龍源湖學(xué)校導(dǎo)學(xué)案
年級 班 學(xué)科： 編號： 2014Q03007
本周習(xí)慣： 學(xué)習(xí)小主人：
課題：4、槐鄉(xiāng)的孩子 課型：略讀課 課時：一課時
主備人：馬全玲 審核人： 商敏
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、我能有感情地朗讀課文；
2、我能讀懂課文內(nèi)容，從小樹立熱愛勞動的觀念；（重點）
3、我能逐漸學(xué)會獨立閱讀，并能從一些句子中體會詞語表情達(dá)意的作用。（難點）【時間預(yù)設(shè)】
導(dǎo)入、明確目標(biāo)3’ 學(xué)文32’ 達(dá)標(biāo)檢測5’
學(xué)習(xí)流程 教與學(xué)
【預(yù)習(xí)單】
1、這篇課文我讀了 遍，能達(dá)到第 (①讀正確②讀流利③ 讀出感情 )項要求。
2、我會正確認(rèn)讀下列詞語，并給加點的字注音。
槐鄉(xiāng) 花苞 耷拉 塞著 縷縷炊煙 磨好
家長簽字：
1、我能正確朗讀課文，把字音讀正確，爭取讀流利。
2、對子輪讀課文。（對子讀對了，豎豎大拇指，對子讀錯了，記得要糾錯。）
3、小隊合作，進(jìn)行預(yù)展。
4、小隊展示勇者勝。
1、獨學(xué)。我能把朗讀中遇到的不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時的情景、聯(lián)系生活實際去理解，如滿載而歸、覓食等。。
2、對子交流對詞語的理解，相互提問或補(bǔ)充。
3、群學(xué)難理解的詞語，隊內(nèi)抽測。
4、小隊展示智者勝。
1、獨立思考:你最喜歡槐鄉(xiāng)的哪個季節(jié)?把你喜歡的部分讀一讀，并聯(lián)系課文說說理由。
2、學(xué)生交流，教師適時評價。
示例：
（1）喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會：
�。ɑ编l(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。）
（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會：
�。ɑ编l(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。
4、小隊風(fēng)采展示。
【達(dá)標(biāo)檢測】 ）
一、我能寫出下列詞語的近、反義詞。
近義詞：
散發(fā)-- 飄蕩-- 勤勞--
反義詞：
黎明-- 勞累-- 滿載而歸--
二、根據(jù)你對課文的理解完成下列填空。
槐鄉(xiāng)的孩子是 孩子，我從
知道的。
【反思與評價】
1、自我評價：好 良 加油
2、對子評價：好 良 加油
3、隊長評價：好 良 加油
展示要求：
大聲、大膽、自信、站位合理、站姿美觀
聽展要求：聚焦快
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