【教材簡析】
這是臺灣著名兒童文學作家陳木城先生創(chuàng)作的一篇散文。文中第1到第14節(jié)描寫了春雨落在不同的物體上，發(fā)出不同的聲音。作者運用了大量貼切的象聲詞，模擬這些聲音，使文章讀來極富韻律。課文的其余小節(jié)寫了作者雨中觀雨，感受春雨，表現(xiàn)了人們對春雨的喜愛之情：春雨帶來了美麗的春天，帶來了無限的生機。
【教學目標】
1 在閱讀中認識生字5個“篷、淅、瀝、咚、絮”。積累詞語7個“淅瀝、音樂廳、花絮、發(fā)芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜�！�
2 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的句子或小節(jié)。
3 聯(lián)系課文內容，體會比喻句和擬人句的作用。
4 感受作者對春雨的喜愛之情。
【教學建議】
●導入新課
1 可以從背誦《春曉》和《春夜喜雨》引入課文。
2 揭示課題：春天的小雨滴滴滴
讀了課題，你想到了什么？想到雨點落到樹葉上發(fā)出的聲音；想到春雨細細的，連綿不斷的；想到雨點的聲音很好聽，像音樂一樣……
●字詞教學
1 課文有生字5個�？梢越Y合學生初讀課文自主學習。注意引導學生區(qū)別“篷”和“蓬”。
2 本課象聲詞比較多，可以結合閱讀，找一找，讀一讀。知道這樣的詞語模擬事物的聲音，叫擬聲詞，也叫象聲詞。用上這些詞語，能使句子形象生動。
●閱讀教學
1 帶著針對課題提出的問題，自由地讀課文，邊讀邊思考。
(說明春雨綿綿不斷；春雨滴滴答答的聲音)
2 默讀課文，圈出課文中表示聲音的詞語，想想春雨為什么會發(fā)出不同的聲音？
可以引導學生找出春雨落在了哪些物體上，然后再理解正是因為這些物體本身的質地不同，因此發(fā)出的聲音也不同，而作者的象聲詞運用得非常準確。
在指導學生朗讀的同時，可以引導學生賞析文中的精彩句段，特別體會比喻和擬人的作用。如“整座森林就像一座音樂廳一樣”與上文一連串象聲詞連在一起，比得貼切，也相當形象�！昂孟竦厍蚓褪且幻婀摹毕胂衿嫣�。“品嘗一下這大地的乳汁”，形象生動地點明了春雨帶來了無限的生機……“于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了……”寫出了春雨滋潤下，花草樹木充滿生氣，蓬勃生長……指導時，可以讓學生朗讀體會，而盡量不要出現(xiàn)術語。
3 在此基礎上，由學生自己選擇喜歡的句段進行背誦積累。
●語言實踐
指導學生有感情地朗讀課文，進行朗讀比賽。
【實踐活動】
收集自己喜歡的春天美景的照片或圖片，選一幅配上文字，在教室里舉辦一個“美麗的春天”的展覽。
【參考資料】
陳木城 臺灣彰化人，密蘇里東北大學教育碩士。曾獲洪建全兒童文學獎童詩首獎、兒歌首獎、大陸陳伯吹兒童文學獎散文獎。
油加利樹 學名大葉桉，原產澳洲。常綠喬木，高可達15公尺，夏日，枝梢葉腋開花，呈白綠色，不顯著。果為半球形。生長迅速，可栽培庭園中或做行道樹、防風樹，材可供建筑，蒸餾樹葉可得揮發(fā)油，供做殺蟲劑及香水原料。
羊蹄甲 羊蹄甲是一種美麗的庭園觀賞樹種。羊蹄甲屬植物，約有570種，分布于熱帶和亞熱帶地區(qū)，我國有35種。羊蹄甲之所以令人喜愛，首先是它的葉子先端兩裂，好似羊蹄，形態(tài)奇特、新穎。其次，樹形美觀、大小適中、一般壯年樹的高度在5米－8米，只有白花羊蹄甲的高度小一些。第三，它們多數(shù)終年綠葉婆娑、遮蔭度好。不僅能作風景樹、還能作遮蔭樹。其花形態(tài)美麗，花期之長也是其它花木種少有的。
面包樹 面包樹是熱帶地區(qū)的重要食物，原產于馬來群島。據(jù)說是由阿美族的祖先，乘小木船由海外帶入種子，在臺灣東部種植。屬于常綠喬木的面包樹，植株高大可達30公尺，葉片很大，最長可至50公分。在4－5月開花，果實在7月中旬開始成熟，產期可到9月。因富含淀粉，果肉疏松，味甜，風味類似面包，故名“面包樹”。面包果平均重量在0.5－1公斤，原產地可達四公斤。
[《春天的小雨滴滴滴》教案 (S版三年級下冊)]相關文章：
4.春雨滴滴教學課件
6.s版搭石課件
10.語文S版窮人課件