并從中總結(jié)出經(jīng)驗，才能有所收獲，才能達(dá)到本次實訓(xùn)的最終目的。

計量與計價實訓(xùn)總結(jié)6

　　建筑工程計量與計價是建筑項目工程的重要組成部分，是進(jìn)行工程施工的重要成本依據(jù)，而實訓(xùn)則是讓我們對工程造價有了廣泛的興趣，讓我們對建筑工程計量與計價這門建筑學(xué)的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結(jié)合起來。是我從學(xué)校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。

　　在這次造價實訓(xùn)中我主要做了看圖紙、熟悉規(guī)范定額、計算工程量和做標(biāo)書的實踐�，F(xiàn)在回頭看，我還是做了很多工作。首先讓我對計算規(guī)范、定額做了再次溫故，詳細(xì)的了解每一個規(guī)范的適應(yīng)范圍。為了能更明白的了解設(shè)計者的設(shè)計原理，我對圖紙進(jìn)行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白�？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在實訓(xùn)期間，我學(xué)會了獨立看圖、識圖。計算工程量時，分層分段、分施工順序進(jìn)行計算，既減輕了計算時的一些數(shù)據(jù)產(chǎn)生的壓力，又加快了計算的速度和準(zhǔn)確度。

　　同樣在這次工程造價實訓(xùn)過程中也遇到了很多問題，如：在計算工程量時，遇到一些細(xì)小的地方，為圖省事就直接忽略了，結(jié)果出現(xiàn)了錯誤，在老師的指正下，我明白了除了規(guī)范規(guī)定的別的`不管這個細(xì)節(jié)有多小都不能省略，而且還要認(rèn)真的計算完成。通過實訓(xùn)我進(jìn)一步了解了廣聯(lián)達(dá)軟件，利用這個軟件我可以方便快捷的進(jìn)行工程量和定額的計算。在實訓(xùn)中也把一些以前模糊的知識搞清楚了，如：在鋼筋混凝土與混凝土中：梁，板套模板的時候如果層高超過3.6米時要另算支模超高費，按超高多少/米計算。雨蓬，樓梯模板是按其投影面積計算的。同時我也在計算中得到了一些教訓(xùn)：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但我在實訓(xùn)中認(rèn)識到在計算中，要避免重大事故出現(xiàn)必須在計算中認(rèn)真仔細(xì)，反復(fù)核對。只有這樣才能在計算中盡量避免出現(xiàn)錯誤。

　　俗語說：“紙上得來終覺淺”。在書本上學(xué)過的理論知識，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，當(dāng)自己親自計算工程量、計算工程造價時，才會體會到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過這次實訓(xùn)期間，我驗證和鞏固充實所學(xué)的理論知識，加深了對相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進(jìn)行資料收集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到進(jìn)行工程造價的不易，而更多的是希望自己在實訓(xùn)中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己參加工作做準(zhǔn)備。

　　這次的造價實訓(xùn)帶給我不僅僅是一種實訓(xùn)經(jīng)驗，更是我人生的一筆財富。實訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是對我來說這才是一個開始，一個我運用實踐的開始，一個為以后工作打下堅實基礎(chǔ)的開始。

計量與計價實訓(xùn)總結(jié)7

　　一星期的計量與計價實訓(xùn)周即將結(jié)束，親身體會了建筑施工計量與計價的整個過程，現(xiàn)在回想起來滿腦子都是密密麻麻字母公式和圖表，在做的過程中出現(xiàn)了前面公式算錯了，結(jié)果從頭來過，這時候怎是一個痛苦了得啊，曾經(jīng)幾次都是恨不得撕了那張計算的紙。過程雖然是痛苦的，但是結(jié)果卻是喜悅的，因為我從中學(xué)到了很多課堂上學(xué)習(xí)不到的知識，體會到了另一種人生經(jīng)歷。首先是心態(tài)的改變，接下來是對于施工工程的了解和電腦操作文檔變熟悉，最后則是對于這個專業(yè)的到底是做什么的有了一個模糊的印象。

　　其實我覺得最大的收獲之一就是心態(tài)上的鍛煉了，在開始實訓(xùn)的時候我們都好像一個好奇小孩一樣，以為實訓(xùn)是一個很好玩的課程，結(jié)果前兩天都是在教室里面算啊算的，氣氛挺悶的，就像是在備考一樣，剛好那幾天又是高考的時間，我真有點錯覺是回到了高中備考的日子一樣。和其他班去南校實訓(xùn)綁鋼筋的對比起來，我們這個實訓(xùn)真的很無聊。我開始是這樣想的，但是到了到計算機(jī)室實際操作的時候就發(fā)現(xiàn)問題來了，因為前幾天都沒有在認(rèn)真準(zhǔn)備，加上又不會用電腦操作word文檔，那時候真是一個悲催啊。所以我體會到了什么事情都有它存在的必要，也許在現(xiàn)在看在它是沒用的，但是到了關(guān)鍵時刻就會知道之前的準(zhǔn)備的重要性了。因此，我們不能忽視每一件事情的存在意義，我要遵循事情發(fā)展的規(guī)律，踏踏實實地去做事情。

　　在實訓(xùn)中，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在課堂上所學(xué)習(xí)到的理論知識。在課堂上學(xué)習(xí)的理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的`只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學(xué)習(xí)和實踐，才能達(dá)到這個目的。還有就是為了完成這個實訓(xùn)報告，我的word文檔熟悉度激增，以前不懂的很多知識都會了，怎么排版啊，怎么改格式啊，怎么添加效果啊.......這些知識都是寶貴的，在以后的工作中肯定會起到關(guān)鍵性的作用。知識肯定是越多越好，時刻學(xué)習(xí)準(zhǔn)備著，等待這發(fā)揮作用的一天。

　　最后就是通過這幾天的實習(xí)，我更加地熟悉了我多學(xué)習(xí)的專業(yè)，知道了我將來在專業(yè)上的大概發(fā)展方向，知道了這個專業(yè)在實際中到底是作什么的。建筑行業(yè)是一個非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來能在這個行業(yè)工作，對自己來說將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項工作，現(xiàn)在就必須踏踏實實的學(xué)好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學(xué)習(xí)，為將來工作打下堅實的基礎(chǔ)。這個星期的結(jié)束了，我相信在以后的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次實訓(xùn)中將會更好。我堅信通過這一段時間的實訓(xùn)，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。

計量與計價實訓(xùn)總結(jié)8

　　一、《建筑工程計量與計價》課程教學(xué)目前存在的問題

　　《建筑工程計量與計價》課程是高職院校工程造價、建筑工程管理、建筑工程技術(shù)等專業(yè)開設(shè)的一門核心專業(yè)課程。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，這門課程現(xiàn)有的教學(xué)偏重理論知識的傳授，教師只需按照教學(xué)大綱結(jié)合教材相關(guān)的內(nèi)容給學(xué)生上課，不需考慮是否與培養(yǎng)要求相一致，從而不能夠適應(yīng)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育的教學(xué)要求，因此我們對這門課程的教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的改革。

　　二、基于工作過程的課程改革思路

　�。ㄒ唬┥钊肫髽I(yè)調(diào)研，進(jìn)行崗位工作分析，確定課程改革目標(biāo)

　　造價員是工程造價專業(yè)的核心崗位，是建筑工程管理、建筑施工技術(shù)專業(yè)的拓展崗位。我們通過企業(yè)及市場調(diào)研，搜集造價員相關(guān)工作崗位的工作任務(wù)等信息，召開企業(yè)專家研討會，討論相關(guān)部門造價員主要的工作崗位技能，確定了造價員典型的工作任務(wù)為：工程算量和工程計價。因此我們要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，確定該課程的培養(yǎng)目標(biāo)，如表1所示。

　�。ǘ�）依據(jù)典型工作任務(wù)及工作過程改革課程內(nèi)容

　　為達(dá)到職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)理念應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)對人才的需要，以技能的培養(yǎng)為核心。該課程教學(xué)改革主要體現(xiàn)在對典型工作崗位進(jìn)行分析，將工作過程轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)情境，以職業(yè)實踐活動為依據(jù)組織必要的知識與技能學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論知識與實踐操作相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力、實踐能力及創(chuàng)新能力，從而真正實現(xiàn)理論為實踐服務(wù)，知識為技能服務(wù)。同時，采用真實工程項目施工圖紙，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)、實踐。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要系統(tǒng)地運用多門專業(yè)基礎(chǔ)知識，分部分項的學(xué)習(xí)，課程最后要完成一個綜合性較強(qiáng)的以土建和裝飾工程計量與計價為核心內(nèi)容的實訓(xùn)。通過完成課程實訓(xùn)，使學(xué)生縮短課堂教學(xué)和畢業(yè)生職業(yè)生涯之間的距離，縮短畢業(yè)生的職業(yè)適用期，提高其職業(yè)適應(yīng)能力，為學(xué)生將來盡快適應(yīng)未來職業(yè)，真正實現(xiàn)上崗即頂崗。整個教學(xué)改革設(shè)計是由簡單到復(fù)雜，由單項到綜合的訓(xùn)練過程，遵循“學(xué)中做，做中學(xué)，邊學(xué)邊做”的原則，從而更好的體現(xiàn)高職教育中理論與實踐融為一體的原則。

　　三、基于工作過程的課程教學(xué)改革設(shè)計

　�。ㄒ唬┰O(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　《建筑工程計量與計價》課程以兩個緊密聯(lián)系的工作任務(wù)―――工程算量與工程計價為核心，組織相關(guān)知識與技能的學(xué)習(xí)，是一門以培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力為目標(biāo)的課程。我們通過分析課程的培養(yǎng)能力要求――使用消耗量定額計算施工圖的工程量，利用工程量計價規(guī)范編制工程量清單以及工程量清單報價文件，來選取教學(xué)內(nèi)容，從而循序漸進(jìn)、逐步完善，構(gòu)成了能夠體現(xiàn)時效性、政策性、區(qū)域性和先進(jìn)性的課程教學(xué)內(nèi)容體系。

　　課程教學(xué)以真實的工程項目為載體，以工程造價工作的過程設(shè)計教學(xué)單元，以計價工作過程作為主線設(shè)置課程模塊，把相關(guān)的知識點溶人到課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，以項目進(jìn)展引導(dǎo)知識擴(kuò)展，按定額模式下的計量與計價―工程量清單模式下的計量與計價―工程造價軟件的應(yīng)用―集中實訓(xùn)層層展開。課程教學(xué)的核心不再是傳授事實性的專業(yè)知識，而是讓學(xué)生在盡可能真實的職業(yè)情境中學(xué)習(xí)“如何工作”，形成來源于工作實際、理論與實踐一體化的綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�。ǘ�）構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，設(shè)計“工作任務(wù)”

　　我們本著以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線的原則，將建筑工程計量與計價課程設(shè)計成5個學(xué)習(xí)情境，12項工作任務(wù)（詳見表2），根據(jù)工作任務(wù)安排相應(yīng)的教學(xué)單元，把理論知識學(xué)習(xí)、實踐技能訓(xùn)練與職業(yè)素養(yǎng)形成融合在一起。

　�。ㄈ�）結(jié)合《工程造價軟件應(yīng)用》課程加強(qiáng)課程綜合實訓(xùn)

　　《建筑工程計量與計價》是一門實踐性、政策性均很強(qiáng)的課程，課程培養(yǎng)要求中的編制施工圖預(yù)算能力的培養(yǎng)直接關(guān)系著學(xué)生的就業(yè)能力。為加強(qiáng)該課程的實踐教學(xué)，我們增加了工程造價軟件的學(xué)習(xí)（包括圖形算量、鋼筋算量、安裝算量以及計價軟件），這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的動手操作能力，同時還大大縮減了學(xué)生進(jìn)行工程算量及計價的時間，可以讓學(xué)生在實訓(xùn)中有更多的時間來熟悉圖紙，了解國家的政策法規(guī)及市場信息，從而更加熟練的掌握工程量清單的計價規(guī)范及計價方法。從而在有限的實踐時間里保證了學(xué)生的實踐質(zhì)量及效果，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生編制施工圖預(yù)算能力和職業(yè)素質(zhì)的目的。

　　同時我們更加注重課程實踐內(nèi)容前后的銜接性。在實際教學(xué)中，選取一套實際工程案例圖紙，在前期課程《建筑工程識圖與構(gòu)造》、《建筑與裝飾施工技術(shù)》和《施工組織設(shè)計》等相關(guān)課程的實訓(xùn)中就采用這套圖紙作為案例，進(jìn)行訓(xùn)練。在《建筑工程計量與計價》課程的實訓(xùn)中同樣也采用這樣圖紙進(jìn)行訓(xùn)練，這樣可以有效地將專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容形成一個系統(tǒng)，從而減少這門課程實踐時由于知識缺乏銜接、潛在地給課程實踐帶來的`難度。這樣一來，學(xué)生在設(shè)計中能非常熟練的完成實訓(xùn)內(nèi)容中的工程量清單編制、工程量計算、定額換算及套價的技能訓(xùn)練。

　　四、總結(jié)

　　通過課程的改革，不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，而且還提高了學(xué)生的動手實踐能力。我們在20xx年參加了第五屆“廣聯(lián)達(dá)杯”全國高等院校算量大賽高職組的比賽，獲得了新人組三等獎。今年，我們也在積極準(zhǔn)備參加第六屆算量大賽，爭取更好的成績。同時，許多學(xué)生在頂崗實習(xí)期間和就業(yè)上崗后，工作上手快、動手能力強(qiáng)，能熟練地運用廣聯(lián)達(dá)等工程造價軟件進(jìn)行各種工程項目工程量清單計量與計價的編制，以及從事施工企業(yè)成本核算員及預(yù)算員的工作，深受企業(yè)的好評，教學(xué)改革已取得較大的成效。

　　總之，為了避免出現(xiàn)技能培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)，該課程的改革以造價員的工作過程為切入點，采取以工作過程為導(dǎo)向的項目教學(xué)法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，拉近了學(xué)生學(xué)習(xí)與工作的距離，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。而且，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，也促進(jìn)學(xué)生各項能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

計量與計價實訓(xùn)總結(jié)9

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，三個星期的計量計價實訓(xùn)時間結(jié)束了！三周的實訓(xùn)時間，讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對建筑領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識，也明白了想要作為一名新時期的高職技術(shù)人才一定要做到學(xué)以致用，要懂得團(tuán)隊合作精神的重要性，這些對我來說受益匪淺。

　　在我剛來這所學(xué)校的時候，第一個學(xué)期就接觸到畫幾和識圖這門課程，也許是對大學(xué)的好奇，與對未來追求的盲目性，那時候的我沒有認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，錯過很多重要的知識。而這些在這段時間里充分的暴露出來，在別人很輕易的識圖與分析算量的時候，我卻感到很無厘頭，這讓我很懊悔那時候的不認(rèn)真，也更堅定這段時間努力會彌補(bǔ)當(dāng)初所缺乏的知識，也要更好的去完成組員的實訓(xùn)任務(wù)，用自己的能力贏取成就。

　　作為一名將要出去實習(xí)的大二學(xué)生，經(jīng)過一年多的在校學(xué)習(xí)，對工程造價這個專業(yè)有了理性的認(rèn)識和理解。在這次實訓(xùn)中，班里７０名同學(xué)，被分為了七個小組，在每一分組分工合作算量中，由于我們接觸的建筑圖紙不多導(dǎo)致識圖期間困難重重，甚至剛開始的時候什么都要借助老師們的指導(dǎo)、翻閱相關(guān)的圖集和同學(xué)們的交流才能得到答案。剛開始拿到圖紙都不知道從哪里下手，只是亂翻一氣毫無思緒，慢慢通過問老師一些問題，逐漸的對圖紙有些了解。并借助大一上學(xué)期的《建筑工程計量計價》與《混凝結(jié)構(gòu)平法識圖》以及《０３Ｇ１０１——１》。對圖紙中的標(biāo)注、配筋、構(gòu)造要求對圖紙有一些更加深刻的了解。對于《０３Ｇ１０１——１》平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖我們要更好的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。后來慢慢的對圖紙進(jìn)行剖析，我了解到，一、先閱讀建筑施工圖，想在腦海里有一個建筑物的整體輪廓。根據(jù)目錄了解圖紙的組成，逐步閱讀各層平面圖、立面圖、剖面圖、各部位建筑詳圖。仔細(xì)閱讀施工圖設(shè)計說明，很多的規(guī)范要求、工程概況、構(gòu)件做法都有清楚的概述。二、然后閱讀結(jié)構(gòu)施工圖（閱讀結(jié)構(gòu)施工圖，由于有些的標(biāo)注符號意思不是很了解，因此需要借助規(guī)范要求）了解基礎(chǔ)、地梁、構(gòu)造柱、樓板的詳細(xì)構(gòu)造及配筋要求（了解鋼筋情況時還要借助１０１圖集查閱鋼筋的長度計算、包括搭接情況等）。三、樓梯的細(xì)部構(gòu)造、樓梯梁、樓梯板的配筋。在計算梁、板、柱的`鋼筋時，我們還可以運用所學(xué)習(xí)的廣聯(lián)達(dá)、博奧算量。

　　在這次的實訓(xùn)算量，我發(fā)自內(nèi)在的想要更好的掌握工程造價的專業(yè)知識。我感受最深的，還有以下幾點：其一、實訓(xùn)是對每個人綜合能力的檢驗。要想做好任何事，除了自己平時要有一定的功底外，我們還需要一定的實踐動手能力，操作能力。其二、此次實訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材” 。我對此話深有感觸。再次，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！ ”在短暫的實訓(xùn)過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些算量感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的沮喪。 “千里之行，始于足下” ，即使是三個星期實訓(xùn)，它卻是充實的學(xué)習(xí)機(jī)會，對于將來走上工作崗位也有著很大幫助。這次實訓(xùn)達(dá)到了目的，我們不僅學(xué)到一些新的知識，也鞏固了以前所學(xué)到的理論知識，對一些算量技術(shù)要點的步驟有了掌握。但現(xiàn)在實訓(xùn)結(jié)束了，提高了自己一年多來學(xué)習(xí)的理論知識水平，也增強(qiáng)了自己的實際操作能力。通過實訓(xùn)增強(qiáng)了自己對專業(yè)的熱情，讓自己有興趣將來能在建筑行業(yè)有向往。

　　此次實訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性，這次實訓(xùn)讓我對圖紙有了一定的了解，同時也讓我感覺到現(xiàn)在的知識還遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中不只是機(jī)械的看著說明文字，死記硬背，一點概念都沒有，所以我認(rèn)識到，進(jìn)行理論聯(lián)系實際的重要性。相信經(jīng)過這段時間的計量計價實訓(xùn)，我的識圖算量有了一定的進(jìn)步。這三個星期的實訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)真的一點點正視去面對書本上的知識，也對知識給予一定渴望。

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