教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（蘇教版）二年級上冊第84-85頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中學(xué)會用“第幾排第幾個(gè)”“第幾組第幾個(gè)”“第幾層第幾個(gè)”等方式描述物體的相對位置，能初步根據(jù)平面位置確定物體。

2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和推理能力。

3、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。

教學(xué):過程：

一、活動引入

課始，學(xué)生排著兩隊(duì)站在課桌的兩邊。

師：這節(jié)課，老師想給大家重新排座位，請大家根據(jù)拿到的座位號找座位。

二、學(xué)習(xí)新知

1、明確要求。師：在找座位之前，大家有什么問題嗎？（結(jié)合學(xué)生的提問介紹哪是第一組，哪是第一個(gè)。）

2、找座位。提出：先觀察自己座位的大概位置，再輕輕地走到自己的座位上坐下來。 

3、描述位置。

（學(xué)生都找到座位后，）提問：坐在第1組第1個(gè)的是誰？（請第2組所有同學(xué)站一下，請每組第2個(gè)同學(xué)舉手。）坐在第3組第5個(gè)的是誰？坐在第5組第3個(gè)的是誰？班長坐在第幾組第幾個(gè)？體育委員坐在第幾組第幾個(gè)？

提問：請每個(gè)同學(xué)找到自己最好的朋友，看坐在第幾組第幾個(gè)？你還能怎樣說？

4、歸納小結(jié)。

講述：剛才我們是用“第幾組第幾個(gè)”來確定同學(xué)的位置。（板書課題）用這種方法確定位置時(shí)，先要確定哪是第1組，哪是第1個(gè)。

5、“試一試”。（出示小動物做操圖。）

提問：站在第1排第1個(gè)的是誰？你為什么這樣認(rèn)為？

誰站在第2排第3個(gè)？紅色的小兔站在第幾排第幾個(gè)？

請每個(gè)同學(xué)選兩個(gè)自己最喜歡的小動物，告訴同桌它們站在第幾排第幾個(gè)。

三、解決問題

1、找“第幾層第幾號”。

出示圖片，畫外音：“歡迎小朋友們來做客！我是小猴，我住在第2層第3號房間�！�

師：由小猴的話你知道哪是第1層第1號嗎？

（同桌學(xué)生互相說一說每個(gè)小動物住在第幾層第幾號。）

2、找“第幾層第幾本”。

幫忙找書：請幫我拿《新華字典》，說出它的位置。

分別說出《成語詞典》《數(shù)學(xué)家的故事》放在第幾層第幾本。找自己喜歡的書。

3、“找地雷”游戲。

4、到電影院找座位。

5、聯(lián)系生活：在生活中哪些地方需要確定位置？

四、應(yīng)用拓展

涂色游戲：學(xué)生在紙上按照指定的位置涂色，涂完了看看像什么。