第二課時  認識路線圖

教學內(nèi)容：課本第47～49頁。

教學目標：

1． 引導學生用所學的方位描述行走的路線。

2． 幫助學生綜合應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題，鞏固所學知識，發(fā)展應(yīng)用的能力。

教具準備：掛圖。

教學過程：

一、教學例1：南山公園平面圖

小明從南大門進入公園，先后游覽了音樂噴泉、月亮湖、藝術(shù)廣場和盆景園，最后從西門出公園。

你能看圖說出小明瀏覽時行走的路線嗎？

這是南山公園平面圖，看圖向我們介紹一下公園的情況。

（小明從南大門進入公園，先后游覽了音樂噴泉、月亮湖、藝術(shù)廣場和盆景園，最后從西門出公園。（并同時標上箭頭））

先同桌互說，再匯報。

二、試一試

1． 小芳從西門進入公園。她要游覽盆景園、藝術(shù)廣場、水上樂園、四季亭和音樂噴泉這幾個景點。你能說出她游覽時行走的路線嗎？

2． 你最喜歡這個公園里的哪幾個景點？在小組里說說你的游覽路線。

還有一位小朋友，她是怎么游覽公園的呢？

（小芳從西門進入公園。她要游覽盆景園、藝術(shù)廣場、水上樂園、四季亭和音樂噴泉這幾個景點。）

你能說出她游覽時行走的路線嗎？同桌互說后匯報。

你最喜歡這個公園里的哪幾個景點？在小組里說說你的游覽路線。

三、練習

1、想想做做1：

你能說出小紅上學的路線嗎？

                  學校

                           桃園

小紅家         大橋           

你能說出小紅上學路上要經(jīng)過哪些地方？

經(jīng)過大橋、桃園和學校

你能說出小紅上學的路線嗎？匯報。

2、想想做做2

（1） 說出小兔到小狗家的方向和路線。你能說出不同的路線嗎？

（2） 你還能提出什么問題？

說出小兔到小狗家的方向和路線。

還有不同的路線嗎？同桌互說后匯報。

你還能提出什么問題？

請生提問，并生請生回答。

3、想想做做3。

1）這是1路和2路公共汽車的路線圖。你能看出行車的路線嗎？

四人小組互相說一說，一生匯報。

2）1路公共汽車是從火車站開往哪里的？經(jīng)過了哪幾個車站？

2路公共汽車呢？

3）小明要從火車站到公園去，應(yīng)乘幾路車？

4）王老師要從人民路到一中去，應(yīng)乘幾路車？要乘幾站？

4、想想做做4

星期天，如果你和爸爸媽媽或同學到公園去玩，可以先找到“公園景點游覽路線圖”或“公園景點示意圖”，確定好路線，再游玩。

看一下這張公園景點示意圖，確定一下你游玩的路線，告訴同桌，看看他能不能聽懂你的路線。