《登山》第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：抓住課文結(jié)尾段學(xué)習(xí)課文，感受小路的險(xiǎn)，體會(huì)列寧的勇敢；并能通過(guò)學(xué)習(xí)，寫寫自己或他人面對(duì)困難時(shí)鼓勵(lì)的話。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂路的險(xiǎn)，體會(huì)列寧的勇；背誦結(jié)尾段。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂列寧所說(shuō)的那段話。
一、 出示語(yǔ)段。
我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因?yàn)槲液ε滤�。一個(gè)革命者不該讓害怕征服自己。同志，我們應(yīng)該每天、每時(shí)、每刻，處處鍛煉自己的意志。
自由朗讀。
①學(xué)習(xí)“路險(xiǎn)”。
指名讀語(yǔ)段第一句。
理解“望而生畏”。
讀文章，找劃句子，體會(huì)路的險(xiǎn)。
出示交流格式：我從“ ”這句話中讀讀到了小路危險(xiǎn)。因?yàn)?。
交流。教師小結(jié)：靠近深淵，緊貼懸崖。
緊緊貼著，頭扭向一邊，慢慢移動(dòng)。
②體會(huì)勇敢。
面對(duì)這樣的小路，列寧是怎樣做的？
讀文劃出寫列寧怎樣做的句子。④
說(shuō)說(shuō)列寧是怎樣做到“一個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己的” ？重點(diǎn)體會(huì)“只”、“不慌不忙”、“小心”等詞。
欣賞日出美景。出示：
他們登上山頂，一首（ ）陽(yáng)光正好穿透（ ）黑暗。遠(yuǎn)處（ ）湖水開始反射（ ）亮光，山頂上的雪（ ）變成了玫瑰色，矮樹叢和草地上的露水珠兒也（ ）閃爍著（ ）的光芒。好像在誰(shuí)的指下?lián)]，鳥兒們放開歌喉（ ）唱起了歌。
讀課文的，看看黑板上的語(yǔ)段，比較異同，體會(huì)括號(hào)內(nèi)的詞的生動(dòng)形象。
③了解原因。
列寧下山時(shí)為什么還走那條令人望而生畏的小路？
用列寧的話來(lái)回答問(wèn)題。
二、 背誦語(yǔ)段。
齊讀列寧的三句話。教師小結(jié)，再讀這段話。
鼓勵(lì)背育這段話。
三、仿寫語(yǔ)句。
小路好比我們生活中的什么？（困難）
面對(duì)困難，你想對(duì)別人和自己說(shuō)些什么？請(qǐng)你寫下來(lái)。
學(xué)生寫句。
交流，點(diǎn)評(píng)。
四、課外延伸。
有人說(shuō)小學(xué)生看了這篇課文，會(huì)表示自己的勇敢故意去做些危險(xiǎn)的事，因此建議把這篇文章從課文中刪去。你贊成這樣的觀點(diǎn)嗎？為什么？
請(qǐng)同學(xué)們以這個(gè)話題，結(jié)合自己的見解，開展辯論。
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