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棉花姑娘(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-8-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  tianlijun 

設(shè)計理念

本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事。告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)知識。全文內(nèi)容簡單,課文采用童話的形式,寓生物常識于生動形象的故事中,語言符合兒童特點。

在進行本課教學(xué)時,我重點體現(xiàn)“以讀為本”。開展形式多樣的朗讀活動,讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟知識。進行小組擂臺賽,有目的的營造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。課中巧設(shè)質(zhì)疑,課外延伸,注重知識的遷移!

學(xué)習(xí)目標:

1、認識“姑、娘”等7個生字。會寫“只、星”等6個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

教學(xué)重難點:

讓學(xué)生了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學(xué)常識,引導(dǎo)學(xué)生知道不同動物它們的作用是不一樣的。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

教學(xué)準備:

教師準備:棉花姑娘、燕子、啄木鳥、青蛙的頭飾,智慧花

學(xué)生準備:自制七星瓢蟲圖片

教學(xué)時間:二課時

教學(xué)設(shè)計:

第一課時

一、交流導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,老師知道你們很喜歡童話故事,你們最近讀過哪些童話故事?(生:略)

2、同學(xué)們讀的童話故事可真多,今天老師也給你們帶來了一個精彩童話。(板書:棉花姑娘)

二、自定目標,初讀課文

1、在讀課文之前,讓學(xué)生自己給自己制定讀書目標。

2、教師出示目標:

(1)讀準字音。

(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀,你有哪些收獲?(可以是認識的字詞等)三、再次朗讀,讀中生思,讀中感悟

1、教師范讀課文。

2、請學(xué)生誦讀自己最喜歡的小節(jié)。(其他學(xué)生當(dāng)好評價官,對其進行評價,指出優(yōu)缺點,教師作補充評價。)

3、課中活動:“我是小小朗誦家”(對活動提出要求)

小組思考討論:

A、在讀不同小節(jié)時,應(yīng)用怎樣的語氣?

(教師指導(dǎo)學(xué)生說出:第一節(jié):棉花姑娘急切盼望語氣;讀與燕子、啄木鳥、青蛙對話應(yīng)用請求的語氣;讀與七星瓢蟲對話時應(yīng)用驚奇的語氣)

B、學(xué)生再次練讀。

C、進行朗誦家活動的評選(師生共同做好評價,獎勵朗誦家智慧花)。

四、課內(nèi)升華,分角色表演

1、師生共同參與,教師飾棉花姑娘,找三名學(xué)生分別飾燕子、啄木鳥、青蛙(選好人員,分發(fā)頭飾,上臺表演)

2、其它學(xué)生飾七星瓢蟲(學(xué)生拿出自制的七星瓢蟲圖片,當(dāng)棉花姑娘求救時,學(xué)生們紛紛將七星瓢蟲圖片貼到教師戴的棉花姑娘的頭飾上。)

3、“棉花姑娘”的病好了,高興的向“七星瓢蟲”道謝。此時的“七星瓢蟲們”你們想說些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出助人為樂是件快樂的事,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好品質(zhì)。)

五、巧設(shè)置疑,課外延伸

同學(xué)們燕子、青蛙、啄木鳥、七星瓢蟲是人類的好朋友。除此之外,你還知道哪些人類的好朋友(益鳥、益蟲)。請用圖片或文字記錄好。想一想我們應(yīng)該怎樣保護他們?答案就在大自然中,請同學(xué)們課后到大自然中尋找答案,下節(jié)課繼續(xù)交流。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入:

上節(jié)課,我們認識了幾位人類的“好朋友”,這節(jié)課誰還能介紹一些人類的“朋友”讓大家認識。

二、交流、匯報

1、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。

2、對學(xué)生進行思想教育。(保護我們身邊的益蟲、益鳥)

三、認識生字

1、學(xué)生自由輕聲讀,勾畫出所需認識生字。

2、小組合作分析生字,交流已認識字詞。(鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式認記。)

3、游戲活動,鞏固認字。

(1)我是“識字大王”(看誰認字最快、最多)。

(2)詞語接龍比賽,看哪組火車開得快。

(3)看誰說的多:碧綠碧綠的葉子   

   碧綠碧綠的

雪白雪白的棉花      雪白雪白的

四、寫字指字。

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里的范字,說說它們在田字格中的位置。

2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評價。

3、教師范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法。

4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫,教師進行個別輔導(dǎo)。

 作者郵箱: zbhtlijun-2003@163.com

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