- 相關(guān)推薦
班主任個(gè)人校本研修總結(jié)（通用31篇）
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的班主任個(gè)人校本研修總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 1
二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
1、積極按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
2、在校本研修培訓(xùn)中，我校展多層次教育科學(xué)研究，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
3、認(rèn)真開展微型課和公開課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
4、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每周教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，都是教研組集體的`結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。
5、反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
回首走過的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂，有收獲的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 2
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確指導(dǎo)下，我積極參加學(xué)校語文組的教研活動(dòng)，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，確立了“高效課堂”為主題的教研活動(dòng)。研修期間，我積極參加理論學(xué)習(xí)、團(tuán)體備課、講課課、評(píng)課、總結(jié)反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定資料。我作為本年級(jí)組的一名成員，自始至終積極參加�，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)情景簡單小結(jié)如下：
一、經(jīng)過校本教研，大大提高了理論水平。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，僅有這樣，才能提高自身的教研水平。
二、經(jīng)過校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。
在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了團(tuán)體備課、上課和交互式評(píng)課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課，改善自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)自己教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣；我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。所以，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的'途徑。
三、經(jīng)過校本教研，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖约悍此寂c行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評(píng)課外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自己的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 3
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來，為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我鎮(zhèn)一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我鎮(zhèn)對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡要總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織
我校堅(jiān)持讓班主任老師除了組織班主任積極參加上級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們利用月工作反思、月師德回放，以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師，對(duì)班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會(huì)的一直好評(píng)。
二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了班主任培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的`一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、組織召開全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育方法。
3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。
4、觀摩：全體教師在校內(nèi)分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討，老師們認(rèn)真聽課，仔細(xì)記錄，用心揣摩，熱烈研討交流，并且每人都上交了一份學(xué)習(xí)記錄單，可謂氣氛融洽，其樂無窮。
5、講座：為了提高教師的素養(yǎng)，我校全體教師還聆聽了原教育司督學(xué)王文湛的講座（錄像），王文湛圍繞《教育規(guī)劃綱要》制定的背景和思路，深刻、全面的闡述了《教育規(guī)劃綱要》的主要特色和亮點(diǎn)以及未來時(shí)期各階段教育發(fā)展任務(wù)。通過培訓(xùn)增強(qiáng)了班主任老師對(duì)教育綱要的理解，同時(shí)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。
6、研討：本學(xué)期，組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)踐課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教學(xué)研討活動(dòng)，提高了德育實(shí)踐課的質(zhì)量。
7、學(xué)校建議每位班主任征訂兩本書，《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)問題診斷與解決》，要求自學(xué)，并寫讀書新得，另外中心校組織教師積極參與區(qū)進(jìn)修校博客培訓(xùn)外，本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過培訓(xùn)，端正教學(xué)思想，規(guī)范教學(xué)行為。
班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 4
轉(zhuǎn)眼間，六個(gè)月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束，在匆匆忙忙的兩個(gè)月中，我能夠進(jìn)取地帶頭和同組的教師們進(jìn)取探討，攜手共創(chuàng)，為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力，現(xiàn)將最近兩個(gè)月的工作總結(jié)如下：
1、以新課改的理念為指導(dǎo)，大力提高自己的教育理論水平。在工作和實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加速知識(shí)的更新，理念的更新，在實(shí)際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念，并推廣給同課頭的教師們，我們?cè)谝黄鸸餐鞴餐岣摺?/p>
�。�1）我參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，進(jìn)取適應(yīng)課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新，逐步構(gòu)成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。奮力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進(jìn)。
�。�2）博覽群書，翻閱各種教育雜志，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)。
�。�3）新開學(xué)和我們同組的教師申報(bào)了新學(xué)期的課題研究項(xiàng)目《如何學(xué)會(huì)在應(yīng)用題中學(xué)會(huì)畫圖思考》，我們同組的'高年級(jí)的幾位教師，在我的帶領(lǐng)下進(jìn)取地進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在每周四的午時(shí)我們進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習(xí)，互相切磋，效果十分好。
（4）本學(xué)期我們組在進(jìn)行團(tuán)體備課是，重點(diǎn)研究的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意，不必須按文章的順序去教，讓學(xué)生感覺到很新穎，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念。
�。�5）按照學(xué)校的要求，每學(xué)期每個(gè)組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課，我是培養(yǎng)我們組的年輕同志，多走進(jìn)課堂聽他們的課，課后我們組進(jìn)行交流提出自己合理的提議和意見，反復(fù)的聽，反復(fù)的評(píng)課，使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。
（6）每個(gè)月對(duì)我們的課題進(jìn)行一次階段的小結(jié)，每人談?wù)勛约鹤罱膶?shí)施情景，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志提高是相當(dāng)明顯的。
（7）在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開課《用字母表示數(shù)》我們?nèi)５慕處煻悸犃�，課后進(jìn)行了評(píng)課，促進(jìn)大家共同提高。
在每周的教研活動(dòng)中，我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，學(xué)生反映很強(qiáng)烈地。
2、經(jīng)過幾個(gè)月的校本教研工作的實(shí)施，大家的教學(xué)工作感覺到了新意，收獲是不小的，所以我個(gè)人認(rèn)為，教研工作太重要了，一個(gè)學(xué)校如果只重視考勤，上課，忽視教學(xué)研究，那是沒有發(fā)展前景的，教師的觀念必須要跟上時(shí)代的步伐，跟上教育的步伐，否則是不合格的教師，那僅有扎扎實(shí)實(shí)，一心一意地投入到教學(xué)研究中來，你才叫有水平的教師。當(dāng)然學(xué)校的管理也很重要，要有切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案，要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實(shí)踐，使教師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。
3、今后奮力的方向
繼續(xù)堅(jiān)持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本求實(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標(biāo)，促進(jìn)自己教育實(shí)踐的不斷提高，奮力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識(shí)淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)全校的教師共同提高。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 5
本年度，以縣教育局工作會(huì)議精神為統(tǒng)領(lǐng)，以縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部教師培訓(xùn)工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)能力發(fā)展為主線，以微團(tuán)隊(duì)校本研修為載體，以聚焦課堂以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合為主要內(nèi)容和形式。充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，有目的、有計(jì)劃的開展校本研修工作。現(xiàn)將本年度的教師校本研修工作簡要總結(jié)如下：
一、明確了工作要點(diǎn)及培訓(xùn)內(nèi)容
針對(duì)學(xué)校工作計(jì)劃，依據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部的工作指示，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際現(xiàn)狀，明確了本年度工作要點(diǎn)：
1、制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃，完善培訓(xùn)制度，組建學(xué)科微團(tuán)隊(duì)。
2、繼續(xù)強(qiáng)化了教學(xué)基本功訓(xùn)練，每周完成簡筆畫、三筆字等常規(guī)的研訓(xùn)任務(wù)。組織好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記。
3、聚焦課堂以微團(tuán)隊(duì)的形式開展了以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的研修活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)能力。
4、申報(bào)縣級(jí)校本研修示范校，并組織開展各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展。
5、結(jié)合縣師訓(xùn)部，有效完成全員參與的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。
6、做好教師學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì)，敦促教師積極參與培訓(xùn)。
二、確立了主要研修形式
研修的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，以微團(tuán)隊(duì)為單位，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，以研促訓(xùn)研培結(jié)合提高教師的專業(yè)水平。
三、確定了主要培訓(xùn)措施
1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。
2、抓好集中和自修業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并形成常態(tài)。
3、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)主陣地作用，利用教研活動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)和主題研修活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)研修計(jì)劃。
4、走出去，請(qǐng)進(jìn)來。借助與第三小學(xué)“結(jié)對(duì)子”這一平臺(tái)，有效提高教師課堂教學(xué)技能。
5、加強(qiáng)校本研修的組織指導(dǎo)，強(qiáng)化過程監(jiān)控管理和跟蹤問效工作。
四、具體工作情況
1、制定計(jì)劃完善制度
每年度，制定學(xué)校校本研修計(jì)劃，完善了培訓(xùn)制度。并依據(jù)學(xué)科、學(xué)年組建了微團(tuán)隊(duì)。組織各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)，突出課標(biāo)的導(dǎo)向作用，讓課標(biāo)有效的支配教學(xué)。
2、以研促訓(xùn)研訓(xùn)結(jié)合
本年度開展了以微團(tuán)隊(duì)為單位的學(xué)科集體備課研修活動(dòng)及組內(nèi)教研活動(dòng)。加強(qiáng)了縣進(jìn)修學(xué)校組織的《哈爾濱市中小學(xué)、學(xué)、幼兒園校本研修項(xiàng)目申報(bào)》工作，并在申報(bào)縣級(jí)校本研修示范校的過程中。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《通河縣中小學(xué)、幼兒園校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》，申報(bào)后認(rèn)真組織活動(dòng)，逐一落實(shí)申報(bào)項(xiàng)目。依據(jù)申報(bào)項(xiàng)目開展了“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的校本研修活動(dòng)。組織各學(xué)科、各教研組進(jìn)行了主題研修下的高效課堂教學(xué)的研修，以學(xué)科、學(xué)年段為單位，針對(duì)各學(xué)年段在教育教學(xué)中的疑難與困惑以微團(tuán)隊(duì)的形式確立研修主題，開展主題下的校本研修活動(dòng)。各微團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)自己的研修主題進(jìn)行集體備課，通過集體備課確立教學(xué)案例，再通過上課、磨課形成有效教案，上一節(jié)主題研修示范課，課后寫一篇研修活動(dòng)后的教學(xué)反思、并撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。形成系統(tǒng)的“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的'研訓(xùn)模式，從而有效地提升了教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
與此同時(shí)，配合師訓(xùn)部組織全員教師參加了《信息技術(shù)能力提升》的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，教師學(xué)會(huì)了制作課件、美圖秀秀、微課制作等信息技術(shù)，極大地提升了班班通的利用率，提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能力。全體教師積極參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，歷時(shí)近一個(gè)月的時(shí)間都以優(yōu)異的成績提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中xx、xx等幾位老師還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、注重常規(guī)強(qiáng)化基本功
在研訓(xùn)過程中，注重強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)基本功訓(xùn)練，督促教師繼續(xù)認(rèn)真完成每周的一板粉筆字、一張簡筆畫、一篇鋼筆字的基本功訓(xùn)練任務(wù)。針對(duì)研修主題集中組織教師進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并理論聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，提高了課堂教學(xué)實(shí)效。
為檢驗(yàn)教師基本功情況，舉行了全體教師參加的教師鋼筆字和簡筆畫基本功展示活動(dòng)，并把教師的作品在樓廊上的“教師基本功展示”板塊進(jìn)行展示，極大地促進(jìn)了教師的練功積極性。
4、上下配合完善培訓(xùn)
學(xué)期末配合縣師訓(xùn)部進(jìn)行了教師繼續(xù)教育證的審驗(yàn)工作，完善了繼續(xù)教育的管理工作。同時(shí)，進(jìn)行了教師研訓(xùn)評(píng)估及學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì)，做好了相關(guān)材料歸檔工作，并配合縣師訓(xùn)部安排好假期教師免費(fèi)培訓(xùn)工作。
本年度，在師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)親力親為的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的共同努力下，使學(xué)校的各項(xiàng)研修培訓(xùn)工作得以順利地開展，并取得顯著的成效，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展水平得到穩(wěn)步提高，受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，學(xué)校申報(bào)的縣級(jí)校本研修示范校驗(yàn)收合格以獲批準(zhǔn)。
五、校本研修后的反思
本年度的培訓(xùn)工作即將結(jié)束，反思一年來的工作，認(rèn)為還存在以下不足尚待改進(jìn)：
1、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
2、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
3、教師自修自練仍要加大力度。
4、還需開發(fā)和創(chuàng)新校本培訓(xùn)內(nèi)容。
總之，通過開展各種校本研修活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步攀升。在今后的工作中，為了使校本培訓(xùn)工作能改進(jìn)不足，真正促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的有效開展，我們必須以提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，讓校本培訓(xùn)進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 6
本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄提高自己的理論素養(yǎng)
1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、進(jìn)取聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的'活力，取得更大的效益。
3、自己反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料"，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。并且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交，
二、參加多種研修模式，全面提升自己素質(zhì)
1、參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自己反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修資料豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 7
在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研中心的指導(dǎo)下，我們高一英語備課組的全體成員，在完成各自本職工作的同時(shí)，積極開展校本研修活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，聆聽英語專家報(bào)告，開展團(tuán)體備課、聽課評(píng)課活動(dòng)，撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文等，取得了必須的成績。
一、積極校本研修活動(dòng)，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)
1、認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究，教育科研碩果累累
我們備課組積極開展課堂教學(xué)研究，教師之間相互取長補(bǔ)短，初步構(gòu)成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式，備課組的每個(gè)教師都從中獲益，其中有三名教師的論文獲獎(jiǎng)，兩名教師的論文在報(bào)刊上公開發(fā)表，有兩名教師指導(dǎo)的學(xué)生在全市中學(xué)生英語模仿秀比賽中獲獎(jiǎng)，兩名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，有一名教師在全市高一英語教學(xué)研討會(huì)上做了典型發(fā)言。
2、積極聽課、評(píng)課
本學(xué)期我們備課組的全體教師進(jìn)取聽課和進(jìn)行團(tuán)體研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟，給我們的英語課堂教學(xué)注入了的活力。
3、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富了自己的課堂教學(xué)活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在本學(xué)期我們舉行了骨干教師示范課，外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)展示課活動(dòng)，授課教師寫了教學(xué)反思，聽課教師寫了聽課體會(huì)，并及時(shí)整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。
二、不斷學(xué)習(xí)，全面提升備課組教研能力
1、自主學(xué)習(xí)
我們備課組的教師根據(jù)各自的`愛好，在業(yè)余時(shí)間里閱讀了一些教育教學(xué)理論的書籍，還有一些教育名家寫的專著。如：《給教師的提議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)》、《有效備課、上課、聽課、評(píng)課》，這些書籍帶給我們極大的震感，使我們重新思考自己的事業(yè)，并下定決心要做研究型教師。
2、積極外出學(xué)習(xí)活動(dòng)
本學(xué)期我們備課組外出聽了一些公開課，還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課，并在備課組內(nèi)進(jìn)行了匯報(bào)發(fā)言，經(jīng)過這些活動(dòng)，我們明白了要把舞臺(tái)還給學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)做“小教師”。我們要培養(yǎng)的學(xué)生要既具有國際視野，又要有本土情懷，他們應(yīng)當(dāng)學(xué)識(shí)廣博，有外語專長；能學(xué)貫中西，兼容并蓄；有遠(yuǎn)大志向，實(shí)干精神；能保護(hù)自己，善待他人。要培養(yǎng)出這樣的學(xué)生，我們就要把舞臺(tái)還給學(xué)生，要利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，進(jìn)行自己展示。
作為教師，如果不學(xué)習(xí)，不上進(jìn)，能力就會(huì)倒退�！敖虒W(xué)”就是邊教邊學(xué)，“學(xué)習(xí)”就是邊學(xué)邊習(xí)。教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不是職業(yè)。信仰就是對(duì)于價(jià)值觀的不懈追求，學(xué)習(xí)就是一種信仰。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，豐富自己。
三、今后的措施
在今后的校本教研中，我們將進(jìn)取搜集各項(xiàng)反饋意見，扎實(shí)開展聽評(píng)課活動(dòng)，開展課題研究，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外閱讀活動(dòng)或者英語競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有用的教學(xué)素材。
總之，經(jīng)過這一學(xué)期的校本研修活動(dòng)，我們無論從教學(xué)能力和教學(xué)水平上都有了很大提高，但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑，我們僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能真正提高自己的工作能力，以適應(yīng)時(shí)代的要求。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 8
經(jīng)過一年校本研修活動(dòng)的學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我受益匪淺。
“校本研修活動(dòng)”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過這一階段的.學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛�(gè)人在“校本研修活動(dòng)”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。
“校本研修活動(dòng)”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì)，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。
“校本研修活動(dòng)”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己�！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識(shí)爆炸型的社會(huì)，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識(shí)才能教書育人，更好的去教育人�？傊�，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 9
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧這期的工作學(xué)習(xí)，有得也有失。現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。一直以來本人能夠自覺要求自己，在各方面都力爭做一個(gè)“人師”。
教學(xué)方面：
能夠認(rèn)真教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)大綱，虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平。
要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說,教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個(gè)道理。
教育工作：
關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是教師的天職，努力成為一個(gè)“人師”。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： “愛學(xué)生--這是作為影響他人的精神世界的教育者的靈魂，熱愛每一個(gè)學(xué)生是教育者必備的道德情感。”只有與學(xué)生建立深厚的感情，滿腔熱情的關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生，作他們的知心朋友，才能取得他們的信任。而師愛，是作為班主任所必備的心理品質(zhì)，是教師熱愛本職工作的具體體現(xiàn)。
我作為班主任，除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級(jí)管理效果。在批評(píng)教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的'感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感,通過各方面的努力，以及學(xué)校其它老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長和學(xué)生的信任。
科研方面：
能夠參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教科研工作。在組內(nèi)與同志們積極合作，和睦相處，教研課能夠做到和組內(nèi)成員認(rèn)真探討鉆研，課后及時(shí)進(jìn)行分析反思。
教師的職業(yè)曾被認(rèn)為太陽底下最光輝的職業(yè)。那么就讓我們用我們真誠去愛學(xué)生，用我們的細(xì)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。用自己的行為影響學(xué)生，用自己的善心去感化學(xué)生吧。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 10
參加這次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，同時(shí)也感到壓力。經(jīng)過一段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義。尤其是我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動(dòng)。國培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能夠相聚一起，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引，使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。在每天網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子里，我們觀看專家講座的視頻，聆聽那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，使我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。研修是我們教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)。
二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)
性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。一路走來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從上網(wǎng)時(shí)迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采等等，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、敬業(yè)精神與科學(xué)的`教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。
在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。平常我們?cè)趯W(xué)校
中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。
雖然培訓(xùn)很短暫，但我覺得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的。在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少。從此要改變認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階！
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 11
通過參加此次“知行中國”小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引，令我“柳暗花明又一村”，眼前豁然開朗。
本次研修共有六個(gè)模塊48個(gè)專題，所有內(nèi)容都非常貼近班主任工作實(shí)際，都是班主任在日常工作中經(jīng)常遇到的事情，如：留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)制定、比賽失敗、選舉班委、溝通家長等，過去自己總是沒能科學(xué)地去處理，也就收不到預(yù)期的效果。經(jīng)過各位優(yōu)秀班主任和專家的介紹、點(diǎn)評(píng)，使我更清晰地知道以后在遇到類似問題時(shí)該怎樣科學(xué)地去面對(duì)，去處理。
想想這段時(shí)間的研修，感覺日子過得充實(shí)極了，腦袋享受極了，真是“聽君一席話，勝讀十年書”，收獲確實(shí)不�。�
1、要跟上時(shí)代的步伐，自覺接受繼續(xù)教育，不斷獲取新信息、新知識(shí)，不斷提高自身教育業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，用最新的'教育理論武裝自己，力爭成為家長和學(xué)生心目中最值得尊敬的人。
2、要經(jīng)常對(duì)自己工作中的各種案例進(jìn)行深思，對(duì)比較突出具有共性的問題多角度思考，更好地完成班主任工作。
3、學(xué)會(huì)巧妙地使用表揚(yáng)和批評(píng)，在使用批評(píng)時(shí)，多一點(diǎn)含蓄，忌直截了當(dāng)。正像案例中所說的那樣：既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng)。教育的目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。選擇好批評(píng)的時(shí)機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批評(píng)更具藝術(shù)性。
4、對(duì)任何一個(gè)學(xué)生來說，班主任的愛就像鳥兒需要翅膀，花兒需要陽光一樣重要，特別是留守兒童、厭學(xué)生、行為偏差生、情緒失調(diào)生，班主任老師只有付出真誠的愛，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
5、學(xué)校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，所以，教師一定要注意與家長多進(jìn)行有效溝通。
6、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)對(duì)癥下藥，適時(shí)贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。
7、轉(zhuǎn)換班主任的角色：
�、佟⒂伞捌珢坌汀鞭D(zhuǎn)向“博愛型”。班主任要深入了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都是人才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播撒到每位學(xué)生身上，通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才，成功，成人。
�、凇⒂伞皩Ｖ菩汀鞭D(zhuǎn)向“民主平等型”。老師不再是絕對(duì)的權(quán)威，要尊重學(xué)生的看法，肯定學(xué)生的做法；班級(jí)實(shí)行民主管理，師生共同管理，多聽學(xué)生意見，樹立學(xué)生的主人翁、責(zé)任感意識(shí)。
③、由“簡單粗暴型”轉(zhuǎn)向“細(xì)致耐心型”。班主任在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，要多了解學(xué)生所思所想，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，尊重、愛護(hù)學(xué)生，時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，對(duì)學(xué)生要寬容，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的、專業(yè)的、優(yōu)秀的班主任，我們必須隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的前進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好本職工作。真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，經(jīng)常有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而能更好地完成我們肩負(fù)的神圣使命。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 12
有幸參加了“知行中國中小學(xué)班主任任教師培訓(xùn)”，在這次學(xué)習(xí)中我受益匪淺，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程。使我不斷得到提高，積累了經(jīng)驗(yàn)，在理論上和方法上取得不小進(jìn)步。
這次培訓(xùn)內(nèi)容共分七個(gè)模塊的內(nèi)容：模塊一：班主任的每一天；模塊二：班主任的每一學(xué)年；模塊三：班主任與每次活動(dòng)，模塊四：專題講座：模塊五；班主任與每個(gè)班；模塊六：班主任與每個(gè)學(xué)生；模塊七：做專業(yè)的班主任。直擊班主任工作中的問題與困惑，貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂。專家們的課程深入淺出，大量生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我深受啟發(fā)，大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的'實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引我們每個(gè)學(xué)員，讓大家敬佩之至。在這次培訓(xùn)中，我對(duì)班主任工作好的經(jīng)驗(yàn)方法進(jìn)行了整理，結(jié)合自己幾年的班主任工作做了反思，最近時(shí)間在處理班級(jí)事務(wù)方面，不再?zèng)_動(dòng)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，心平氣和的靜下來，站在學(xué)生的角度上思考，同時(shí)結(jié)合第六模塊中行為偏差生專家提出的方法，結(jié)合實(shí)際對(duì)我班一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了較細(xì)致研究后，結(jié)合家長，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行了一些指正，幫助學(xué)生改掉一些壞毛病，得到了家長的稱贊這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更為我?guī)砹诵碌陌嘀魅喂芾砝砟�。學(xué)習(xí)，交流的最終目的我覺得還是為了促進(jìn)我們教育教學(xué)水平的發(fā)民和提高。有道是“學(xué)經(jīng)致用|”，我覺得我們對(duì)于理論用心的“學(xué)”，就是要應(yīng)該更好地“用”在我們的教學(xué)實(shí)踐中！我一定會(huì)將所學(xué)到的一些理論將內(nèi)化為知識(shí)與能力，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)民，使我的教學(xué)水平達(dá)到更高層次。另外我還相信，只要做到以下幾點(diǎn)，就一定會(huì)成為一個(gè)合格的班主任
�。ㄒ唬┯脨坌母腥緦W(xué)生
�。ǘ┥朴诮M織和管理學(xué)生
（三）抓好班干，大膽放權(quán)
（四）一個(gè)好班主任也是一個(gè)好教師
�。ㄎ澹┞�(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
（六）學(xué)生和家長的朋友
�。ㄆ撸┥朴谕诰�?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。今后我將用這次研修學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，繼續(xù)探索，敢于創(chuàng)新，使我的班集體建設(shè)之花開得更鮮艷！我還將憑著自己對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，用我的心教誨我的學(xué)生，用我的情培育我的學(xué)生，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 13
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間班主任培訓(xùn)即將結(jié)束。在這里，我接觸到了許多先進(jìn)的班級(jí)管理理念，也和眾多的教育同仁共同探討了在教學(xué)過程中特別是在進(jìn)行班主任工作中遇到的一些比較棘手的問題，通過聆聽專家的講座，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，另外我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實(shí)案例，讓我們仿佛真實(shí)的置身其中，去思考和學(xué)習(xí)如何來處理這些事情，在這學(xué)期不算很長的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。特別是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。為我在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性
眾所周知，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的管理息息相關(guān)，這份工作不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的`引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。要及時(shí)有效的深入到學(xué)生中間，
了解他們的所思所想，及時(shí)了解他們的動(dòng)向，不斷調(diào)整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的開展和進(jìn)行。另外還要做好各科老師的協(xié)調(diào)工作，保證各科老師在本班能夠上好課，學(xué)生學(xué)好課程。
二、走出當(dāng)班主任的誤區(qū)。
教了十二年書，也當(dāng)了十二年的班主任，要說感受那就一個(gè)字“累”！“官”不大，可管的事不少，管安全、管紀(jì)律、管衛(wèi)生、管學(xué)習(xí)、管生活一下課，辦公室門就響個(gè)不停，學(xué)生來找班主任。九成以上的學(xué)生來打小報(bào)告，喊來“被告人”，談話再談話，教育再教育，沒過多久又犯了。要是遇上個(gè)學(xué)生打鬧，碰破了頭，那就更不能消停了，送醫(yī)院，聯(lián)系家長，沒準(zhǔn)還得看看家長的臉色，好象那孩子出事就是班主任的直接責(zé)任人。遇上學(xué)校搞活動(dòng)，班主任更是一肚子“苦水”，體育、音樂、美術(shù)一股腦兒全得懂點(diǎn)，從組織到訓(xùn)練，到比賽，班主任的身影是少不了的。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就特別羨慕那些不當(dāng)班主任的老師們，心總想：哪天要是自己也不當(dāng)班主任了，那該多好！就這樣每年帶著這些苦惱，硬著頭皮當(dāng)了一年又一年的班主任。說句心理話，怕當(dāng)班主任！其實(shí)，這是一種心理誤區(qū)，關(guān)鍵因素是自己沒有很好地去反思，去實(shí)踐，去總結(jié)。“大家都覺得現(xiàn)如今受社會(huì)、家庭和學(xué)校諸多因素的影響，學(xué)生更難管了,老辦法不靈,新辦法不明,蠻辦法不行,教書育人很尷尬。其實(shí)不然，問題在于班主任自身工作方法陳舊落后，做事不用心，造成不少班主任的低效勞動(dòng)
甚至是無效勞動(dòng)。”是呀，沒用心去做，方法不當(dāng)，自然事倍功半。
我們不能選擇自己的崗位，但我們能改變自己的方法。抱怨解決不了問題，煩躁只能讓自己更苦惱，唯一的途徑就是靜下心來，定位自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心去做，當(dāng)一名合格的班主任！“為人師者，做庸師最可怕。因?yàn)橛贯t(yī)害一個(gè)人，而庸師則害一群人。”家長把孩子交到你的班級(jí)，希望孩子在這里接受知識(shí)的洗禮，德育的塑造，技能的培養(yǎng)。我們可不能當(dāng)害人的劊子手，作為班主任就應(yīng)當(dāng)義不容辭，做學(xué)生人生路途中的一名引路人！
三、踐行以人為本的教育理念，高效開展班級(jí)工作
通過這次培訓(xùn)，最大的收獲就是學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念來教育學(xué)生、管理學(xué)生，本著培養(yǎng)個(gè)性的原則出發(fā)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，熱愛班主任這份工作，這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。有位教育家曾經(jīng)說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。我認(rèn)為，只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能更為扎實(shí)有效的開展工作。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 14
教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對(duì)六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新思考：
一、要有責(zé)任感和幸福感
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作，同時(shí)又是很有挑戰(zhàn)性的工作。育人無止境，管理無邊際。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。作為班主任要有高尚的職業(yè)道德情操，有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。要熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，調(diào)整好心態(tài)，把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。累并快樂著，把做好班主任工作看成幸福的事，要有幸福感，只有這樣才會(huì)全身心地投入到班主任工作中去。
二、多關(guān)懷、多溝通，建立師生情感交流的平臺(tái)
主動(dòng)融入班集體中，與孩子們交朋友，做到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，放下老師架子，拉近師生間的情感距離，情感交流是聯(lián)系師生的紐帶，也是架起師生友誼的橋梁。在平等、關(guān)愛的氣氛中讓學(xué)生敞開心扉，把老師當(dāng)做知心朋友，道出肺腑之言，然后老師對(duì)癥下藥，解除學(xué)生的后顧之憂，使學(xué)生放下思想包袱，輕松學(xué)習(xí)，愉快生活，這是班主任育人的基本品質(zhì)。三、親近學(xué)生，了解學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。孩子是最富有感情的人。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的.美好情感。班主任要用真心、善意和語言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓他們成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。了解學(xué)生是班主任開展教育工作的前提。
在親近與了解學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
總之，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感恩"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的；是繁重的。然而，只要我們?nèi)耐度耄由罾碚撔摒B(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把工作干好的。
這次豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)中，我真的受到了很大的啟發(fā)，受到了很大的觸動(dòng)。每一位班主任都希望成功，我也不例外。有一份耕耘，就有一份收獲。通過這樣的學(xué)習(xí)形式，提高了我的學(xué)習(xí)能力�！皩W(xué)無止境，上下求索”，在今后的工作中，我將把學(xué)到的知識(shí)和自己的能力兩者有機(jī)結(jié)合起來，并靈活的運(yùn)用到工作當(dāng)中。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 15
這次有幸加入班主任研修的隊(duì)伍。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時(shí)左右，一共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè)，交流一篇文章，還得評(píng)論大家的文章至少5次，并至少提兩個(gè)與班主任工作有關(guān)的問題和大家交流，回答大家問題也要達(dá)到5次，這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。
在研修過程中，我留意合理支配時(shí)間，積極參與研修，爭取順當(dāng)完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參與班集體研修的老師有10個(gè)，但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺(tái)。為了照看家里沒電腦的老師能順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時(shí)間都支配晚上在家里學(xué)習(xí)，我全部學(xué)習(xí)的時(shí)間都在晚上學(xué)習(xí)，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，傾聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習(xí)中，老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗(yàn)，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級(jí)活動(dòng)。認(rèn)為在班級(jí)活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)，但同時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也要留意：要用學(xué)生的大腦去思索;用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景;把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難;把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡潔好玩的活動(dòng)道題枯燥無味的說教。另一個(gè)老師具體講解了班級(jí)活動(dòng)的作用，要求開展的活動(dòng)必需是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí)，還提到了設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的過程和開展班級(jí)活動(dòng)的形式等問題。
最終老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕獲興奮點(diǎn)的磁性法”，四是“抓住教育時(shí)機(jī)的.功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任學(xué)問是如此的匱乏。雖然知道對(duì)孩子要愛，要想對(duì)自己的孩子一樣，可只憑熱忱和良心來做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的學(xué)問來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，把握班級(jí)管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級(jí)建設(shè)的真諦，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、學(xué)問型，智慧型的班主任。因?yàn)槌晒Σ荒軓?fù)制，智慧讓人獨(dú)具風(fēng)采。
不懊悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時(shí)代的要求，學(xué)生發(fā)展的需要，都在督促我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 16
我有幸參加了20xx年春季中小學(xué)班主任跨區(qū)域遠(yuǎn)程研修，這是一次非常難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過這次班主任培訓(xùn)我看到了許多班主任在管理班級(jí)、走進(jìn)學(xué)生心理以及和學(xué)生交流的優(yōu)秀做法。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己做班主任工作中的不足以及今后做班主任該努力的方向。
“教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，而為將來”。我用自己平凡的行動(dòng)樹立“美好人格、互助精神、堅(jiān)實(shí)知識(shí)”的可愛教師的新形象，隨時(shí)隨地貼近學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。因?yàn)椤皼]有愛就沒有教育”。我會(huì)用我的真愛、真情和真誠來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱愛，幫助他們筑起新的希望。
一、用行動(dòng)去感染學(xué)生
我始終堅(jiān)信：身教重于言教.在教育教學(xué)過程中，我要以“給學(xué)生一杯水，自己就必須有一桶水”的準(zhǔn)則來時(shí)刻鞭策自己�！耙磺袨榱巳说陌l(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。用自己的實(shí)際行動(dòng)來讓學(xué)生感受到人是需要學(xué)習(xí)的，活到老學(xué)到老。
二、用愛去呵護(hù)學(xué)生
在這次班主任培訓(xùn)中，讓我深深感悟到愛的力量，用愛去感染學(xué)生，用心去與家長交流。
在教學(xué)中對(duì)于那些常常走神的同學(xué)，我總是邊講課邊走到他們身邊，用手輕輕地?fù)崦幌滤麄兊念^，或輕輕拍拍他們的肩背，孩子們總能領(lǐng)會(huì)我的意思，專心地聽起講來。這就是教育的藝術(shù)，蘊(yùn)含著教育深愛的藝術(shù)，足以讓所有的學(xué)生感受教師無言的.關(guān)愛，感受到教育的幸福。師愛無言，幸福無言！
在班級(jí)管理中，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣�？雌饋淼拇_有些不引人注目的小事，往往這些小事卻反映了學(xué)生的精神世界，通過細(xì)致的觀察思考，及時(shí)抓住一些具有典型意義的小事，運(yùn)用教育藝術(shù)，挖掘其積極因素，促使其升華。而班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生，更是抓得井井有條，真正做到家長滿意。
總之，在今后的班主任工作中，我會(huì)以這些優(yōu)秀班主任為榜樣，把這次培訓(xùn)學(xué)到的理論和教育教學(xué)方法與自己的班級(jí)工作實(shí)際緊密結(jié)合，爭取在下一步的班主任工作中，有更進(jìn)一步的提高。
在班級(jí)管理中，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣�？雌饋淼拇_有些不引人注目的小事，往往這些小事卻反映了學(xué)生的精神世界，通過細(xì)致的觀察思考，及時(shí)抓住一些具有典型意義的小事，運(yùn)用教育藝術(shù)，挖掘其積極因素，促使其升華。而班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生，更是抓得井井有條，真正做到家長滿意。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 17
經(jīng)過近2個(gè)月的班主任研修，讓我有機(jī)會(huì)與全國知名的專家、學(xué)者進(jìn)行了一次真正的零距離接觸。在這里，既有理論深度，又有實(shí)踐意義。既有工作的技巧，又有方法的歸結(jié)；既有問題的交鋒，又有實(shí)踐的活動(dòng)；既有共性問題的探討，又有對(duì)個(gè)別問題的解答。總之一句話，收獲多多，不虛此行。
最近一段時(shí)間，我一直在反思我的工作經(jīng)歷，特別是班主任的工作經(jīng)歷。xx年的班主任經(jīng)歷，我一直在思索，我做了些什么，我該怎么做？靜下心來，我才發(fā)現(xiàn)與專家學(xué)者心有戚戚然。茲就幾點(diǎn)總結(jié)如下。
一、不斷自我學(xué)習(xí)，做一名智慧型的班主任
作為同齡人的周慧老師，在與學(xué)生風(fēng)雨同行過程中，成就了自己的夢想，我感覺，他的教育充滿了周慧，對(duì)我不無啟發(fā)。賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生、寬容比懲罰更有力、育人于細(xì)微之處、嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，待生公平如秤？這是我在學(xué)生工作中通過學(xué)習(xí)、反思出來并實(shí)踐著的道理。QQ、貼吧、手機(jī)等媒介無不成為我與學(xué)生溝通的渠道。我在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也就逐漸發(fā)展了我自己，我和學(xué)生一起共同享受學(xué)習(xí)和成長的快樂。學(xué)以致用，如何把學(xué)來的東西內(nèi)化為素質(zhì)、外化為行動(dòng)？如何使自己成為一個(gè)智慧型班主任？我想反思是必由之路。無論是對(duì)什么問題的思考，無論遇到什么新鮮的說法，我的第一反應(yīng)就是：這在教育教學(xué)中怎么體現(xiàn)？這在日常教育教學(xué)中能不能做到？這對(duì)實(shí)際的教育教學(xué)到底有沒有效果？使自己成為一個(gè)自覺的反思者，時(shí)時(shí)刻刻在“為什么？是什么？怎么會(huì)？何時(shí)會(huì)？何地會(huì)？”的自我追問中發(fā)展自己。
二、開展全心教育，關(guān)注學(xué)生的“心”問題
據(jù)不完全調(diào)查，80%的學(xué)生問題，都與學(xué)生的心理問題相關(guān)�？墒�，長久以來，我們關(guān)注學(xué)生的成績方面太多，而在心理方面卻太少，以至于很多不該出現(xiàn)的問題出現(xiàn)了，讓感到我們手足無措。聽了石老師的一席話，真是勝讀十年書。她說：師生交往的基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)傾聽；你的眼中是否有學(xué)生的身體？做優(yōu)秀老師的第一要素就是眼睛永遠(yuǎn)看著學(xué)生，第二要素就是對(duì)所有學(xué)生一視同仁。面對(duì)學(xué)生，我們的喜怒懼都要為了面對(duì)學(xué)生，這是做老師最難的地方。其實(shí)，說到底，就是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，這是教育的的前提和根本。古語云：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。作為教師更要有此博大仁愛之心，有愛方能生情，用己情碰撞彼情（學(xué)生的情感）才會(huì)產(chǎn)生火花，教育才能激發(fā)靈動(dòng)思維，塑造健全人格。在我班里曾有個(gè)學(xué)生叫王振，一度郁郁寡歡，非常消沉，經(jīng)過了解，原來他經(jīng)常瞧不起同學(xué)，自視太高，以致在同學(xué)中處于孤立無援的境地，我告訴我團(tuán)隊(duì)的重要，并以林則徐的“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”教育他，使他很快融入集體，獲得了大家的理解和信任。
農(nóng)村中學(xué)住校生多，宿舍、餐廳是與學(xué)生交流溝通的很好的場所。每天檢查宿舍是班主任的任務(wù)之一，而我往往會(huì)提前幾分鐘上去，與學(xué)生閑談幾句，很快就能將自己融入學(xué)生之中，也能及時(shí)了解到班級(jí)的一些問題。餐廳也是我常去的地方。夠吃嗎，吃得好嗎，這是我常說的話，甚至我還能坐下來分享一下他們的“美食”，盡管味道并不好。融入學(xué)生集體，感受集體溫暖，這些看似不經(jīng)意的做法，卻很快拉近了我與學(xué)生的距離�，F(xiàn)在就讀大一的王婭同學(xué)，是我的.學(xué)生，其實(shí)，更像是個(gè)朋友，每逢節(jié)假日總能收到相互的問候，我想與這一段經(jīng)歷不無關(guān)系。
三、講究工作藝術(shù)，提升學(xué)生自信心
我始終都認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必須有自己的精神，有自己的靈魂，那就是團(tuán)結(jié)、合作、自信、進(jìn)取等。因此，在接手班級(jí)之時(shí)，就認(rèn)真分析班級(jí)情況，加強(qiáng)目標(biāo)管理。根據(jù)現(xiàn)初中年段的具體情況（部分學(xué)生上進(jìn)心欠佳、集體主義觀念較淡、學(xué)習(xí)目的性欠明確等），對(duì)學(xué)生干部提出以“自強(qiáng)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、求實(shí)”作為班訓(xùn)，并以“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”、 “既然選擇了遠(yuǎn)航，就得風(fēng)雨兼程”等警句時(shí)刻勉勵(lì)學(xué)生，要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人，充分發(fā)揮自己的潛能，成為21世紀(jì)學(xué)習(xí)社會(huì)的主人。杭州青春中學(xué)的周慧老師。過去，好班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。
過去常聽老教師教誨，做老師，不做班主任是不完美的。在培訓(xùn)班期間，白天聽課，晚上復(fù)習(xí)、反思，從學(xué)生養(yǎng)成教育、目標(biāo)制訂、對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化管理、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)等方面對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)。
此次培訓(xùn)總結(jié)，肯定是掛一漏萬的，但至少讓我明白班主任的工作是偉大的，是學(xué)生成長中的重要組成部分。班主任工作要講究藝術(shù)性，也讓我們感受到了班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力。在工作中要針對(duì)實(shí)際情況，決定工作方法，投入愛心和耐心，努力工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切。
“捧著一顆心來、不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我們?cè)谯`行著自己教育的使命，在教育的道路上，我要用愛，給學(xué)生鋪就一條康莊大道。教育是愛的事業(yè)，是愛的藝術(shù)，是一首首吟誦的愛的詩篇，博愛方能體驗(yàn)愛的崇高，收獲愛的果實(shí)，這就是我多年工作的經(jīng)驗(yàn)，更準(zhǔn)確的說是一種體會(huì)！
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 18
參加這次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，同時(shí)也感到壓力。經(jīng)過一段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義。尤其是我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動(dòng)。國培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能夠相聚一起，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引，使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。在每天網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子里，我們觀看專家講座的視頻，聆聽那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，使我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。研修是我們教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)。
二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。一路走來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從上網(wǎng)時(shí)迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采等等，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。
在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的`言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。
雖然培訓(xùn)很短暫，但我覺得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的。在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少。從此要改變認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階！
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 19
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了�；仡欉@一段時(shí)間所走過的歷程我感觸良多。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。我們可以在網(wǎng)上觀看視頻，接觸到了這么多先進(jìn)的班級(jí)管理理念，也和眾多的教育同仁共同探討了在教學(xué)過程中特別是在進(jìn)行班主任工作中遇到的一些比較棘手的問題，通過聆聽專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變，每一天都有著不同的收獲，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實(shí)案例，讓我們仿佛真實(shí)的置身其中，去思考和學(xué)習(xí)如何來處理這些事情，在這學(xué)期不算很長的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。
尤其是在第五模塊中學(xué)習(xí)到了如何處理班主任與寄宿班的工作，對(duì)于我當(dāng)前苦于沒有一個(gè)有效的方法來管理我當(dāng)前所帶的這個(gè)寄宿班工作仿佛找到了啟航的明燈。特別是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。
為我在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的.重要性
眾所周知，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的管理息息相關(guān)，這份工作不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。要及時(shí)有效的深入到學(xué)生中間，了解他們的所思所想，及時(shí)了解他們的動(dòng)向，不斷調(diào)整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的開展和進(jìn)行。另外還要做好各科老師的協(xié)調(diào)工作，保證各科老師在本班能夠上好課，學(xué)生學(xué)好課程。
二、踐行以人為本的教育理念，高效開展班級(jí)工作
通過這次培訓(xùn)，最大的收獲就是學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念來教育學(xué)生、管理學(xué)生，本著培養(yǎng)個(gè)性的原則出發(fā)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，熱愛班主任這份工作，教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作，這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。有位教育家曾經(jīng)說過教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！
所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。我認(rèn)為，只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能更為扎實(shí)有效的開展工作。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到與時(shí)俱進(jìn)、全面展開！努力是自己早日成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任！
在第三模塊的學(xué)習(xí)中，丁蓉老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗(yàn)，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級(jí)活動(dòng)。她認(rèn)為在班級(jí)活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)，但同時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考；用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白；用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景；把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難；把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡單有趣的活動(dòng)道題枯燥無味的說教。丁老師詳細(xì)講解了班級(jí)活動(dòng)的作用，要求開展的活動(dòng)必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí)，還提到了設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的過程和開展班級(jí)活動(dòng)的形式等問題。
任小艾老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”，四是“抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
不后悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時(shí)代的要求，學(xué)生發(fā)展的需要，都在督促我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力！
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間為期一個(gè)多月的我接觸到了這么多先進(jìn)的班級(jí)管理理念，也和眾多的教育同仁共同探討了在教學(xué)過程中特別是在進(jìn)行班主任工作中遇到的一些比較棘手的問題，通過聆聽專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 20
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松,二是節(jié)省了時(shí)間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、要有愛心，樹立正確的觀。
愛是無私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜�(huì)取得預(yù)期的效果。
二、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
好的教育不是鐵器的敲打，而是水的`載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過本次的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié),才能更好地教書育人!
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 21
這學(xué)期很榮幸參加了中國教師研修網(wǎng)組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我深刻地了解到了中國教師研修網(wǎng)帶給我不一樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)。也感謝輔導(dǎo)老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的職業(yè)有了新的正確的認(rèn)知，是我重新樹立了科學(xué)的教育觀。以前，我覺得當(dāng)好一名人民教師就是把自己的班級(jí)帶好，把知識(shí)傳授給自己的學(xué)生�，F(xiàn)在，通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了新時(shí)代的教師不僅僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我應(yīng)該利用現(xiàn)代教育資源，擺正新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，還應(yīng)該是課程的建設(shè)者，創(chuàng)造者，要改變傳統(tǒng)的授業(yè)解惑的角色。要適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。我要懂得給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，水無止境。教師教書育人的過程是一個(gè)不斷求新知的過程。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一起傳授給學(xué)生，或者說潛移默化地間接地傳授給學(xué)生們。因此，教師不僅是知識(shí)的傳送者，他還是要為下一代可塑造人材做出巨大的貢獻(xiàn)。對(duì)于那么多學(xué)生，我們要用平等的眼光去看待，不能單獨(dú)用成績把他們分為三六九等，也不能好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康快樂地成長。我們要認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都有自己的花期。有些孩子的花期開得早，而有些花期比較慢，我們要耐心的等待。相信每一顆種子都會(huì)發(fā)芽，每一朵鮮花都能綻放。
二、通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了自己的'教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大的差別。但是我相信，正因?yàn)槲业哪贻p，我強(qiáng)大的求知欲，推動(dòng)著我前進(jìn)的步伐，使我有很大的上升空間。向名師學(xué)習(xí)，為榜樣，讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識(shí)的薄弱和不足。讓我在以后執(zhí)教過程中應(yīng)該著重加強(qiáng)對(duì)新課程的分析和理解，加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以理論知識(shí)來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
三、同歸遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己重新認(rèn)識(shí)到了低段英語教學(xué)重視主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索的重要性。
有句古話說得好：學(xué)而無友，孤陋寡聞。在學(xué)習(xí)過程中，多方交流，互相學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，把好的資源跟學(xué)生同事一起分享，自由溝通，討論與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。而學(xué)習(xí)專家，名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題。這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給我提供了那么好的一次再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚在一起，雖然不曾見面，但是通過這個(gè)平臺(tái)我們相互交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，是一次難能可貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。謝謝大家!
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 22
3月23、24日，《全國中小學(xué)（含中職）德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長高級(jí)研修班》在張店鳳陽大酒店會(huì)議室開班。在這兩天時(shí)間內(nèi)，我聽取了全國心理健康教育十佳專家周紅五專家主講的《教育教學(xué)中師生交往的藝術(shù)》，全國職教先鋒團(tuán)團(tuán)長余國良專家的《探索教育之根》，全國優(yōu)秀班主任青島即墨市第28中學(xué)校長李志剛校長的《“和諧互助”讓德育和教學(xué)完美統(tǒng)一》的精彩演講。
1、懂學(xué)生。不懂學(xué)生，教育就失去了鮮活的對(duì)象，教育就失去了針對(duì)性;不懂學(xué)生，教育就成了空洞的說教，失去了根基，就成了無本之源。連學(xué)生都不懂，即使你空洞說教，也是沒有效果的，甚至導(dǎo)致學(xué)生的反感。懂學(xué)生就是要懂得學(xué)生的性格脾氣、興趣愛好、特長、需要以及家庭情況，只有摸準(zhǔn)了學(xué)生的脾氣和心思，才能避免與學(xué)生硬碰硬，才能突破學(xué)生的心理防線而敞開心扉，才能使教育具有針對(duì)性和高效性。
2、懂家長。懂家長的苦衷，懂家長的需要，當(dāng)然可以通過調(diào)查問卷，通過電話，通過家訪，其中家訪是最能感動(dòng)家長，也是最能深切了解家長及學(xué)生的機(jī)會(huì)。懂家長的班主任，會(huì)得到家長最大的認(rèn)同和支持，也會(huì)得到一筆挺好的人脈資源。
3、此外班主任還得懂自己。我的專業(yè)是什么？我的專業(yè)能為我做班主任帶來什么？（術(shù)業(yè)有專攻）我擅長什么，不擅長什么？（宜揚(yáng)長避短 可以長補(bǔ)短，要記住短是永遠(yuǎn)都有的，也是永遠(yuǎn)補(bǔ)不完的） 我喜歡做什么，不喜歡做什么？（己所不欲 勿施于人 ？）我的個(gè)性中有利于做班主任的是什么？不利于做班主任的是什么？（正視弱點(diǎn) 發(fā)揮優(yōu)勢）其實(shí)強(qiáng)弱是辯證的，可以互相轉(zhuǎn)化，一味逞強(qiáng)，匹夫之勇，水滴石穿， 以柔克剛，強(qiáng)勢的教師偶爾示弱，柔弱的教師偶爾逞強(qiáng)。充分保持自己的個(gè)性和特色，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，化作教育的資源。
慢是教育的特征，十年樹木百年樹人，教育不是工業(yè)，機(jī)器一開就能出產(chǎn)品，教育好比農(nóng)業(yè)，教育面對(duì)的是復(fù)雜的人，面對(duì)的是性格迥異的活生生的個(gè)體，做得攻心的龐大工程，是一項(xiàng)慢工程，急不得。慢，給自己一個(gè)思考，給別人一個(gè)空間，給教育留一個(gè)余地。想想孩子要和我們頂牛、叫板，我們要讓他服從、聽話，而結(jié)果往往會(huì)兩敗俱傷，是什么原因呢？如果我們能順順?biāo)男宰�，遵循教育是“慢”的特性�?9%的問題都能迎刃而解。特別那些愛激動(dòng)的學(xué)生、那些打架斗毆的學(xué)生，那些愛與老師斗牛的學(xué)生，千萬要慢一點(diǎn)，不要急著去處理，涼它一會(huì)，讓學(xué)生冷靜一下，也讓老師想想更好的對(duì)策以達(dá)到更好的`教育效果。教育中，每一位老師都應(yīng)懂得學(xué)生的心理，這樣，我們才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，贏得學(xué)生的尊重，從而達(dá)到教育的目的。
余國良老師舉了一個(gè)實(shí)例：有一次他陪同一位記者在校內(nèi)參觀，結(jié)果碰到有兩個(gè)學(xué)生在吸煙，孩子看到老師后，馬上把煙扔到垃圾桶里了，要是我們會(huì)馬上對(duì)這兩個(gè)孩子進(jìn)行訓(xùn)斥或處理，而余國良老師沒有馬上訓(xùn)斥這兩個(gè)學(xué)生，等中午放學(xué)的時(shí)候，才找到這兩個(gè)孩子，首先表揚(yáng)他們看到老師后能把煙扔到垃圾桶了，說明對(duì)老師的尊重，然后在了解孩子為什么吸煙，再慢慢的進(jìn)行教育。
現(xiàn)在孩子的確難招、難教、難管、難留、難學(xué)，這是我們的共識(shí)，但是這“五難”問題，我們是否反思過難在何處？其實(shí)他們不是反對(duì)我們的教育內(nèi)容，而是反對(duì)我們的教育方式。教育中我們發(fā)現(xiàn)，光是蒼白的說教是沒有多少用的。然而良好的教育情態(tài)和關(guān)系在教育中能起到40%—55%的作用。關(guān)系大于教育，親其師才能信其道，想想也是，要讓被人喜歡，就要給別人一個(gè)喜歡你的理由。只有和學(xué)生建立那種自由和諧、彼此尊重的良好關(guān)系，這才是教育有效的前提，如果你把學(xué)生當(dāng)成了敵人，對(duì)立起來，關(guān)系沒搞好，學(xué)生能聽你的嗎？
教育專家林格寫過一本挺暢銷的書：“教育是沒有用的！”我要說：居高臨下的教育更沒有用！硬碰硬的教育還會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)！然而關(guān)系好了，你就是讓學(xué)生上刀山他也愿意，更別說你叫學(xué)習(xí)了，簡單地說，教與被教好比談戀愛，你硬要她嫁給你，她不從，你就硬來，這就是強(qiáng)迫他人意愿。而用何種情態(tài)與方式能令她“接受”你的愛慕，這才能創(chuàng)造卿卿我我、無話不談的局面，“愛”也才有希望。 ——引自“余國良專家“的話。
要想孩子不叛逆，就要順順?biāo)男宰�，方法就是聚人氣，少點(diǎn)批評(píng)�？梢圆捎靡元�(jiǎng)勵(lì)代替批評(píng)。批評(píng)不償命，批多了要得病，賞識(shí)不花錢，聽者勝過年，長時(shí)間沒聽到就要軟綿綿。再差的學(xué)生聽到賞，也會(huì)往前趕一趕;再好的學(xué)生得不到賞，響鼓也變討飯的碗;要想學(xué)生笑得甜，賞識(shí)教育記心田。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 23
12月我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中通過各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，讓我更加理解了一名教師的職責(zé)，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到班主任這三個(gè)字的含義。班主任是條扁擔(dān)，一頭擔(dān)著學(xué)校的要求，一頭擔(dān)著學(xué)生的心愿。班主任是教學(xué)能手，又是公正的法官。教學(xué)響當(dāng)當(dāng)，才能信心十足地站在學(xué)生面前。班主任是出氣筒。因?yàn)榘嘀魅紊朴趦A聽，善于規(guī)勸，善于使牢騷苦惱化作歡聲笑語，善于讓愁云密布化作陽光燦爛。班主任是充氣筒。班主任經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，戰(zhàn)勝困難發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)。取得成績時(shí)，告誡他戒驕戒躁；遇到挫折時(shí)，鼓勵(lì)他精神飽滿。班主任是天空，是大海，胸懷坦蕩，包容萬千。
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是高貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熞嗍侨绱�，平凡而又簡單，但是又是幸福的！班主任的工作很瑣碎，小學(xué)里的孩子年齡小，不僅要搞好自己的教學(xué)工作，還要關(guān)注孩子的心理，關(guān)注孩子的安全，雖然很辛苦，但是看到一張張童真的面孔，疲憊也會(huì)一掃而光的。通過這次的學(xué)習(xí)，我把自己的心得總結(jié)如下：
一、班主任要注重自己修養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)
班主任帶的班級(jí)常常會(huì)有自己的風(fēng)格，這跟自己的人格魅力有很大的系。什么樣的風(fēng)格的班主任，就會(huì)帶出什么風(fēng)格的班級(jí)。有的班級(jí)很踏實(shí)，孩子做事非常細(xì)致，有的班級(jí)很樂觀，積極向上，這都和班主任所起的作用分不開的。班主任在班級(jí)待的時(shí)間很長，常常會(huì)潛移默化影響孩子們的行為。所以班主任不僅僅要提高自己的教學(xué)技能，還要多讀書，多學(xué)習(xí)，注重自身的修養(yǎng)，真正成為多面手！
二、班主任工作要做細(xì)，做全面
班主任不是上好課就可以的，需要管理班級(jí)，從各個(gè)方面關(guān)注學(xué)生。班主任工作要細(xì)致，小到衛(wèi)生，做操，放學(xué)，大到孩子的心理，孩子的生活各個(gè)方面。班主任要跑的勤，多和孩子溝通交流，也還要跟家長及時(shí)溝通。我?guī)О嘀魅蔚?時(shí)候，就很啰嗦，常常叮囑孩子注意什么，提醒孩子們安全事項(xiàng)等。每天早早到班級(jí)，迎接每一位學(xué)生。美好的一天就從早上開始了，從早上的早讀，早上的打掃，我就是一個(gè)碎嘴的老師，自己都聽的不耐煩了�？墒菍W(xué)生需要這樣不停的提醒，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，老師的碎嘴才可以停一會(huì)。從關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)開始，從細(xì)節(jié)入手，孩子有良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)上自然也會(huì)有好習(xí)慣的。
三、愛心常駐心中
班主任的工作，需要有愛，愛每一個(gè)學(xué)生，像對(duì)待自己孩子一樣去愛他們。孩子都是純真的，孩子是需要用愛去澆灌。班主任要把愛常駐心中，每天用笑臉對(duì)待孩子們。曾經(jīng)有老教師說板著臉對(duì)待學(xué)生其實(shí)自己也很累，換個(gè)笑臉，孩子喜聞樂見，老師自己也會(huì)輕松起來。是啊，我也經(jīng)歷過來，想當(dāng)初我板著臉，每天很累，孩子們也不喜歡。現(xiàn)在每天笑臉迎著學(xué)生，學(xué)生高興了，我的心情也好了很多，上課不再是嚴(yán)肅的，有時(shí)候?qū)W生做的不好的地方，打個(gè)趣說個(gè)笑話，學(xué)生會(huì)笑著不好意思，然后立刻改正過來，我想這就是愛的魅力吧！
四、營造寬松和諧融洽團(tuán)結(jié)的班集體
應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
作為一名教師，不僅要掌握知識(shí)，更要有童心，有母愛。用愛心，耐心，細(xì)心把每顆心串連起來，構(gòu)架起心靈的橋梁，構(gòu)建起學(xué)生成功的階梯。在教師這條道路上，我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷的歷練自己。再次感謝這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只有充實(shí)自己，才能更好地做好班主任的工作！
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 24
為期兩個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月以來的每一天，都是那么忙碌、充實(shí)�？梢赃@么說，班主任遠(yuǎn)程研修改變了我的生活。每天打開電腦的第一件事，就是登錄進(jìn)入學(xué)習(xí)入口進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，讓我更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我在班主任管理中遇到的一些疑問和困惑，原來一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我審視自己的班級(jí)管理，對(duì)自己以前的工作有了一次徹底的反思。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的方法應(yīng)用到今后的工作實(shí)踐中去。
通過六個(gè)不同模塊的學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的.。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切地感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。通過這次研修我發(fā)現(xiàn)自己在管理班級(jí)方面的能力提高了不少，特別是改善師生關(guān)系，建立和諧民主的模式方面有了突破性的進(jìn)展。尤其是我的計(jì)算機(jī)操作能力、上網(wǎng)水平都有了一個(gè)飛躍。
我的年齡偏大，家里沒有電腦，每天晚上都要到學(xué)校學(xué)習(xí)。我的計(jì)算機(jī)操作水平低，可這沒有難倒我，我向身邊的年輕人學(xué)習(xí)，不懂就問，不會(huì)就學(xué)�；叵肫饎傞_始的時(shí)候，我費(fèi)了好大的力氣編寫好的日志竟沒有發(fā)表成功，再一找，找不著了，忘記保存了。真讓我惱火，可還得繼續(xù)編寫，忙完了一看已經(jīng)半夜了。這是我第一次參加遠(yuǎn)程研修，盡管沒有紀(jì)律約束，但好多個(gè)晚上、周六周日我都多還在津津有味地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。可以說，許多老師都是課程專家，讓我受益匪淺。如果有下次，我想我還會(huì)報(bào)名參加！
最后，我想借用一句話，表達(dá)我這次研修的心得：老牛自知夕陽晚，不用揚(yáng)鞭自奮蹄！
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 25
這次參加了中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)在是一次難得的機(jī)遇。至今已經(jīng)一個(gè)多月了，我共計(jì)學(xué)習(xí)210分鐘，共學(xué)習(xí)“班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、學(xué)校安全工作”6個(gè)模塊，邊學(xué)習(xí)邊做筆記，期間在網(wǎng)路平臺(tái)上學(xué)習(xí)交流評(píng)論，就一系列疑惑問題展開激烈的討論，使我進(jìn)一步明確了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本內(nèi)容和實(shí)際工作中如何解決問題的方法,明白了班主任工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。
這次班主任培訓(xùn)，可以說是緊張而有序、愉快而充實(shí)。緊張的是內(nèi)容多，時(shí)間安排緊；讓我們欣慰的是，有知名的教授專家為我們講具有結(jié)合實(shí)際而又具有說服力的案例。他們不是空洞的理論說教，而是結(jié)合他們多年的教育生涯中真實(shí)的、鮮活的事例，能直接有效應(yīng)用于我們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的教師。
網(wǎng)上許多班主任知識(shí)，讓大家受益匪淺，從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少技巧，怎樣帶好班集體，如何了解學(xué)生心理狀態(tài)，在實(shí)踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中找經(jīng)驗(yàn)，為完善學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們良好性格，陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗(yàn)，總而言之，培訓(xùn)不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識(shí)，還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式，是今后利用所學(xué)班主任管理知識(shí)，努力探索，并實(shí)踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點(diǎn)。
對(duì)于本次培訓(xùn)，我作一個(gè)簡單的總結(jié)：
1、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家的精彩講述使我的思想得到了極大的升華。他們講的，說到我們班主任的心里去了。通過學(xué)習(xí)，自己的教育理念發(fā)生了深刻變化；明確了班主任工作的重要性，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我的工作與時(shí)俱進(jìn)。
2、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)到了班主任工作的多種方法，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，有的老師說：“以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避做班主任，現(xiàn)在我可以把學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際工作中”。有的老師還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。通過本次培訓(xùn)，我對(duì)從學(xué)生養(yǎng)成教育、目標(biāo)制訂、對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化管理、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)等方面進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì)做得更好。
3、我思想上得到了啟迪。“溫暖的師德，快樂的教育”、“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會(huì)新的教育思路以學(xué)生為起點(diǎn)”、“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫�，助人自助、促人自悟，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗(yàn)做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的`目的�！焙汀耙氲玫綈�，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”，專家來源于班主任工作實(shí)踐的睿智總結(jié)，給了我們強(qiáng)烈的震撼和深深的啟迪。同樣作為教師，同樣熱愛教育，同樣關(guān)愛學(xué)生，同樣辛勤工作，可收到的效果卻不同。歸根到底，我們認(rèn)為缺少的就是一種心境，即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小，不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因?yàn)槔蠋煕]有這種心境，也影響了學(xué)生的心境。大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量高。這次培訓(xùn)所采取的方式特別棒，實(shí)現(xiàn)了資源共享。不同地區(qū)的學(xué)員可以互動(dòng)交流，共同探討班主任工作中遇到的疑難問題。這段日子里，忙碌而又幸福，收獲多多。
本次培訓(xùn)，我衷心的對(duì)有關(guān)培訓(xùn)部門說聲謝謝。通過這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)也得到了良好的改變，在以后的工作中，我要牢固銘記專家和一線班主任的教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 26
從11月x日至11月x日，這為期一個(gè)月的時(shí)間里，通過班主任網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于一名新任班主任來說，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。剛開始的時(shí)候覺得整天看視頻看課程的同時(shí)要不斷刷新學(xué)習(xí)時(shí)間，覺得很繁瑣，但后來發(fā)現(xiàn)課程里的很多東西都講得很具體，都能運(yùn)用到實(shí)際的班主任工作中，從初步學(xué)習(xí)到深入感悟，從案例故事到工作實(shí)際，我慢慢地喜歡上這個(gè)培訓(xùn)，然后再反思自己在班主任工作中的不足。下面是我學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)，我認(rèn)為做一名合格盡職的班主任需要做到以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)學(xué)生教育要有耐心和愛心
教育需要耐心，這是毋庸置疑的。就比如每個(gè)星期的安全教育班會(huì)，每個(gè)星期都要講，不厭其煩的講，因?yàn)樾W(xué)生的自控能力還比較低，有些時(shí)候會(huì)忘記老師說過的話，作為班主任要有耐心，不管是教育學(xué)生的方面，還是教學(xué)的方面，都要有耐心，如果班主任都缺乏耐心，那么學(xué)生就會(huì)變得更糟，沒有壞學(xué)生，只有進(jìn)步不太明顯的學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，在適當(dāng)時(shí)候給予他們一些表揚(yáng)，會(huì)讓學(xué)生有成就感，有助于他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
與此同時(shí)，教育需要愛心，陶行知先生說過“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！鄙頌橐幻嘀魅�，班里的每一個(gè)孩子都需要關(guān)注，不管是成績好的還是成績差的，都要一視同仁，不能差別對(duì)待，因?yàn)樾W(xué)生的心靈很脆弱，他們是有情感的`，是能感受到老師對(duì)他們關(guān)心的，如果班主任都對(duì)他們不理不睬，那么他們只會(huì)越來越糟。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們情緒低落或者有反常行為的時(shí)候，身為班主任的我們需要及時(shí)與學(xué)生交談，幫助他們解決一些困難，讓他們能夠心情舒暢，能夠好好地學(xué)習(xí)，而不是放任不管。
二、學(xué)會(huì)如何與學(xué)生家長溝通
學(xué)生的成長離不開家庭教育和學(xué)校教育，正所謂父母是孩子的第一任老師，家長的言行舉止直接影響著孩子的成長，良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長的前提，可見家庭教育對(duì)孩子的重要性。教育不是單方面的，不管是家庭教育還是學(xué)校教育，缺少其中一方都不是完整的教育。然而學(xué)校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學(xué)校密切配合是與教師與家
長的有效溝通分不開的，因此，班主任一定要注意與家長有效溝通。作為班主任，很多時(shí)侯都需要和家長進(jìn)行溝通，如：學(xué)生的成績下降了、學(xué)生在校打架或無故曠課等等，很多事情溝通得好了，家長明事理，愿意配合學(xué)校一起教育孩子的話，可以起到很好得教育效果，可如果溝通不好，家長會(huì)非常不滿意，到時(shí)班主任的工作就不能正常地開展。所以班主任與家長的溝通顯得尤為重要，班主任的工作不僅僅是在教育學(xué)生，某些時(shí)候也在引導(dǎo)家長，或者通過影響家長，使得家長也真正成為我們學(xué)校很有利的一種合作的教育力量。
三、認(rèn)真對(duì)待班級(jí)里的每一件事
身為班主任，一定要認(rèn)真對(duì)待每一件事，從開學(xué)到現(xiàn)在，換座位的事情就在班級(jí)里成為一件大事，每到換座位的時(shí)候都有很多學(xué)生會(huì)有意見，到最后我選擇輪流交叉的方式，這樣的方式很公平，每一位學(xué)生都能坐在最前面，也能做到最后面，教室里的每一個(gè)角落都能輪換到。這樣就少了一些爭議。對(duì)于我所帶的班級(jí)，是一個(gè)紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)成績很糟糕的一個(gè)班級(jí)，但開學(xué)不久后，我就采取以小組積分的方式，在每次考試的時(shí)候，各小組進(jìn)行比賽，這樣的方式在班級(jí)里展開，多少還是有作用的，每次考完試，很多學(xué)生會(huì)問我哪一組的成績最好，我們組的成績排在第幾名。
總之，身為一名班主任，要給予學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，關(guān)愛每一位學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 27
這學(xué)期，我有幸參加了國培學(xué)習(xí)，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動(dòng)，讓我受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦，也是一次全新的洗禮。
雖然每天上午和下午就看視頻，晚上做作業(yè)，雖然有點(diǎn)累，但是覺得很充實(shí)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，讓我覺得自己就像身臨其境，對(duì)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了。
本次培訓(xùn)為我們提供了大量的前沿、睿智、精辟、獨(dú)到的班主任培訓(xùn)知識(shí)、信息與技能，滿足了我們對(duì)班主任專業(yè)知識(shí)的渴望、對(duì)班主任專業(yè)技能的需求。主要由以下幾點(diǎn)收獲：
一、班主任要提高自身素質(zhì)，樹立正確的教育教學(xué)理念。
新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，樹立正確的教育教學(xué)理念，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。新時(shí)代的班主任要從經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)軌，既要有奉獻(xiàn)精神，又要有科學(xué)的態(tài)度。
二、 營造富有特色的魅力班級(jí)
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的.班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。
三、班主任要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)欣賞，愛護(hù)學(xué)生，切實(shí)做到關(guān)注每一位學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說過：教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)學(xué)生。我們大家都明白，選擇了教育，那就是選擇了責(zé)任。作為班主任，為了讓我們的教育更有效果，我們就應(yīng)該換位思考，從學(xué)生的角度審視自己的教學(xué)，學(xué)會(huì)理解學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)關(guān)愛，尤其是學(xué)會(huì)關(guān)愛后進(jìn)生�？傊覀円拼麄兊娜秉c(diǎn)，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。
四、班主任要重視班級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
通過培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為班主任要重視班級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，而不能只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)好壞與否。通過學(xué)習(xí)我知道我們要多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；并盡量爭取與他們每一位學(xué)生都談過心，站在學(xué)生的立場上體驗(yàn)他的感受，設(shè)身處地為學(xué)生著想，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心和理解；加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；注意學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性和有效性，建立學(xué)生心理檔案，做好個(gè)案的詳細(xì)記錄等。 總之，此次培訓(xùn)收獲頗多，更感作為一位小學(xué)班主任的責(zé)任之重大。我愿不懈努力，和身邊的班主任一起，為國家培養(yǎng)人才打好基礎(chǔ)。
五、今后努力方向
經(jīng)過兩個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育教學(xué)的復(fù)雜性、艱巨性。希望在不久的將來運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能夠培育茁壯的一代，同時(shí)，我也會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
總之，通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到班主任所肩負(fù)的使命，而要做好班主任工作，在于心靈的喚醒。喚醒是生命與生命的交融，是心靈與心靈的溝通。對(duì)待學(xué)生，我們要傾注關(guān)愛、理解、尊重，要喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西，使他們懂得在創(chuàng)造生活的過程中，享受幸福的人生！
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 28
今年我有幸參加國培計(jì)劃的小學(xué)班主任培訓(xùn)，真的感覺很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同高，真的是一次特別珍貴的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)！
在過去培訓(xùn)的過程中體會(huì)到真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采等等，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。學(xué)習(xí)的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評(píng)論。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動(dòng)。參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，同時(shí)也感到壓力。一段時(shí)間的國培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個(gè)月。無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義，也有了一些自己的感悟：
一、明確目的，端正態(tài)度。在日常工作中，我們經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的'站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種寄生蟲思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動(dòng)，同樣也能培養(yǎng)出 優(yōu)秀的學(xué)生。
二、專家引領(lǐng)，思想振蕩。無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少。
三、相互交流，促進(jìn)成長。學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對(duì)它們的理解更加透徹。
總而言之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。我覺得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，是一次對(duì)自己教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)的深層改造，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓差距成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，培養(yǎng)新型、合格的社會(huì)主義農(nóng)村村民而努力！
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 29
當(dāng)班主任時(shí)間尚短，經(jīng)驗(yàn)不足。自從培訓(xùn)后，我的思想發(fā)生了很大的變化。班主任是指全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師。班主任是班級(jí)工作的組 織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是校長、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的有力助手；更是各任課老師的協(xié)調(diào)者。那么，如何開展班主任工作就至關(guān)重要。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作上積累了一些經(jīng) 驗(yàn)，并在理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。要做一個(gè)合格的初中班主任須做到以下幾點(diǎn)：
一、親近學(xué)生，樹立威望。
孩子是最富有感情的人。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、 善意和語言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓他們成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。了解學(xué)生是班主任開展教育工作的前提。 在親近與了解學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜“，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任 崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班集體，班干部的'組建和培養(yǎng)。
一個(gè)良好的班集體會(huì)有一批積極分子團(tuán)結(jié)在教師周圍，他們是維護(hù)和推動(dòng)班級(jí)工作的有力助手，是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。所以，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體 的一項(xiàng)重要工作。教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并選撥出熱心為集體服務(wù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)且具有一定管理能力的學(xué)生干部，并且應(yīng)把積極分子的使用和培養(yǎng)結(jié)合起來。小干部對(duì)班集 體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。有一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，才能更好地管理好班級(jí)，才能給任 課老師以寬松自如的環(huán)境，揮灑自如地施教。
三、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵 視“和“保守“的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
四．在班級(jí)管理中，要有頭有尾，重抓兩頭，不放棄中間
兩頭是指班級(jí)學(xué)習(xí)兩頭，即學(xué)習(xí)成績好和成績不好的。成績好對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)推動(dòng)作用，是全班學(xué)習(xí)的動(dòng)力。成績不好的，是全班思想消極的源頭，要關(guān)心這伙人，樹立他 們自信，自強(qiáng)的信心。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜繁重的。然而，只要我們?nèi)耐度�，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把工作干好的。加油！
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 30
經(jīng)過這些天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我收獲了很多，感悟也很深。這是我第二次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，第二次培訓(xùn)我比第一次更加?jì)故斓恼莆樟瞬僮鬓k法，在培訓(xùn)過程中我也能更好的利用時(shí)間完成老師的作業(yè)，聽視頻，然后再結(jié)合自己的學(xué)生情況進(jìn)行反思，收到了不錯(cuò)的效果，我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有水平上紋絲不動(dòng)。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，傾聽他們對(duì)小學(xué)思想品德教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新�，F(xiàn)在我說幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)：
1、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，大規(guī)模利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，由學(xué)員在線收看教學(xué)視頻。由教育專家講授專題講座，引領(lǐng)班主任關(guān)注新形勢、發(fā)現(xiàn)新問題、研究新策略、積累新經(jīng)驗(yàn)，使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作方法，提高我們的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素養(yǎng)。網(wǎng)上專家的講座、學(xué)員之間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的`內(nèi)心收獲頗豐。這樣的學(xué)習(xí)方式大家都認(rèn)為很新穎，比起平時(shí)的繼續(xù)教育要生動(dòng)得多，要更有意義。我作為一個(gè)班主任在其中受益匪淺，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、經(jīng)過培訓(xùn)我找到了在工作中，特別是在班主任管理過程當(dāng)中解決許多實(shí)際問題的一個(gè)行之有效的好方法，專題中講到了青春期教育問題、厭學(xué)問題、差生轉(zhuǎn)化問題等等，這些專題不但有案例故事，還有拓展案例，對(duì)話班主任和專家的指導(dǎo)以及綜合評(píng)析等，這樣的專題針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性大，通過學(xué)習(xí)可以肯定以前工作中的努力，同時(shí)也讓下一步的工作有了更明確的方向。
3、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人，我們認(rèn)為愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵(lì)、你幫助、你贊賞，那么，學(xué)生開心了、進(jìn)步了，教師也快樂了。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生其實(shí)也是尊重和關(guān)愛教師自己。
4、換位思考，正確引導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谔幚砗⒆訂栴}時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，這是行不通的。
班主任這個(gè)看似簡單的工作其實(shí)并不簡單，這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，對(duì)孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義。通過這次培訓(xùn)，我真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，在今后的班主任工作中，我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任個(gè)人校本研修總結(jié) 31
作為一名年輕教師能參加本次省級(jí)骨干班主任培訓(xùn)，深感榮幸，本人也非常珍惜這次難得的寶貴機(jī)會(huì)，不能辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。通過培訓(xùn)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新理念以及教育方法，在學(xué)習(xí)中，授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術(shù)。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際案例，為今后的班主任工作提供了有益的參考。
從事教育教學(xué)工作幾年來，對(duì)如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，一直以為"在其位，謀其職"就是把書教好，把學(xué)生管"好"。對(duì)新時(shí)期班主任工作要求不夠明確，對(duì)新時(shí)期學(xué)生了解不深，導(dǎo)致在工作中遇到許多意想不到的問題。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過培訓(xùn)為各校班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流搭建了平臺(tái)。使工作在一線的班主任把自己在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和做法與同行共同分享，取長補(bǔ)短，有利于班主任素質(zhì)的提高。所以，本人認(rèn)為這樣的培訓(xùn)是非常必要的。
學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容，以前我們也曾在各級(jí)培訓(xùn)中接觸過，知識(shí)本身并沒有什么新的“突破”，但由于我這個(gè)受訓(xùn)者心態(tài)不同，竟讓思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>
人們常說“難得糊涂”，確實(shí)如此，糊涂會(huì)帶給自己快樂。當(dāng)我們用心思考，尤其是反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的學(xué)習(xí)生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾，由此我也認(rèn)識(shí)到，班主任工作的重要性。班主任工作的好壞，直接決定著教育結(jié)果的成敗，所以作為班主任必須做好：
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。例如：在我們?nèi)羌?jí)學(xué)校，許多班上都會(huì)有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。我們可以通過一段時(shí)間的觀察，掌握該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而使其學(xué)習(xí)成績有所提高。作為班主任，對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。孫自強(qiáng)老師講到班主任素質(zhì)時(shí)講到的五愛"愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己"對(duì)我觸動(dòng)最大。做為學(xué)生師長的班主任的`愛應(yīng)當(dāng)是無私的博大的。所以班主任要用自己滿腔的愛去關(guān)心，尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教育。
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念和法律知識(shí)指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中，這也是我們探討最多的一個(gè)話題！
本次培訓(xùn)，每天晚上我們班主任都有一個(gè)沙龍，我們這些班主任們一起思考，一起探索，一起來探討我們班主任今后的工作的發(fā)展方向：
1、不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约�。這是南京一位老師說的。她說：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜歡較真，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會(huì)變成了傷害！”
2。 別讓自己打敗自己。這是揚(yáng)州一位班主任說的。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后;不傾聽意見，就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
3、教育，要讓學(xué)生感到快樂。這是常州的一位老師說的。他說，首先老師要會(huì)自尋歡樂，會(huì)一些阿Q的精神勝利法。同時(shí)要把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
4、要探索自己的特色。這是我的看法。我一直認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問題是必然存在的，是一個(gè)必經(jīng)階段，這種局面很快就會(huì)過去。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是一味地聽從專家的輿論。我們生活在一個(gè)“百家爭鳴”地時(shí)代，各種思潮洶涌而來，被專家的各種輿論左右了，我們就會(huì)迷失了自己的方向。我們要積極地去探索、去實(shí)踐。把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)。讓全省近200名班主任從各地匯集而來�？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑，交流看法，這些來自基層的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！
同時(shí)，我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊(duì)伍。由于班主任培訓(xùn)是新生事物，處在摸索階段，我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里，離我們基層太遠(yuǎn)，他們很少有在中學(xué)當(dāng)過班主任的經(jīng)歷，而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別。聽他們傳道，總覺得有“隔靴搔癢”之感！而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力，忙于教學(xué)和班務(wù)管理，無暇顧及理論研究。這樣在實(shí)踐與理論之間，出現(xiàn)了一個(gè)斷層，如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思，就能填補(bǔ)這個(gè)空白！希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍，在這方面有所發(fā)展，為班主任建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)！
【班主任個(gè)人校本研修總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)校校本研修總結(jié) 校本研修個(gè)人總結(jié)01-24
【經(jīng)典】個(gè)人校本研修總結(jié)11-23
個(gè)人校本研修總結(jié)10-03
校本個(gè)人研修總結(jié)05-06
校本研修個(gè)人總結(jié)08-23
個(gè)人校本研修總結(jié)05-27
校本研修個(gè)人總結(jié)08-03
小學(xué)語文校本研修個(gè)人研修總結(jié)04-17
【優(yōu)選】校本研修個(gè)人總結(jié)04-03
校長校本研修個(gè)人總結(jié)01-23