語文園地三
教學(xué)目標:
1、 導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上特點，并通過反義詞識字。初步認識反義詞。
2、 讓學(xué)生依照例句說句子，使學(xué)生感知感嘆句和陳述句的句式特點。
3、 通過朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生擴大閱讀量，積累語言受到思想品德和情感的熏陶感染。
重點難點：
1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)近義詞的特點。
2、 教給學(xué)生說句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
教學(xué)過程：
（一） 我的發(fā)現(xiàn)
1、 自己借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話：說說自己發(fā)現(xiàn)這幾組詞有什么共同的特點？
2、 師生共讀：注意讀準字音。
3、 小組交流：說說自己怎么記住這些生字的讀音。
4、 認讀生字卡片，檢查生字的讀音。
5、 給生字找朋友：口頭組詞。
6、 同桌之間互相說反義詞，看誰知道的多。
（二） 日積月累
1、 會選。
（1）讀詞語卡片上的詞語。
（2）出示“中心、中央”：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）小結(jié)：像這樣意思相近的詞語我們叫近義詞。
（4）你能找到其他詞語的近義詞嗎？
著名-有名 特別-非常 漂亮-美麗
2、 讀讀說說。
（1） 讀第一句話：你看到的花壇是什么樣的？看到美麗的花壇有什么想法？怎么讀這句話？指名讀。
（2） 模仿第一句說說第二句。
（3） 填空。
（4） 讀讀你寫的句子。
3、 我會讀。
（1） 自己朗讀：圈出不認識的字提出來。
（2） 指名朗讀、同桌互讀、師生接讀。
（3） 試著背誦。
（三） 口語交際
1、 讀題目要求，明確口語交際的內(nèi)容。
2、 準備好風(fēng)景名勝的資料。
3、 展示資料，選擇伙伴。
（1） 說自己介紹的風(fēng)景名勝是哪里，相同的學(xué)生結(jié)為一個“旅游團”。
（2） 完成分組。
4、 分組交流：
（1） 小組同學(xué)商量選擇交流的方式。
①“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”解答。
②“導(dǎo)游”在介紹的過程中，“游客”隨時提問，導(dǎo)游靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。
③游客先提問，導(dǎo)游一一作答，然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒有問到而自己覺得有必要介紹的情況。
（2） 各組代表在全班介紹風(fēng)景名勝。
（3） 其他小組自由提問。
（4） 評選“最佳導(dǎo)游”和“最受歡迎的游客”。
（四） 展示臺
1、 展示課外識字成果。
2、 展示自己搜集的與課本學(xué)習(xí)相關(guān)的明信片。
3、 展示自己的藝術(shù)才能。
（五） 板書設(shè)計
語文園地三
反義詞： 近義詞：
進--退 買--賣 著名--有名
快--慢 正--反 特別--非常
安全--危險 復(fù)雜--簡單 漂亮--美麗
教學(xué)反思：
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