課題工作總結(jié)范文（通用13篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時(shí)候仔細(xì)的寫(xiě)一份工作總結(jié)了。為了讓您在寫(xiě)工作總結(jié)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的課題工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課題工作總結(jié) 1
自20xx年2月至今，我校開(kāi)展“小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展中人文關(guān)懷的實(shí)踐研究”已經(jīng)歷時(shí)兩年多的時(shí)間。按照制定的課題研究階段性計(jì)劃，本學(xué)期，我們?nèi)蕴幵趯?shí)施階段。為了研究工作能在下一學(xué)期更加有效地開(kāi)展、實(shí)施，現(xiàn)對(duì)課題研究情況做以下小結(jié)：
一、學(xué)研同步前行。
理論學(xué)習(xí)是課題研究過(guò)程不可缺少的一部分。在課題研究過(guò)程中，我們積極查找和學(xué)習(xí)與研究課題相關(guān)的書(shū)籍、論文，并對(duì)那些感觸頗深，印象深刻的段落進(jìn)行摘錄。尤其加強(qiáng)對(duì)《走進(jìn)心靈》、《人民教育》、《班主任工作漫談》等著作的學(xué)習(xí)，其中鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育觀念進(jìn)一步得到更新和洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，班主任藝術(shù)研究獲得了新的感悟。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也深刻地感受到，作為一名班主任，一定要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。
此外，助理室及課題組有針對(duì)性地推薦一些書(shū)籍或篇目給老師們閱讀；定期或不定期播放教育名師、優(yōu)秀班主任的講座等影像資料；邀請(qǐng)班主任教育專家來(lái)校講學(xué)。倡導(dǎo)老師們積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，在網(wǎng)絡(luò)中尋求專家的專業(yè)引領(lǐng)，尋找同伴間的教研支持；不定期選派老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，而后利用教師會(huì)時(shí)間，請(qǐng)他們匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，使得人人共享培訓(xùn)、學(xué)習(xí)成果。
二、搭建交流平臺(tái)。
1、每月組織開(kāi)展優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我們將我校優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)作為寶貴資源加以開(kāi)發(fā)利用，讓這些老師介紹自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，暢談班主任工作的苦與樂(lè)，共同探討班主任工作中人文關(guān)懷的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，探討如何改進(jìn)教育方法。通過(guò)交流，使青年班主任懂得，優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)的動(dòng)力來(lái)自于"五心"――愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心，關(guān)心，來(lái)自于對(duì)工作的熱情，來(lái)自于對(duì)事業(yè)的追求，來(lái)自于心甘情愿的奉獻(xiàn)，從而自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷完善自我，學(xué)會(huì)反思，逐漸成熟起來(lái)。在彼此的'帶動(dòng)下，班主任積極探索，形成自己班級(jí)的教育教學(xué)特色。
2、每月組織班隊(duì)活動(dòng)研討。
班隊(duì)活動(dòng)課是班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，一次精心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)所起的作用遠(yuǎn)勝于一百次空洞的說(shuō)教。為促使班主任老師精心設(shè)計(jì)好班隊(duì)活動(dòng)課，我們組織全體班主任在校內(nèi)開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)觀摩與研討活動(dòng)。主題由承擔(dān)活動(dòng)的班主任老師自主擬訂，要求結(jié)合研究課題，立足學(xué)校德育工作。經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備之后，著統(tǒng)一校服，向全校班主任老師公開(kāi)展示�；顒�(dòng)中，每人認(rèn)真填寫(xiě)“班隊(duì)課聽(tīng)課記錄表”，活動(dòng)后，結(jié)合剛才的呈現(xiàn)加入自己的思考，在“評(píng)議”一欄中寫(xiě)下自己寶貴的看法。
這樣的活動(dòng)，引起了班主任老師對(duì)班隊(duì)課的重視，提高了班隊(duì)課的實(shí)效性，也給學(xué)生帶來(lái)了難忘的經(jīng)歷，豐富多彩的校園生活。
3、促進(jìn)科研成果的交流推廣。以校園網(wǎng)、校報(bào)、校教科研信息等為校級(jí)陣地，為廣大教師提供發(fā)表自己文章的交流自己科研成果的平臺(tái)。以校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為窗口，進(jìn)一步鼓勵(lì)每位教師撰寫(xiě)教育教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)論文等，并積極發(fā)送至“博客”，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享，營(yíng)造樂(lè)于探索教育科研的濃郁氛圍。本學(xué)期，我們與學(xué)�？偛亢献骶幱⌒�(bào)4期，校教科研信息5期，小學(xué)部教科研信息4期。進(jìn)行了校級(jí)教科研論文隨筆、案例評(píng)比，評(píng)選出一批優(yōu)秀論文，并把優(yōu)秀論文推薦到報(bào)刊發(fā)表、參加校級(jí)以上論文評(píng)比。一學(xué)期來(lái)，教師在省、市級(jí)刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng)文章xx篇，學(xué)生發(fā)表文章、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)xx人次。此外，還組織評(píng)比班主任優(yōu)秀手記，并結(jié)集編印《走進(jìn)心靈》教育敘事集。
三、課題研究所得
1、豐富認(rèn)識(shí)。
2、喜得榮譽(yù)
在課題研究過(guò)程中，課題組成員傾情投入，群策群力，潛心鉆研，獲得了可喜的成績(jī)。
教師文章獲獎(jiǎng)發(fā)表情況
四、科研存在問(wèn)題：
1、教師素質(zhì)發(fā)展不均。課題組的成員中，大多數(shù)的教師能積極進(jìn)行課題研究，積極推動(dòng)課題研究的深入，但也有一些教師課題研究的積極性不高，科研能力需進(jìn)一步的提升，導(dǎo)致在課題研究中常常處于被動(dòng)的局面；
2、課題研究的理論指導(dǎo)還跟不上研究實(shí)踐的需要，影響了研究水平的提高，這就需要從上至下重視理論學(xué)習(xí)，重視班主任專業(yè)化教育的普及與指導(dǎo)，從而使人文理念自然地融入到課題研究中。
3、子課題研究進(jìn)度不一。
五、課題探索方向
我們的研究不會(huì)因眼前所取得的一點(diǎn)成效而止步不前，相反地，我們只把其視為一個(gè)季節(jié)的勞動(dòng)收成。在課題研究的道路上，我們?nèi)詫y手與共，共同“耕作”，期待下一個(gè)豐收季節(jié)的到來(lái)！以下是我們預(yù)設(shè)的探索方向：
1、加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷完善自身。
鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，不斷完善自己，并將創(chuàng)造更有利的條件，讓本課題組教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、參觀、研討，開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，改革教學(xué)，將多聽(tīng)教育行家的講座、課堂教學(xué)，多組織各級(jí)各類的教研活動(dòng)，使全體老師都能受益，使課題實(shí)驗(yàn)更有利地開(kāi)展。
2、根據(jù)自己在實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)得失，積極撰寫(xiě)敘事研究和案例分析及時(shí)進(jìn)行課題研究反思。
3、探索實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。
在課題研究的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)些沒(méi)有預(yù)測(cè)到的問(wèn)題，我們將及時(shí)發(fā)現(xiàn)、探討實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，使課題實(shí)驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去。我們堅(jiān)信只要我們努力用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐，我們的課題實(shí)驗(yàn)將更有成效。
課題工作總結(jié) 2
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和總課題組的關(guān)心指導(dǎo)下，我組美術(shù)課題工作以“發(fā)展學(xué)生想象力”為核心，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”等嶄新的美術(shù)教育理念。在本學(xué)期開(kāi)展的課題工作中，我們努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，進(jìn)入新的課程環(huán)境中去認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將這學(xué)期課題工作總結(jié)如下。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握教改動(dòng)向，積極開(kāi)展課題研究。作為課題組長(zhǎng)，我積極組織開(kāi)展每月的教研活動(dòng)，收集各種資料和圖片，認(rèn)真做好體會(huì)和收獲的記載。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，把握教改動(dòng)態(tài)，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到課題實(shí)踐中。從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
2、強(qiáng)化集體備課，協(xié)同攻關(guān)本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，通過(guò)備課組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合，一改過(guò)去單打獨(dú)戰(zhàn)、各自為教的局面，通過(guò)幾教幾評(píng)和聽(tīng)課評(píng)課制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。鄒小琴的《刻紙》和我的《美麗的葉子》等美術(shù)開(kāi)放課獲得好評(píng)。從而有效地營(yíng)造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強(qiáng)教師教學(xué)水平。為課題的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
3、開(kāi)展課題實(shí)踐，在美術(shù)課堂上滲透多元互動(dòng)的有效性研究我們認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)方式，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的'好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索，用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。
4、開(kāi)展美術(shù)興趣小組，積極進(jìn)行展示老師每周組織開(kāi)展三次興趣小組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力�！傲弧逼陂g，并將學(xué)生繪畫(huà)手工作品展示在校園，激起學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。取得非常好的效果。起到非常好的交流互動(dòng)作用。
存在問(wèn)題：不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作中，有許多好經(jīng)驗(yàn)，好方法，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)形成文字材料。
今后，我們將會(huì)更加努力的工作，為學(xué)校的教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
課題工作總結(jié) 3
20xx年9月我園參加了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“幼兒園閱覽室的創(chuàng)設(shè)與使用促進(jìn)兒童自主閱讀能力的發(fā)展》子課題的研究工作，作為分享閱讀實(shí)驗(yàn)園，我們深入學(xué)習(xí)分享閱讀先進(jìn)的教育理念，依托幼兒園閱覽室的創(chuàng)設(shè)與使用在促進(jìn)兒童自主閱讀能力發(fā)展方面做了深入的研究。本學(xué)期，我園課題組教師共同努力，圍繞幼兒園閱覽室的創(chuàng)設(shè)與使用，促進(jìn)兒童自主閱讀能力的發(fā)展進(jìn)行了多次專題調(diào)研。在課題負(fù)責(zé)人的王燕老師的指導(dǎo)與幫助下，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展課題組活動(dòng)，廣泛收集與課題有關(guān)的資料�，F(xiàn)將課題工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、課題開(kāi)題以來(lái)的研究情況
9月初，課題組即按實(shí)驗(yàn)方案擬出的實(shí)驗(yàn)階段的研究思路和方法，著手開(kāi)展有關(guān)的工作，在研究過(guò)程中，開(kāi)展了以下幾方面工作：
1、組建研究團(tuán)隊(duì)
本課題由園長(zhǎng)親自掛帥，副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、保教主任為核心，一線教學(xué)骨干共同參與課題研究小組。他們都具有較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的專業(yè)理論水平，和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，更好地促進(jìn)課題研究的順利開(kāi)展。
2、制定規(guī)范化的管理制度
�。�1）制定課題工作會(huì)議制度。
�。�2）制定閱覽室管理制度、閱覽室閱讀制度。
�。�3）制定課題研究資料的管理制度。
（4）制定課題組成員分工與合作制度，提高工作效度。
3、開(kāi)展扎實(shí)的課題實(shí)施工作
（1）為了提高幼兒對(duì)閱讀的興趣，從多方面（廊道、墻面、靠墊、書(shū)袋書(shū)架擺設(shè)、標(biāo)語(yǔ)）為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨、舒適、優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。
�。�2）收集圖書(shū)。采取幼兒園購(gòu)置一點(diǎn)，家長(zhǎng)、幼兒、老師各搜集一點(diǎn)的辦法，搜集整理了大量的書(shū)籍供大家參閱。
幼兒讀物（從圖書(shū)的功能來(lái)看、從內(nèi)容的體裁來(lái)看、從主題來(lái)看、從圖書(shū)的風(fēng)格形式來(lái)看、從圖書(shū)與教學(xué)主題的聯(lián)系來(lái)看，應(yīng)遵循考慮幼兒的年齡特點(diǎn)提供難度適宜的圖書(shū)這一原則。）
幼兒分享閱讀讀本（含大、中、小班的分享閱讀的讀本）。
教師讀物（幼兒教育、教師博覽、學(xué)前教育、專業(yè)技能類、百科全書(shū)等）
家長(zhǎng)讀物（育兒經(jīng)驗(yàn)、教育理念指導(dǎo)、父母必讀、幼兒食譜等）
親子讀物（親子周刊等）
對(duì)參加分享閱讀幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析了解目前幼兒及家長(zhǎng)閱讀情況。
�。�3）觀察幼兒在分享閱讀課程中積極參與活動(dòng)的興趣與求知欲望，利用幼兒讀書(shū)卡來(lái)記錄幼兒的.真實(shí)表現(xiàn)。（附：讀書(shū)紀(jì)錄表）
并分別針對(duì)參與分享閱讀的幼兒和未參與分享閱讀的幼兒進(jìn)行紀(jì)錄，以做參考數(shù)據(jù)。
�。�4）為了培養(yǎng)幼兒建立起一定生活規(guī)則意識(shí)，逐漸行成遵守規(guī)則的行為習(xí)慣，在閱覽室建立了“圖書(shū)小醫(yī)院”幼兒可以隨時(shí)利用修補(bǔ)工具為損壞的圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)。
�。�5）開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)展示分享閱讀的教學(xué)活動(dòng)。
�。�6）開(kāi)展期末“閱讀之星”的評(píng)選活動(dòng)。
�。�7）教師做好各班課題總結(jié)，并收集好一些相關(guān)的影像資料。
二、階段性的研究成果
本課題，取得了一定的成果。
1、孩子的變化：有良好的閱讀習(xí)慣，自主閱讀的能力有所提高，能夠獲得與自身發(fā)展相適應(yīng)的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2、家長(zhǎng)的參與，營(yíng)造了親密、信賴、和諧的氛圍。
3、課題研究工作促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
三、存在問(wèn)題及努力方向
存在問(wèn)題：
1、閱覽室的使用上，每月安排家長(zhǎng)閱讀的時(shí)間過(guò)少。
2、課題管理制度有待進(jìn)一步完善和落實(shí)。
3、非分享閱讀班的幼兒興趣與求知欲望不是很濃厚。
努力方向：
1、探索多元化的閱讀形式，利用情境感染、環(huán)境浸泡、欣賞閱讀等方式激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
2、將閱覽室的制度繼續(xù)完善。
培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。回顧近一年來(lái)的工作，我們感到，在課題指導(dǎo)王燕老師的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師們的共同努力下，課題的研究已有了良好的開(kāi)端，并已取得初步成效。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦�，將繼續(xù)勇于實(shí)踐，積極探索，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定下一步工作的計(jì)劃，使課題的實(shí)驗(yàn)研究工作卓有成效的開(kāi)展下去，更好地促進(jìn)孩子自主閱讀能力的發(fā)展。
課題工作總結(jié) 4
美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破�！币�?yàn)楹昧?xí)慣每天纏上一股，要不了多久就會(huì)牢不可破。陳鶴琴先生的“活教育”更是為我們樹(shù)立了榜樣“以大自然、大社會(huì)做出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生直接向大自然、大社會(huì)學(xué)習(xí)�！彼院⒆觽冎匾膶W(xué)習(xí)是在生活中。生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的課堂，包括幼兒一日“餐點(diǎn)”及“靜息”也納入了課程。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒的一日活動(dòng)皆為課程。幼兒午睡、來(lái)園、離園都是幼兒一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，可往往會(huì)被我們忽視。我們往往只關(guān)注的是幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，幼兒的生活活動(dòng)很少受到人們的真正關(guān)注。中國(guó)獨(dú)生子女多，家長(zhǎng)非常重視孩子智力開(kāi)發(fā)，而對(duì)孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成往往容易忽略，對(duì)幼兒生活活動(dòng)的組織缺少方法，父母、祖父母包辦代替多，孩子生活的技能差。
本著“幼兒園一日活動(dòng)皆為課程”的理念，我們從本園幼兒實(shí)際出發(fā)，從2007年10月起開(kāi)展了課題《生活活動(dòng)的組織策略研究》。這個(gè)學(xué)期我們主要進(jìn)行了幼兒午睡及入離園活動(dòng)的.研究。
晨間活動(dòng)是幼兒在園一日生活中重要的環(huán)節(jié)。所謂“一年之際在于春，一日之際在于晨”。這個(gè)“晨”是每個(gè)人一天生活的開(kāi)始，當(dāng)孩子們?cè)缟闲褋?lái)，身心處于預(yù)備階段，入園后的第一個(gè)活動(dòng)是晨間活動(dòng)，晨間活動(dòng)的安排，在很大程度上影響著幼兒一整天的生活和學(xué)習(xí)。合理地安排晨間活動(dòng)，不僅可以使整整休息了一夜的幼兒肢體得以舒展，起到鍛煉身體的作用，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)還能調(diào)節(jié)孩子的情緒，激發(fā)他們的活力，促使幼兒心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活，正所謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。并且，晨間活動(dòng)的合理安排，可以使幼兒因?yàn)橐灰剐菹⒍e存的旺盛精力得以宣泄，有利于教師更好地組織課堂教育活動(dòng)。因此，合理安排幼兒的晨間活動(dòng)，提高晨間活動(dòng)的實(shí)際質(zhì)量尤為重要。
在日常教學(xué)中，我們還發(fā)現(xiàn)，很多孩子在入園、離園時(shí)，不能主動(dòng)和家人道別，和老師小朋友打招呼時(shí)，聲音很小，不主動(dòng)；或眼不正視，沒(méi)自信，或蠻橫無(wú)理、任性撒野，教師對(duì)這些細(xì)小環(huán)節(jié)不是很注重。
在具體的研究活動(dòng)中，我們具體做了以下幾項(xiàng)工作：
1、生活活動(dòng)和課程相結(jié)合。
通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，我們轉(zhuǎn)變了觀念，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，我們深深體會(huì)到“幼兒園一日活動(dòng)皆為課程”。在日常的教育活動(dòng)中，我們不僅關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更關(guān)注到孩子的生活活動(dòng)，采用故事、兒歌等形式開(kāi)展幼兒生活活動(dòng)，使幼兒園生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、鍛煉活動(dòng)一體化。
這學(xué)期我們課題組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，吸收其它幼兒園在幼兒生活活動(dòng)組織方面的成功經(jīng)驗(yàn)，有好的方法和措施大家一起共享，一起討論班里的個(gè)案，解決好個(gè)性問(wèn)題，做好相關(guān)理論材料的收集工作，將我們的課題努力進(jìn)行好。
例如：我們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，一些幼兒在離園時(shí)，總是很難管理，我們就組織研討，大家共想對(duì)策，組織了有離園的教育活動(dòng)，編寫(xiě)了有關(guān)離園的兒歌，通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒離園時(shí)，能安靜進(jìn)行各自的活動(dòng)，忙而不亂，很有秩序。
又如：在幼兒園課程計(jì)劃的制訂上，把有關(guān)幼兒生活活動(dòng)的內(nèi)容安排進(jìn)去，教師在集體備課時(shí)，要加強(qiáng)研討，并探討有關(guān)生活活動(dòng)的組織策略，在小班、中班、大班生活活動(dòng)內(nèi)容各有側(cè)重。如：小班：學(xué)習(xí)穿衣，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立睡午覺(jué)，學(xué)習(xí)自己大、小便。在組織策略方面，小班比較適合兒歌、故事法。
2、定期研討。
課題的研究必須建立在強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)之上，沒(méi)有理論的引領(lǐng)，研究很難順利開(kāi)展。因此課題組明確分工，每月至少定期研討一次，每次研討都有專人負(fù)責(zé)。課題組成員共同探討課題研究中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并力爭(zhēng)解決。平時(shí)課題組經(jīng)常利用課余時(shí)間和每周四、周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的底蘊(yùn)。課題組每個(gè)成員輪流主持學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)成員都獲得提高。一學(xué)期以來(lái)，我們已集中學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園課程生活化》、《幼兒常規(guī)教育面面觀》、《幼兒午睡的組織與管理》、《幼兒入園活動(dòng)的嘗試》、《還離園活動(dòng)一個(gè)精彩》
等理論專著。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們更深刻地認(rèn)識(shí)到“幼兒園生活活動(dòng)的組織”重要性。
3、問(wèn)題與困惑
�。ㄒ唬┰陉P(guān)注幼兒生活，把幼兒園幼兒生活活動(dòng)的實(shí)施納入課程，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高幼兒自主、培養(yǎng)自理能力方面我們做了一些工作，但把生活活動(dòng)納入課程，計(jì)劃性不強(qiáng)，個(gè)別化教育效果還不明顯，課題組成員研究工作做得還不夠細(xì)致，如何有系統(tǒng)地進(jìn)行研究，如何調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性，使教師成為研究型的教師，這是我們困惑的問(wèn)題。
（二）在優(yōu)化幼兒一日生活內(nèi)容，有效組織幼兒的入園、散步、午睡、喝水等環(huán)節(jié)方面，在今后要加強(qiáng)研討，和全園教師分享成功經(jīng)驗(yàn)，在下階段，重點(diǎn)研究幼兒午睡、午餐環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好氛圍，減少不必要的消極等待現(xiàn)象，但教師的教科研水平還有待提高。
（三）家長(zhǎng)是我們重要的合作伙伴，家長(zhǎng)在孩子生活活動(dòng)的組織策略方面、在孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成方面還存在一定的誤區(qū)，在下階段，我們要有效利用家長(zhǎng)資源，把家長(zhǎng)看作是我們課題研究的合作者，使我們的課題研究產(chǎn)生實(shí)效，使教師、家長(zhǎng)、幼兒共同成長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)資源該如何利用，該如何轉(zhuǎn)變部分家長(zhǎng)的觀念，這也是我們困惑的問(wèn)題。
�。ㄋ模┪覀冋n題的選題非常有現(xiàn)實(shí)意義，開(kāi)展課題研究，我們是摸著石頭過(guò)河，但我們獲得了很多，我們和孩子們共同成長(zhǎng)著，我們渴望專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
課題工作總結(jié) 5
我校課題組根據(jù)課題申報(bào)的計(jì)劃，結(jié)合本課題的實(shí)際情況，按照期初所定的計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行。下面，就開(kāi)展的工作，簡(jiǎn)要地作一下總結(jié)。
20XX年9月，我們根據(jù)實(shí)際情況，成立了課題研究小組，并選擇了經(jīng)驗(yàn)足和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的教師作為該課題的中心組成員。各自根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇了相應(yīng)的子課題，并討論制定了本學(xué)期的總體研究計(jì)劃，再由各位老師根據(jù)自身的子課題制定出自己的學(xué)期計(jì)劃。各位老師也都嚴(yán)格的按照課題計(jì)劃認(rèn)真的執(zhí)行并做了詳細(xì)的記錄。
在20XX到20XX學(xué)年的第二學(xué)期我們組織所有課題組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和現(xiàn)代信息技術(shù)方面的理論，學(xué)習(xí)的參考資料主要有《中國(guó)電化教育》，《電化教育研究》，《中小學(xué)電教》，《江蘇電教》。另外，還讓信息技術(shù)老師對(duì)各子課題組中的骨干教師進(jìn)行了“如何使用網(wǎng)頁(yè)制作工具”、“教學(xué)軟件的使用”的培訓(xùn)，有Frontpage、Authorware、Photoshop、Powerpoint等軟件。結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容，協(xié)助相關(guān)的班主任制作了各班的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，并指導(dǎo)班主任對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行的及時(shí)的更新。學(xué)校的網(wǎng)站根據(jù)實(shí)際也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷�，現(xiàn)在的內(nèi)容和形式比以前更充實(shí)，每個(gè)欄目都有專門人員負(fù)責(zé)更新與審核，更新的.速度也比以前有了很大的提高。我們還組織所有課題組成員召開(kāi)了多次課題組會(huì)議專門對(duì)多媒體器材的使用進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，能讓它們更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，教師結(jié)合自己上課的實(shí)際情況，及時(shí)的撰寫(xiě)了心得體會(huì)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)心得體會(huì)的交流，組織教師撰寫(xiě)相關(guān)的電教論文，通過(guò)交流和總結(jié)使課題組成員對(duì)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的內(nèi)涵有了更深刻的理解，為進(jìn)行課題研究打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
根據(jù)實(shí)際的情況，我們對(duì)教研組的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行了重新的思考，每個(gè)教研組都建立了專門的網(wǎng)頁(yè)，并組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中教師更深一步的理解了網(wǎng)絡(luò)的意義及它的實(shí)際使用價(jià)值，并在學(xué)校網(wǎng)站重新更新之后，把相關(guān)欄目的審核權(quán)交給了相關(guān)的負(fù)責(zé)人，每個(gè)教師都可以及時(shí)的把自己的論文、案例、反思等上傳至學(xué)校網(wǎng)站，以方便以后資料的收集和統(tǒng)計(jì)、查閱。我們還在網(wǎng)站上開(kāi)辟了論壇，讓教師能夠及時(shí)反饋教育教學(xué)中的問(wèn)題。讓網(wǎng)站的建設(shè)真正為教育教學(xué)所用。
同時(shí)，信息技術(shù)教師還利用課內(nèi)、課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)和建立個(gè)人博客，并指導(dǎo)他們發(fā)表和更新自己的博客，讓學(xué)生也體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)的作用與樂(lè)趣。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)教研活動(dòng)，何廣付、陸昌明老師還上了市級(jí)公開(kāi)課，并得到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。在開(kāi)展電教課題研究活動(dòng)的同時(shí)，我們很多老師都深入的分析本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和各章的知識(shí)點(diǎn)，調(diào)查學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，了解網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資源，確定便于學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，并同時(shí)制作出精美的課件或?qū)ｎ}站。以豐富而又直觀、形象的方式引導(dǎo)著學(xué)習(xí)進(jìn)行探究和嘗試。
課題組成員積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并對(duì)研討課進(jìn)行評(píng)議分析，研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，分析其中的得失，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。
課題組成員在校內(nèi)舉行的揚(yáng)中市首屆風(fēng)華杯課堂教學(xué)大比武選拔賽中脫穎而出，獲得較好名次，繆菊琴老師還代表學(xué)校參加了市級(jí)比賽，并獲獎(jiǎng)。
課題組成員不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，部分教師還撰寫(xiě)出了高質(zhì)量的論文。課題組成員何廣付老師的兩篇論文在國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)，陳紅老師的論文在鎮(zhèn)江市雜志發(fā)表，楊恒生、蔣惠琴等老師的論文在江蘇省獲獎(jiǎng)。
在短短一學(xué)期的研究中，我們重新的認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的概念，并了解了多媒體在教育教學(xué)中所起到的重要作用，今后我們將更加深入的分析和研究，讓它們更好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。
課題工作總結(jié) 6
根據(jù)我校課題研究計(jì)劃和自治區(qū)總課題組、縣教研室的要求，我較好地完成了各項(xiàng)既定任務(wù)，使課題研究工作更上一層樓，使字理教學(xué)得到了進(jìn)一步推廣。
本年度是字理課題研究全面實(shí)施階段的第二個(gè)年頭，我以中年級(jí)的字理析詞和將字理教學(xué)與新課改的結(jié)合，如何處理字理教學(xué)的包辦性等作為本學(xué)期工作重點(diǎn)，并有計(jì)劃地進(jìn)行課題研究和學(xué)習(xí)交流，收得了良好的成效。
一、積極實(shí)驗(yàn)探索，工作有突破
課題研究的主陣地在課堂，為了深入開(kāi)展字理教學(xué)研究，我從課堂教學(xué)抓起。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，找準(zhǔn)每節(jié)課中字理教學(xué)的`點(diǎn)，商議好每個(gè)字理點(diǎn)講析的度。同時(shí)我還考慮到如何解決較為繁瑣的字理講解的問(wèn)題，考慮到如何將字理教學(xué)與新課改精神有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，克服字理教學(xué)的包辦性。我以這些教學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，使字理實(shí)驗(yàn)有了新的突破。
二、按時(shí)參加學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)有提高
我校字理課題組把每周的星期四下午第三節(jié)定為課題研究理論學(xué)期時(shí)間，課題研究組長(zhǎng)組織每位課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)字理理論知識(shí)，使老師在學(xué)習(xí)中不斷得到提高。我校課題組還聘請(qǐng)黃輔導(dǎo)進(jìn)行特別的指導(dǎo)，學(xué)校有條不紊地、極其認(rèn)真地開(kāi)展課題研究工作，使我有較多的機(jī)會(huì)到兄弟學(xué)校去觀摩學(xué)習(xí)，交流反思。經(jīng)過(guò)互聽(tīng)互評(píng)，業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。
由于計(jì)劃定得周密，大家準(zhǔn)備得認(rèn)真，我一共欣賞到了6節(jié)課題組成員的字理精品課。每一節(jié)課都能給我?guī)?lái)新的啟示和思考，每一節(jié)的評(píng)議均使我得到理論上的提高。與此同時(shí)，我在這些較為成功的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些我應(yīng)該努力克服的問(wèn)題。例如：活用字理的方法，師生互動(dòng)的形式，如何倡導(dǎo)自主合作探索學(xué)習(xí)方式等，這些將是我今后工作努力的方向。
三、做好常規(guī)工作，研究有成果
按照課題研究總計(jì)劃，我自覺(jué)地運(yùn)用字理教學(xué)法進(jìn)行識(shí)字和閱讀、作文教學(xué)，使學(xué)生在寫(xiě)字、用詞造句、減少錯(cuò)別字等方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文和優(yōu)秀教案和教學(xué)反思，使課題研究工作做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了實(shí)驗(yàn)水平。
學(xué)期結(jié)束前，我按照慣例，對(duì)我班進(jìn)行字理知識(shí)測(cè)試，并做好了評(píng)卷和分析，測(cè)試成績(jī)是較為理想，從中可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)教師運(yùn)用字理進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，能使學(xué)生學(xué)得輕松，掌握牢固，效果是明顯的。
四、明確工作目標(biāo)，前進(jìn)有動(dòng)力
目前，我正朝著課題研究實(shí)施高峰期邁進(jìn)，幾年來(lái)已積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了工作中存在的不足；例如，手頭的資料少，可直接指導(dǎo)教學(xué)工作的實(shí)踐性理論少，但我不氣餒，一如既往的向前努力著。
課題工作總結(jié) 7
目前我校已經(jīng)結(jié)題課題有中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題《構(gòu)建和諧社會(huì)背景下的中小學(xué)校園文化研究》的子課題《學(xué)困生轉(zhuǎn)化與實(shí)施策略》、《農(nóng)村中學(xué)自主探究社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與養(yǎng)成教育試驗(yàn)》、《提高思品學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究》、《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解題后的反思》、《農(nóng)村中學(xué)如何開(kāi)展課外閱讀》、《小組合作探究教學(xué)模式的研究與實(shí)》等，目前立項(xiàng)研究課題《農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)單詞記憶方法探究》《整合信息化資源加快教師成長(zhǎng)研究》。就我校課題研究開(kāi)展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。
一、成立組織、建立專項(xiàng)制度
我校開(kāi)展課題研究以來(lái)，建立健全課題研究制度，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng)期跟蹤立項(xiàng)課題研究進(jìn)展情況。課題負(fù)責(zé)人，根據(jù)制定的課題實(shí)施方案、課題研究階段性計(jì)劃，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)情況，就研究遇到的困難學(xué)校及時(shí)幫助解決。為了保證課題研究的順利開(kāi)展，加大獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)措施，促進(jìn)課題研究工作。如課題研究人員外出參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)優(yōu)先，打印材料優(yōu)先，學(xué)校后勤給予及時(shí)的物質(zhì)保障等。
二、工作開(kāi)展情況
我校每一個(gè)課題，自確立本課題研究以來(lái)，積極組織教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行各種形式的教研活動(dòng)。課題組開(kāi)展課題研究活動(dòng)的主要做法。
1、課題組成員自學(xué)、收集資料。制定課題研究方案、計(jì)劃。
2、以問(wèn)題為切入口，在教研活動(dòng)中研討，群策群力。課題組成員在教學(xué)教育實(shí)踐中進(jìn)行研究，總結(jié)，再實(shí)踐，再總結(jié)，得出結(jié)論。
三、主要經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)
我校的課題研究工作起步較晚，從無(wú)到有，從簡(jiǎn)單到逐漸深入，現(xiàn)在的狀態(tài)整體日趨良好。對(duì)所取得的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)概括為以下幾點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)的作用比較顯明、重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'重視是課題研究工作順利開(kāi)展的重要保證。
2、實(shí)驗(yàn)的方法要因時(shí)制宜、因地制宜。課題組運(yùn)用多種方式的理論學(xué)習(xí)、課例研究、案例研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等研究方法進(jìn)行研究。
3、課題研討中注重師生的發(fā)展，做到有實(shí)效。
四、存在問(wèn)題
1、教師參與課題研究主動(dòng)性不夠，基本上是任務(wù)型開(kāi)展工作。
2、由于我校地處偏遠(yuǎn)，制約了課題活動(dòng)有效開(kāi)展。缺少專家引領(lǐng)，難以提煉有價(jià)值的研究成果。
3、課題研究的目標(biāo)不夠明確，分工不夠細(xì)致，制度不夠健全。過(guò)程性材料累積意識(shí)差。
五、今后的努力方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，選派教師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高科研意識(shí)，科研能力。
2、盡一步完善教師專業(yè)檔案，做到任何資料要存檔。3、開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)鼓勵(lì)教師積極參與科研，提高科研激情。
課題工作總結(jié) 8
作為一名課題實(shí)驗(yàn)教師，在這一年多的時(shí)間內(nèi)，收獲很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)提高了我的認(rèn)識(shí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于本課題的研究十分重視，通過(guò)組織座談、進(jìn)行講座等形式，使我對(duì)于“信息素養(yǎng)”有了較為明確的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)習(xí)了張先生的《現(xiàn)代教育中的教師信息素養(yǎng)》，以及宮淑紅和桑新民的《創(chuàng)新推廣理論與信息時(shí)代教師的信息素養(yǎng)》。通過(guò)培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到，要提高課堂效率，教師起決定性作用。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息日益成為一種比物質(zhì)和能量更為重要的資源，信息的流通對(duì)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育的發(fā)展起著越來(lái)越重要的作用。對(duì)教育而言，直接引起了教育的信息化，影響到了教育系統(tǒng)的各個(gè)方面。作為小學(xué)教師，只有努力提高自己的信息素養(yǎng)，才能更好地應(yīng)用信息技術(shù)，提高課堂效率。
二、學(xué)習(xí)提高了我的教學(xué)能力。
我們?cè)谡n題組內(nèi)開(kāi)展了“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力比賽”。內(nèi)容包括“文本輸入”“幻燈片制作”。通過(guò)這些比賽，了解到課題組成員計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的基本情況。以此為起點(diǎn)制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案。制定了網(wǎng)絡(luò)上查閱整理資料、幻燈片進(jìn)階培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn)，我能夠更好更快的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)整理資料，制作課件的水平有了很大提高。經(jīng)常在備課的過(guò)程中制作一些有利于教學(xué)的簡(jiǎn)單課件。隨著自己信息素養(yǎng)的提高，我還經(jīng)常上一些有關(guān)教育教學(xué)的網(wǎng)站。在那里既可以欣賞到許多大家、名師的教學(xué)風(fēng)采，又可以通過(guò)交流平臺(tái)和全國(guó)各地的教師進(jìn)行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。技術(shù)好的教師在興趣小組中給其他老師面授技藝，使小組里的其他老師制作課件的水平得到快速提高。
三、實(shí)踐提高了我的業(yè)務(wù)水平
教師的信息素養(yǎng)的提高固然重要，更重要的`是掌握信息處理能力和把信息技術(shù)融和到教學(xué)中的應(yīng)用能力。由于自己課件制作水平和速度明顯提高了，所以在備課過(guò)程中經(jīng)常根據(jù)需要制作一些課件。課堂上，當(dāng)孩子們看到老師又要用課件上課了，大家的興趣馬上提高了，課堂上氣氛活躍。如，在教學(xué)“相遇問(wèn)題”的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于速度和的理解是比較困難的，在教學(xué)這部分的時(shí)候，我制作了簡(jiǎn)單的ppt課件，通過(guò)這種直觀演示，學(xué)生很好地理解了“速度和”有力地突破了這節(jié)課的難點(diǎn)。有時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集整理了一些好的設(shè)計(jì)，也把它們?nèi)诤系轿业慕贪钢�，這些設(shè)計(jì)是集合了許多人智慧的，許多環(huán)節(jié)都是非常巧妙的。所以課堂效率得到了很大提高。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)習(xí)到許多教學(xué)策略。
四、取得成績(jī)
通過(guò)參與課題實(shí)驗(yàn)，我制作的課件《統(tǒng)計(jì)》在xx省課件比賽獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
總之，在一年多的時(shí)間里，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提高，有助于提高課堂教學(xué)效率。在今后實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。
課題工作總結(jié) 9
雙擁工作是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事。我校很重視此項(xiàng)工作，將雙擁工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，把雙擁工作貫徹落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面，將工作做得盡量扎實(shí)，現(xiàn)將去年的雙擁工作總結(jié)如下：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，是雙擁工作良性開(kāi)展的強(qiáng)有力的保證。
關(guān)心支持國(guó)防和部隊(duì)建設(shè)，做好雙擁工作是學(xué)校義不容辭的政治責(zé)任，也是學(xué)校德育工作的一個(gè)切入口，學(xué)校將此項(xiàng)工作與其他教育教學(xué)工作一起部署，成立健全有力的雙擁領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、書(shū)記親自抓，教務(wù)、政教、總務(wù)、團(tuán)委等部門齊心協(xié)力，負(fù)責(zé)學(xué)校此項(xiàng)工作有序地開(kāi)展。
二、認(rèn)真組織初中新生軍事訓(xùn)練教學(xué)，適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)。
軍事訓(xùn)練是初中學(xué)生的必修內(nèi)容，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施。我校嚴(yán)格按照國(guó)家、省市教育主管部門要求，對(duì)學(xué)生軍事訓(xùn)練內(nèi)容和課時(shí)作了明細(xì)規(guī)定和保證，將學(xué)生軍事訓(xùn)練納入學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程中進(jìn)行，并且加強(qiáng)軍訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，每年軍訓(xùn)前一個(gè)月，主動(dòng)與泰安武警支隊(duì)聯(lián)系，在部隊(duì)中選拔優(yōu)秀的官兵作為教學(xué)骨干，與部隊(duì)共同制定學(xué)生軍訓(xùn)方案。在教學(xué)中，采用多種形式，課內(nèi)與課外、訓(xùn)練課與理論課相結(jié)合的方法，例如參觀軍營(yíng)，隊(duì)列訓(xùn)練，內(nèi)務(wù)整理，觀看軍事影片，開(kāi)主題班會(huì)，聯(lián)誼會(huì)，讀愛(ài)國(guó)英雄人物和事跡，教唱軍歌，學(xué)習(xí)軍事知識(shí)等，不斷豐富軍訓(xùn)內(nèi)容，努力提高訓(xùn)練水平。當(dāng)然軍事訓(xùn)練中也嚴(yán)格遵循安全制度，嚴(yán)防訓(xùn)練事故的'發(fā)生。
三、以愛(ài)國(guó)主義教育作為重點(diǎn)，緊緊抓住德育教育的突破口。
愛(ài)國(guó)主義是國(guó)防教育、雙擁宣傳教育的核心，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，我校緊密聯(lián)系國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化，以“愛(ài)我中華，強(qiáng)我國(guó)防”為主題，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)深入進(jìn)行偉大的民族精神、國(guó)防責(zé)任義務(wù)和雙擁光榮傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
四、營(yíng)建良好氛圍，開(kāi)展豐富活動(dòng)，將雙擁工作引向深入。
(1)重視學(xué)科滲透，重視學(xué)科教師在國(guó)防教育方面作用，政史地語(yǔ)數(shù)等學(xué)科中結(jié)合國(guó)防教育素材，抓好滲透，讓學(xué)生感受到知識(shí)在國(guó)防發(fā)展中所發(fā)揮的力量，與體育課，體育活動(dòng)結(jié)合，抓好國(guó)防體育，增強(qiáng)學(xué)生體魄，長(zhǎng)大保衛(wèi)祖國(guó)。
(2)重視軍地情誼，加強(qiáng)學(xué)校和部隊(duì)的密切聯(lián)系，共建活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，共建建設(shè)和諧發(fā)展，在農(nóng)村的老復(fù)員軍人做一些力所能及的事情(讀報(bào)，聊天，打掃衛(wèi)生等)，為他們服務(wù)并為他們表演精彩的文藝節(jié)目，增強(qiáng)學(xué)生雙擁參與意識(shí)，密切軍民之間魚(yú)水情誼，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)擁軍傳統(tǒng)。
總之，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，措施到位，活動(dòng)豐富，確確實(shí)實(shí)地營(yíng)造起了雙擁工作的良好氛圍，也取得了一定的實(shí)效,今后將更加努力，在工作觀念、措施、方法上始終要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)今后將我校的雙擁工作做得更出色、更令人滿意。
課題工作總結(jié) 10
根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》（國(guó)教督辦函〔xx〕x號(hào)）和省、市相關(guān)文件精神，我區(qū)積極采取行動(dòng)，認(rèn)真組織開(kāi)展專項(xiàng)治理，第一階段工作有序扎實(shí)。為持續(xù)深入推進(jìn)第二階段工作，確保整個(gè)專項(xiàng)治理工作取得實(shí)實(shí)在在成效，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、認(rèn)真做好校園欺凌專項(xiàng)治理月報(bào)工作
建立校園欺凌專項(xiàng)治理工作月報(bào)制度，從9月份至12月份，每月填寫(xiě)《9-12月校園欺凌專項(xiàng)治理工作月報(bào)表》（見(jiàn)附件），加蓋公章后，于次月10日前報(bào)送區(qū)教育局督導(dǎo)科沙斌，并請(qǐng)通過(guò)姜堰教育網(wǎng)電子辦公平臺(tái)同時(shí)報(bào)送電子版。
二、積極開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理督查工作
（一）督查范圍。全區(qū)中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）。
（二）督查內(nèi)容。專項(xiàng)治理第一階段開(kāi)展教育、完善制度、加強(qiáng)預(yù)防、及時(shí)處理、監(jiān)督指導(dǎo)以及組織部署等情況。
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1．學(xué)校自查。各校按照要求進(jìn)行全面自查和總結(jié)，形成自查報(bào)告并報(bào)區(qū)教育局督導(dǎo)科。
2．縣級(jí)普查。區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室組織督查組對(duì)縣域內(nèi)所有中小學(xué)校專項(xiàng)治理情況進(jìn)行全面督查，并對(duì)督查情況進(jìn)行通報(bào)。對(duì)于專項(xiàng)治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，除督促整改外，將予以追責(zé)問(wèn)責(zé)。
三、有關(guān)工作要求
1．進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，各校要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理工作的重要性、緊迫性，要成立專門的`校園欺凌專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人具體負(fù)責(zé)本校的校園欺凌專門治理工作，并設(shè)立校園欺凌專項(xiàng)治理投訴、舉報(bào)電話，并通過(guò)校園網(wǎng)、公示欄等，向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)公布電話號(hào)碼。
2．進(jìn)一步完善制度，各校要進(jìn)一步完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
3．進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防，各校要集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門到校開(kāi)展法制教育。要組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)。
4．進(jìn)一步狠抓落實(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。要按照國(guó)家、省、市部署要求，扎扎實(shí)實(shí)把各項(xiàng)工作抓到實(shí)處，通過(guò)專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)、規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)廣大師生身心健康，建設(shè)平安和諧校園。
課題工作總結(jié) 11
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，其實(shí)，本學(xué)期的時(shí)間很短，只有三個(gè)多月時(shí)間，也難怪不知不覺(jué)就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績(jī)。下面就簡(jiǎn)單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。
一、制訂計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)
開(kāi)學(xué)初，制定課題組和個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。并取得很好的成績(jī)，本學(xué)期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見(jiàn)彌端。
二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)
本期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次，通過(guò),理論學(xué)習(xí)，是我們的課題研究，有知識(shí)支柱，使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，有明確的方向。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以大大改善教學(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的'學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實(shí)感覺(jué)到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此，我校由校長(zhǎng)親自抓項(xiàng)目的建設(shè)，管理人員具體負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和使用，并有嚴(yán)格的管理使用制度，以保證正常使用。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)起初，我校集中學(xué)習(xí)了安徽省農(nóng)遠(yuǎn)使用的幾種方法法，并在研究中有針對(duì)性的加以研究。提煉出一下五種：
1、“光盤教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型：以光盤教學(xué)為主，教師參照光盤的組織形式，組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、對(duì)教學(xué)知識(shí)提煉概括。
2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學(xué)為主，用光盤中有效的資源和學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型：以教學(xué)光盤中的學(xué)生為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、“課堂直播—同步教學(xué)”型：直接播放教學(xué)光盤，學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)。
5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對(duì)教學(xué)光盤中的有效資源進(jìn)行重構(gòu)，用于教師開(kāi)展具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)。
四、存在的問(wèn)題
1、由于教導(dǎo)處工作比較繁忙，以及本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)比較頻繁，本人的課題實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有得到落實(shí)。
2、本人撰寫(xiě)論文的能力還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致很多成果無(wú)法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭(zhēng)有、更高質(zhì)量的論文誕生。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑，在今后的研究中也會(huì)遇到的困難、的艱辛，但我們堅(jiān)信，憑著堅(jiān)忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中定會(huì)取得更令人滿意的成績(jī)。
課題工作總結(jié) 12
參加《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂提問(wèn)》課題組已有一年之久了，在此期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常支持與配合課題組的各項(xiàng)工作，課題組也開(kāi)展了有豐富多彩的活動(dòng)，例如：公開(kāi)教學(xué)、集體評(píng)課、備課，專題研討，還派送課題組人員赴省、外省學(xué)習(xí)，收獲特別多，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)幫助很大。以下我就從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)吧：
一、思想得到升華
在沒(méi)有參加此課題組前，我對(duì)課堂提問(wèn)沒(méi)有很在意，認(rèn)為課堂提問(wèn)就是教師問(wèn)學(xué)生答的簡(jiǎn)單形式，至于它有那么多那么深的內(nèi)涵是我參加后才知道的。以前總認(rèn)為只要課堂氣氛活躍，就是一堂好課，現(xiàn)在我明白了，一堂真正優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課，是在于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而有效課堂提問(wèn)正是啟發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有力推手。研究有效課堂提問(wèn)是那么的有意義有價(jià)值，當(dāng)初選擇參加這個(gè)課題組是正確的。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高
在參加課題組期間，我分別赴南昌、浙江金華兩地學(xué)習(xí)，針對(duì)課堂提問(wèn)的.有效性，我領(lǐng)略了很多名師的風(fēng)采，他們無(wú)一不在課堂提問(wèn)上下足功夫。從此也在我的課堂中得到了體現(xiàn)，每一節(jié)課我都會(huì)認(rèn)真思考該如何提問(wèn)更有效，該在哪里設(shè)問(wèn)更有意義，課后并主動(dòng)進(jìn)行反思，這個(gè)問(wèn)題為何沒(méi)有起到我預(yù)想的效果，我在哪個(gè)環(huán)節(jié)，哪句話上出了問(wèn)題，我會(huì)為課堂中的一個(gè)成功提問(wèn)愉悅半天。當(dāng)然，進(jìn)步的不僅是我一人，還有五（1）班的學(xué)生，孩子們現(xiàn)在都很愛(ài)回答問(wèn)題，而且同問(wèn)題，想法很多。從課堂中可以知道，他們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)是開(kāi)心的，愉悅的。
在課題組開(kāi)展期間，我承擔(dān)了兩次公開(kāi)教學(xué)，一節(jié)是四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律》和一節(jié)五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》，得到了課題組成員的一致好評(píng)，同時(shí)，各成員也都針對(duì)以上兩課發(fā)表了自己的意見(jiàn)和建議，讓我受益匪淺。
除此之外，我撰寫(xiě)了很多教學(xué)反思、論文，其中論文《掌握提問(wèn)技巧，提高課堂效率》獲贛州市中小學(xué)教科研論文一等獎(jiǎng)。
三、需進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方面
1、我自己的理論學(xué)習(xí)還不夠，駕馭課題的能力有待提高，評(píng)別人的課，明知道他這樣提不好，可是為什么這樣不好，沒(méi)有充足的理論依據(jù)，難免顯得有點(diǎn)空洞，沒(méi)有說(shuō)服力。
2、總覺(jué)得研究還不夠深入，有時(shí)候還會(huì)糊涂茫然，思路不夠清晰，好像還停留在表面，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
3、思想和行動(dòng)還不夠迅速。還有懶惰思想，有很多材料沒(méi)有收集，對(duì)材料的收集積累意識(shí)不夠，總結(jié)意識(shí)不夠，致使不少工作雖然做了，但沒(méi)有留下相應(yīng)的第一手材料，為后面的總結(jié)、分析等工作帶來(lái)了困難，這是我們以后要努力做好的。
在今后的課題開(kāi)展中，我將努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，及時(shí)整理相關(guān)材料，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與成員們一起精誠(chéng)合作，讓我們的有效課堂提問(wèn)走上一個(gè)新臺(tái)階，讓更多的老師和學(xué)生分亨我們的成果。
課題工作總結(jié) 13
本學(xué)期我們五年級(jí)語(yǔ)文組對(duì)本組的小課題“基于課后思考題有效把握閱讀教學(xué)的策略研究”進(jìn)行了認(rèn)真研究。組內(nèi)每位教師都積極配合參與小課題活動(dòng)。為使今后我們的小課題工作做得更好，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的課題研究情況總結(jié)如下：
一、重視課題研究，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期我們組進(jìn)一步學(xué)習(xí)了新課程理念，組織本組教師積極討論制定本課題組工作計(jì)劃和方案。并圍繞我們組的小課題集中鉆研、分析教材，認(rèn)真做好本組小課題的研究工作。
二、扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)。
1、我們結(jié)合教研組的活動(dòng)在9月份組織教師觀看教學(xué)光碟，研討教法，提高學(xué)科認(rèn)識(shí)，每人寫(xiě)了一篇觀后感，讓我們觀有所得，學(xué)有所獲。10月份開(kāi)展了“走班上課”和“過(guò)關(guān)課”組本教研活動(dòng)，組內(nèi)教師都能夠積極作準(zhǔn)備，立足小課題認(rèn)真?zhèn)湔n，每一堂精彩的課都是大家都認(rèn)真思考精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。每上完一堂課我們就進(jìn)行集中評(píng)課，及時(shí)反饋，針對(duì)教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)表自己的意見(jiàn)展示自己的觀點(diǎn)。
2、每位教師都能認(rèn)真、按時(shí)完成2篇“聽(tīng)課感悟”、2篇“教學(xué)感悟”、1篇“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”、和1篇“優(yōu)秀教學(xué)案例”。
3、11月小課題教研月活動(dòng)中，本組推薦優(yōu)秀骨干教師李莉老師代表本課題組上展示課。組內(nèi)教師充分發(fā)揮了集體力量、做到一人上課，同伴互幫，群策群力，共同進(jìn)步。在后面的評(píng)課中，我們也虛心聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，在評(píng)課中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以評(píng)導(dǎo)教，以評(píng)促教。以上活動(dòng)的開(kāi)展真是讓我受益匪淺，在我們組里，我是新教師，工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)匱乏，每當(dāng)在工作學(xué)習(xí)上遇到不懂不會(huì)的，各位老師都非常熱情的給予我很大的幫助，無(wú)論是在教學(xué)上還是小課題的研究上，大家都在積極幫助我，教導(dǎo)我，從而促使我努力認(rèn)真工作，快速成長(zhǎng)起來(lái)。
三、重點(diǎn)檢查了教師的備課和作業(yè)情況。
在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)和期中考試期間，我們?cè)诮虒?dǎo)處和教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下檢查了本組語(yǔ)文教師的教案。所有教師的備課都很認(rèn)真詳細(xì)，每位教師都做到“三級(jí)備課”、超周備課、有具體備、授課日期、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期備課、單元備課等，教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真整潔、內(nèi)容詳實(shí)，備課情況較好。我們還在20xx年10月份和20xx年11月份檢查了本年級(jí)組學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)。每位教師都能夠及時(shí)批改并批有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
通過(guò)開(kāi)展以上活動(dòng)使得各位老師的.自身素質(zhì)均得到不同程度的提高，但是還存在著一些問(wèn)題。如：課程理念和課題研究把握的不夠準(zhǔn)確，課堂教學(xué)沒(méi)能充分體現(xiàn)組本小課題。對(duì)于課題組工作中還存在的不足之處，我們將不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善。
這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期課題工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
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