學習目標
1、抓住重點句體會中朝兩國人民用鮮血凝成的友誼。
2、領(lǐng)悟課文表達上的一些特點，體會課文重點語句對表達情感的作用。
學習重點 品讀讀祈使句部分，理解作者表達的思想感情。
學習難點 抓重點句理解中朝兩國人民的友誼。
教學準備 ppt 師導案 生學案
自主學習（7分鐘）
1.引導學生讀通句子，理清思路。
2、通過學生自查，檢測預習情況。 1、看拼音，寫詞語。
dà sǎo qíng yì è hào qí qū
( ) ( ) ( ) ( )
2、根據(jù)句子意思，寫出相應的詞語。
（1）指親近或敬愛的人死亡的消息。
（2）比喻在別人急需的時候給予幫助。
3、什么是親人？（ ）
4、請你用一個詞，一句話概括親人對你的愛。
1.引導學生朗讀課文，體會中朝人民的深厚的友情。
2.引導學生探討并適時點撥。
1.默讀課文第二部分，想一想（1）從哪些詞句中，能體會小金花內(nèi)心失去媽媽的悲痛。
（2）“媽媽犧牲不落淚”，可“跟志愿軍告別卻哭成淚人”，你感受到什么？
2.學習第三部分，思考：大嫂為志愿軍做了什么？讓人難以忘懷？
3.有感情的朗讀第四部分，理解：“再看一眼”“再停留片刻”表達了我們什么樣的心情？
1.小組討論，交流。
2.學生互相交流，班級展示匯報。 瀏覽課文第1-3自然段，思考這三個自然段在結(jié)構(gòu)上有什么異同？
1. 同桌互批，糾錯。
2.集體糾正存在的問題。
1.讀課文，填空。
全村婦女，（ ）著打糕，（ ）著炮火，（ ）過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭�。 把┲兴吞俊痹谶@里指（ ）。這句話表達（ ）之情。
2.引導學生列舉生活中沒有血緣關(guān)系的親人。
（1）流感病人----( )
（2）洪災區(qū)人民----( )
（3）震災區(qū)人民---( )
（4）失事飛機乘客及家屬---( )
（5）朝鮮人民---( )
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反思
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