關(guān)于數(shù)的運算的復(fù)習(xí) 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教國標版六年級下冊)

發(fā)布時間：2017-10-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)內(nèi)容：教科書第88頁的第5～8題。

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生進一步認識整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)應(yīng)用題及其數(shù)量關(guān)系，加深理解和掌握分析應(yīng)用題的推理過程和解題思路，正確解答百分數(shù)應(yīng)用題。

2.進一步培養(yǎng)學(xué)生初步的思維能力和分析、解答應(yīng)用題的能力。

3.養(yǎng)成獨立思考、主動與人合作的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

分析應(yīng)用題的方法和解題規(guī)律

教學(xué)難點：

分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路的方法

教學(xué)準備: 多媒體

教學(xué)過程：

一、整理與反思

1.口算：

＋ = 1 × = 6 -1 =

1÷ = 0.63÷0.7= × =

2.完成88頁第5題

（1）學(xué)生自己默讀題意。

（2）每道題你打算怎樣進行計算？

（要結(jié)合具體情況合理選擇、靈活地運用。）

3.（1）小軍買《小學(xué)生字典》和《成語詞典》各1本，30元夠嗎？

（2）冬冬買1本《兒童百科知識讀本》需付多少元？比原價便宜多少元？

從圖中你可以知道哪些信息？；

哪些書按七五折出售？哪些按原價出售？

4.林老師編寫了一本《趣味數(shù)學(xué)故事》，獲得稿費3800元。按規(guī)定，一次稿費超過800元的部分應(yīng)按14%的稅率納稅。林老師應(yīng)繳納稅款多少元？

（1）學(xué)生讀題

（2）提問：應(yīng)納稅是多少元的14%？

（3）學(xué)生獨立完成后集體交流

5.完成88頁第8題

（1）怎樣比較成績更合理？小組討論后再計算。為什么單單比較助跑摸高的厘米數(shù)不合理。

（2）一名籃球運動員身高188厘米，助跑摸高成績是351厘米。他助跑摸高的高度是身高的百分之幾？

二、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？

學(xué)生交流

三、作業(yè)

完成《練習(xí)與測試》相關(guān)作業(yè)。

板書設(shè)計

關(guān)于數(shù)的運算的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第89頁的“整理與反思”，“練習(xí)與實踐”第1～6題。

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生進一步理解分數(shù)四則運算的意義和法則，能正確地進行分數(shù)四則運算。

2.使學(xué)生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的四則混合運算，并能靈活地選擇合理的方法使計算簡便，提高學(xué)生的計算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認真計算、自覺驗算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

理解算理

教學(xué)難點：

運算率的具體應(yīng)用

教學(xué)準備: 多媒體

教學(xué)過程：

一、整理與反思

1.說說下面式子的運算順序

1842＋56－453 ×45 ÷45

[( ＋ )× ]÷

總結(jié)整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)四則運算的運算順序。

歸納：先乘除后加減，同一級運算從左往右依次計算，有括號的先算括號里的。

2.復(fù)習(xí)運算定律。

（1）填寫書89頁的表格

（2）還有哪些運算性質(zhì)或運算規(guī)律？舉例說明。2、完成“練習(xí)與實踐”的第1題

（1）學(xué)生說說每題的運算順序

（2）分組練習(xí)

二、練習(xí)與實踐

1.完成“練習(xí)與實踐”的第1、2題

（1）學(xué)生獨立完成

（2）每題你運用的是什么運算性質(zhì)或運算定律？

2.完成“練習(xí)與實踐”的第3題

說說每題怎樣算比較簡便？

總結(jié)：根據(jù)題目中數(shù)的特點，靈活選用合理的方法。

3.完成“練習(xí)與實踐”的第4題

說說題中的主要數(shù)量關(guān)系

每頁的行數(shù)×每行的字數(shù)=每頁的字數(shù)

4.完成“練習(xí)與實踐”的第5題

（1）讓學(xué)生標出行走的路線，再列式計算

（2）誰先超過中點？說明在相同時間里，路程的多少與什么有關(guān)系？

5.完成“練習(xí)與實踐”的第7題

學(xué)生完成、交流。

三、小結(jié)