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我的舞臺 學案設計

發(fā)布時間:2017-3-19 編輯:互聯(lián)網 手機版

  學習目標:

1、讀熟課文,識記文中出現(xiàn)的詞語。

2、用較快的速度讀懂課文,感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”,體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

學習重點:

體會在藝術之路上人們所付出的心血和汗水,以及練就的勇氣。

學習難點:

感受戲劇表演的神奇魅力 

學習過程:

一、初讀課文

1、利用工具書解決不認識的字、詞,不懂的問題在書中做記號。我推薦的生字詞是:

                                                                               

2、組詞。

煉(       )  抻(       ) 寵(        )

練(       )  拽(       ) 龐(        )

3、補充詞語,并選擇其中的一個寫一句話。

(       )盎然    (       )之緣   (  )不(  )視    (       )私語                                                                 

                                                                               

4、默讀課文,完成問題:

課文按照       的順序,寫了我不同時期的舞臺分別在          ,          ,

           ,           ,           。我研讀的是“我”的舞臺在             ,

體現(xiàn)出“我”                  。從課文中的                                     

                                         可以體會到。

5、文章的主要內容是                                                            

            ,文章的中心句是                                                   

二、重點研讀,感悟情感

1、“舞臺對我有著神奇的吸引力”,你是如何體會到這一點的?研討下面問題:

(1)、沒出生時我的舞臺在娘胎里!拔摇本             ,一出世“我”就           

從中可以感受到                                  

(2)剛會走路時我的舞臺到了小床上!拔摇本                                     

                                                                   ,從中可以體會到                                                                           

此時家里的氣氛怎么樣?                                    (有感情的朗讀)。

(3)每次看演出時我就                                                          

                                 ,從中可以體會到                              

                                                                               

(4)六歲時我的舞臺轉到了鋪著練功毯的院子里。 我就                             

                                                                               

                             ,從中可以體會到                                  

                                                                               

2、俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,“我”的成功有家庭的熏陶,更有“我”常年不懈的努力。正如文章的所說的                                                      

三、拓展延伸

交流學生自己知道的一些藝術家不為人知的艱辛的成功之路。

   

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