《新式房屋》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-7-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　　1 學(xué)會(huì)田字格中的9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字。

　　　2 正確流利地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。

　　　3 通過(guò)讀課文，了解新式房屋的外形特點(diǎn)和特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。

　　能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生默讀課文，邊讀邊想的習(xí)慣。

　　情感目標(biāo)：帶領(lǐng)學(xué)生感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；通過(guò)讀文了解新式房屋的特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　　　閱讀是學(xué)生、教師、文本三者之間進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程。新課標(biāo)倡導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的自主體驗(yàn)和情感。在這一課的教學(xué)中我設(shè)計(jì)以朗讀為主線，讓學(xué)生在反復(fù)與文本對(duì)話中感受新式房屋的特殊功能。借助多媒體課件激發(fā)學(xué)生探究的興趣，突破新式房屋的特殊功能與學(xué)生認(rèn)知之間的差異，感受現(xiàn)代科技的神奇，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)寫(xiě)生字，初讀課文，學(xué)習(xí)課文1、2自然段，了解新式房屋的形狀特點(diǎn)。

　　第二課時(shí)：

　　一．激趣復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　　1 齊讀課題。

　　　2 復(fù)習(xí)：你們還記得新式房屋的樣子嗎？（貼圖）

　　　　　師評(píng)：新式房屋的樣子真是可愛(ài)，真是特別呀！

　　　3 導(dǎo)入：這樣特別的房子和我們住的房屋有什么不同呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　二學(xué)習(xí)課文3至6自然段

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第三和第六自然段。

　　　1 請(qǐng)大家默讀課文的第三自然段，一邊讀一邊想：新式房屋與我們所住的房子有什么不同呢？

　　　　　拿出小鉛筆畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的句子。（學(xué)生邊讀邊劃。）

　　　2 把畫(huà)出的句子和同桌讀一讀。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）

　　　3 指名回答：誰(shuí)能向我們說(shuō)說(shuō)，新式房屋與我們所住的房子有什么不同呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　　學(xué)情預(yù)設(shè)：

　　�。�1）屋頂?shù)墓δ?/p>

　　　　　A 自由讀句子“屋頂是一整塊的超薄玻璃瓦，七彩顏色，華麗奪目�！保–AI出示句子）

　　　　　　　想一想，屋頂和我們所住的房子有什么不同呢？

　　　　　　　指名回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（點(diǎn)擊：一整塊三角形超薄）

　　　　　　�。◣煟汉么蟮牟Ａ甙�！你們能讀出屋頂?shù)纳衿鎲�？�?/p>

　　　　　B 你們瞧，新式房屋的屋頂有這么多顏色，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，這就是“華麗奪目”

　　　　　　　誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞。屋頂這么美，讓我們美美地讀一讀這句話吧！男女生讀。

　　　　　C 在屋外欣賞了美麗的屋頂，大家想不想進(jìn)去看看？現(xiàn)在假如咱們?nèi)嗤瑢W(xué)站在這樣的屋頂下，你會(huì)看到什么？

　　　　　D CIA演示屋頂五彩繽紛的白云飄過(guò)的情景，師激情范讀第六自然段。

　　　　　　看到這樣的美景，心情多么愉快！讓我們帶著愉快的心情，自由地讀讀吧。

　　　　　　學(xué)生自由讀。

　　　　　E 指名讀第六自然段。（CAI出示句子）

　　　　　�。◣煟何蓓斦嫔衿妫梢钥吹竭@么美麗的風(fēng)景。板書(shū)：看風(fēng)景）。

　　　　　　過(guò)渡：新式房屋還有哪些地方也很神奇呢？

　�。�2）屋身的功能

　　　　A 自由讀“屋身是一個(gè)大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變幻而自動(dòng)伸縮變化�！�

　　　　　　屋身和我們住的房子的屋身有哪兒不同？（CAI出示句子）

　　　　　　指名學(xué)生回答。（點(diǎn)擊：球形自動(dòng)伸縮）

　　　　　　多奇妙的屋身，誰(shuí)來(lái)讀讀？指名讀。

　　　　　�。◣煟呵蛐蔚奈萆碚嬗腥�！板書(shū)：自動(dòng)伸縮）

　　　　B 屋身是怎樣隨季節(jié)變換而自動(dòng)伸縮的呢？生回答表演。

　　　　C 師生合作帶動(dòng)作表演讀。

　　　　　師：能大能小，能伸能縮，屋身的功能真是神奇極了。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話!生齊讀。

　　　　　過(guò)渡：不知道“門(mén)窗”又有什么神奇之處呢？

　�。�3）“門(mén)窗”的功能

　　　　A 指名學(xué)生介紹新式房屋“門(mén)窗”的本領(lǐng)。讀句子“那扇---------恒溫器”（CAI出示句子）

　　　　　師：這種感應(yīng)材料就像我們的皮膚一樣，對(duì)溫度特別敏感。它還會(huì)調(diào)節(jié)溫度呢！這就是它與眾不同之處�。。ò鍟�(shū)：調(diào)節(jié)溫度）

　　　　B 今天天氣太熱了，如果我們?cè)谛率椒课堇锷险n，會(huì)有什么感受呢？讀“如果----------涼爽極了”，讀出涼爽舒服的感覺(jué)。生指名讀、小組讀。

　　　　�。◣熢u(píng)：“門(mén)窗”多像一個(gè)大空調(diào)。）

　　　　C 如果是寒冷的冬天來(lái)臨，自動(dòng)感應(yīng)窗又會(huì)怎樣呢？

　　　　　師：冬暖夏涼，功能這么特殊，這可都是“門(mén)窗”的功勞��！來(lái)，讓我們讀讀吧!

　　　4 小結(jié): 剛才，我們了解了新式房屋各部分的神奇本領(lǐng)。老師想和你們一起把第三自然段連起來(lái)讀一讀。（配樂(lè)師生合作讀）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文4、5自然段。

　　　1 新式房屋還有哪些神奇之處，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第四五自然段。一邊讀一邊思考。

　　　2 學(xué)生讀課文4、5自然段，

　　　3 指名學(xué)生回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　　　生讀句子“只要風(fēng)一起，整幢房屋----也不會(huì)滾動(dòng)。”

　　　�。◣煟呵蛐偷奈萆碓O(shè)計(jì)得多巧妙！和我們住的房屋比，新式房屋安全極了�。�

　　　　生讀句子“倘若遇上大地震--多安全的房子。”

　　　�。◣煟杭确里L(fēng)又防震，新式房屋多么安全。）

　　　4 生齊讀：多安全的房子!

　　三、課后拓展

　　　1 設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了這樣的房屋，它有特別的樣子，神奇的本領(lǐng)，更重要的是，它給我們帶來(lái)了安全和舒適。請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)你心中的新式房屋，先想想它的樣子，有哪些神奇之處，再和小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！

　　　2 學(xué)生思考并踴躍發(fā)言。

　　四、課后作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)你心中的新式房屋。

　　五、結(jié)語(yǔ)：邁入21世紀(jì)，高速發(fā)展的科技為我們安上了想象的翅膀，只有我們想不到的，沒(méi)有我們做不到的，老師希望大家實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，住上自己設(shè)計(jì)的新式房屋。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　　　　20 新式房屋

　　　　　　　　　　　　　　　　　看風(fēng)景

　　　　　　　　　　　　　　　　　自動(dòng)伸縮

　　　　　　　　　　　　　　　　　調(diào)節(jié)溫度

　　　　　　　　　　　　　　　　多安全的房子！

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