設(shè)計(jì)說(shuō)明
一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，他們的注意力無(wú)法持久集中，喜歡聽故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引學(xué)生的注意力。提高學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是教學(xué)設(shè)計(jì)最應(yīng)該關(guān)注的。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在以生動(dòng)有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，為孩子們營(yíng)造良好的樂學(xué)氛圍，從而激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究，由此掌握ie、üe、er的認(rèn)讀、書寫等技能。
課前準(zhǔn)備
1.制作教學(xué)多媒體課件。(教師)
2．有關(guān)拼音ie、üe、er的卡片。(教師)
3．準(zhǔn)備多個(gè)活動(dòng)卡片。(教師)
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)
1.教師出示卡片，指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。
2．教師引問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？
3．教師指名認(rèn)讀音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。
4．提出教學(xué)任務(wù)，引出新課。
1.學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。
2．學(xué)生搶答學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)。
3．學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)：nü、lü和ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。(小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。)
4．學(xué)生明確本節(jié)課任務(wù)。
1.讀一讀下列音節(jié)。
nü lü ju qu xu
2．讀兒歌。
小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知(用時(shí)：24分鐘)
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。
1．教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話，引出ie。(圖上畫著什么？)
2．教師講解ie的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生記清形。
3．指導(dǎo)書寫ye。
4．指讀復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲。
(二)教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。
1．教師引導(dǎo)學(xué)生交流八月十五那天都做了什么。
2．教師范讀üe，學(xué)生認(rèn)真觀察口形的變化。
3．教師讀準(zhǔn)音，學(xué)生練讀。
4．教師板書yue，講解yue與üe的區(qū)別和關(guān)系。
5．教師幫助學(xué)生回憶：ü見了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？
6．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)üe與聲母的拼讀。
7．教師指導(dǎo)學(xué)生四聲練習(xí)。
(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)er。
1．教師讓學(xué)生觀察耳朵的插圖。
2．教師出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起組成的。
(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。
1．學(xué)生看插圖說(shuō)話，回答：圖上畫著“椰樹”。
2．(1)學(xué)生學(xué)習(xí)ie的發(fā)音，記清形。
(2)領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
3．跟隨教師書寫ye。
4．學(xué)生讀復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲。
(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。
1．學(xué)生暢所欲言，圍繞話題展開談話。
2．學(xué)生認(rèn)真看老師念üe，說(shuō)說(shuō)口形的變化。
3．跟著教師讀準(zhǔn)音。
4．跟隨教師書寫yue，進(jìn)一步明確yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。
5．學(xué)生回憶，ü見了誰(shuí)也把兩點(diǎn)藏起來(lái)了？(小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。)
6．學(xué)生練習(xí)üe與聲母的拼讀。
7．學(xué)生進(jìn)行四聲練習(xí)。
(三)學(xué)習(xí)er。
1．學(xué)生看插圖，指出(這是耳朵)。
2．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀er，練習(xí)er的四聲。
3.四聲練習(xí)。(連線)
yē 椰樹
yé 葉子
yě 田野
yè 爺爺
4．讀兒歌。
大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。
小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。
5．練習(xí)üe與聲母相拼。
nüe lüe
jue que xue
6．試著說(shuō)一說(shuō)。
jué xué xuě quē
(1)我( )心努力工作。
(2)我們有( )點(diǎn)就要改正。
(3)我學(xué)會(huì)了用彩紙剪( )花。
(4)我們都愛( )習(xí)。
7．讀一讀。
三、拓展鞏固(用時(shí)：11分鐘)
1.教師指導(dǎo)學(xué)生比一比，讀一讀。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲。
4.引導(dǎo)學(xué)生朗讀《ie üe er》小兒歌。
5.帶領(lǐng)學(xué)生做“摘星星”的游戲。
1.學(xué)生熟讀，掌握韻母。
2.學(xué)生讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。
3.跟隨教師做游戲：“看誰(shuí)聽得清，找得快”。
4.學(xué)生朗讀《ie üe er》小兒歌。
5.學(xué)生做“摘星星”的游戲。
8.比一比，讀一讀。
ie--ei ei--er
iu--ui
ie--üe
9.朗讀《ie üe er》小兒歌。
ie üe er
一片綠葉ie ie ie，
一輪彎月üe üe üe，
一對(duì)耳朵er er er。
ie üe er，我會(huì)讀，
ie üe er，我會(huì)寫，
學(xué)習(xí)拼音我最棒。
教師批注
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(用時(shí)：4分鐘)
教師引問(wèn)：小朋友在課間休息的時(shí)候會(huì)做什么呢？今天我們就到另一所學(xué)�？纯茨抢锏男∨笥颜n間休息時(shí)都做些什么？
學(xué)生暢所欲言。課間休息的時(shí)候我們?cè)谔そ�、打口袋、踢毽子，玩各種各樣的游戲。
10.說(shuō)一說(shuō)自己課后都做了哪些游戲？
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二、讀句子，識(shí)生字(用時(shí)：10分鐘)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文圖片，說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友在做什么。
2.教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示生字卡片“飛機(jī)”，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
3.多媒體課件出示句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生自由拼讀，同桌互讀，全班交流。
(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“家”
“有”。
4.再讀句子，體會(huì)“有趣極了”這句話，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
1.學(xué)生認(rèn)真觀察課文圖片，說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友在做什么。
2.齊讀教師出示的生字卡片“飛機(jī)”。觀看“飛機(jī)”圖片，結(jié)合課前查閱的資料，匯報(bào)飛機(jī)的用途。并用“飛機(jī)”說(shuō)一句話。
3.認(rèn)真拼讀。
(1)學(xué)生自由拼讀，同桌互讀，全班交流。
(2)學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。
4.再讀句子，體會(huì)“有趣極了”這句話，并有感情地朗讀。
11.讀一讀。
Kè hòu dà jiā yì qǐ dié
課 后，大 家 一 起 疊
zhǐ fēi jī zuò tiē huà niē
紙 飛 機(jī)，做 貼 畫，捏
ní wá wɑ yǒu qù jí
le
泥 娃 娃，有 趣 極 了。
12.填空。
丁丁( )( )一架小( )。
13.選合適的字，畫“√”。
飛(機(jī) 雞)
(河 和)水
小(雞 機(jī))
(和 河)好
三、讀兒歌，識(shí)生字(用時(shí)：16分鐘)
1.教師借助多媒體課件出示圖片，同時(shí)播放兒歌錄音，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼牭搅耸裁础?/p>
2.認(rèn)讀兒歌。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀紅色的拼音。
(2)提醒學(xué)生注意“兒”的讀音。
(3)指導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，圈出生字。
(4)指導(dǎo)有感情地朗讀兒歌，引導(dǎo)思考：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？
3.指導(dǎo)識(shí)字。
指導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)字。
4.再次朗讀，鼓勵(lì)背誦。
1.學(xué)生認(rèn)真看課件(出示圖片，同時(shí)聽播放的兒歌錄音。)說(shuō)一說(shuō)聽到了什么？
2.認(rèn)讀兒歌。
(1)讀紅色的拼音。
學(xué)生自由讀圖下面的音節(jié)，連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
(2)同桌互讀，注意“兒”的讀音。
(3)學(xué)生自由讀兒歌，圈出生字。
(4)有感情地朗讀兒歌，思考老師提出的問(wèn)題。
3.學(xué)習(xí)生字。
(1)巧妙記憶。
(2)擴(kuò)詞練習(xí)，給生字找找朋友。
(3)師生共同交流。
4.再次朗讀，背誦。
14.句子訓(xùn)練。
__________彎彎。
__________彎彎。
河水彎彎__________。
小路彎彎__________。
__________彎彎__________。
15.具體語(yǔ)境填空。
我的( )鄉(xiāng)是( )。夏天，我們經(jīng)常在小( )里捉魚，魚( )游得很快。累了，我們會(huì)躺在( )邊的草地上休息，有時(shí)會(huì)看見( )飛過(guò)。我長(zhǎng)大了，也要開( )。
四、指導(dǎo)書寫ie、üe、er(用時(shí)：7分鐘)
1.教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)ie、üe、er這三個(gè)韻母的組成。
2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊鼈冊(cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格。
3.教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。
4.展示學(xué)生作業(yè)，全班進(jìn)行評(píng)改。
1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)ie、üe、er這三個(gè)韻母的組成。
2.具體談?wù)勊鼈冊(cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格。
3.學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書寫。
4.在實(shí)物投影上展示自己的作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。
16.我會(huì)正確書寫ie、üe、er。
五、課外拓展延伸(用時(shí)：3分鐘)
1.給爸爸、媽媽背誦小兒歌。
2.讀一讀拼音讀物，進(jìn)一步鞏固拼讀練習(xí)。
1.背誦小兒歌。
2.自由讀拼音版兒童讀物，鞏固練習(xí)拼讀。
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