教學目標：1、引導學生參與統(tǒng)計計算，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

2、運用小數(shù)乘除法知識解決問題，感受其中蘊含的規(guī)律。

3、引導學生關注自己在學習過程中的表現(xiàn)，促進學生進一步養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重、難點：

培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

教學過程：

一、導入。

這節(jié)課，我們來進行探索與實踐活動。我們來比比看哪個小組的學習最投入、最有效果。

二、實踐與探索

1、學生分小組活動。

小組內(nèi)選擇4位同學，先記錄下它們的身高，再計算平均數(shù)�？梢韵扔美迕诪閱挝贿M行計算，再用米為單位計算。相互驗證每次的計算結(jié)果。

2、完成12題

師出示題目。

學生計算圖中每條邊的實際長度時，要提醒學生應用移動小數(shù)點的方法直接算出得數(shù)，并把用“厘米”做單位的數(shù)改寫成用“米”做單位的數(shù)。計算圖書館的實際占地面積時，可提示學生使用算出的實際長度，還應鼓勵學生用不同方法列式計算。

3、完成第13題

學生獨立列式計算，集體訂正。

學生嘗試自己設計花邊，量一量再計算。

三、評價與反思

通過這一段的練習，你覺得你有哪些收獲，哪些問題是值得我們大家注意的？還有哪些問題？小組交流。

   四、作業(yè)

    課后把自己的收獲制成手抄報，存入檔案袋中。