教學(xué)目標(biāo)
1弊災(zāi)餮Щ岜究蔚納字詞。
2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，注意積累語言。
3繃系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解和運(yùn)用本課的新詞；能品味文中的好詞佳句，運(yùn)用邊讀邊批的方法，感受魚販們幸福生活的快樂。
4迸嘌學(xué)生面對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
能正確、流利、有感情地朗讀課文；能品味文中的好詞佳句，運(yùn)用邊讀邊批的方法感受魚販們幸福生活的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備與課文相配的插圖。
學(xué)生：注意課前觀察附近的魚市場(chǎng)，說說自己在魚市場(chǎng)的感受。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、結(jié)合實(shí)際，談話導(dǎo)入教師：同學(xué)們，平常你們到魚市場(chǎng)買魚，最大的感受是什么？
學(xué)生各抒己見。
今天，老師帶同學(xué)們漂洋過海，去西雅圖一個(gè)特殊的魚市場(chǎng)走走，看看這個(gè)魚市場(chǎng)給我們最大的感受是什么。
二、學(xué)習(xí)課文
1弊遠(yuǎn)量撾模讀通課文。
（1）學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
�。�2）學(xué)生反饋?zhàn)x課文的情況。
�。�3）同桌分段輪讀課文，注意讀通課文。
2畢付量撾模理解課文。
�。�1）教師：同學(xué)們，在這個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)的西雅圖魚市場(chǎng)，你最大的感受是什么？（這里的人都很快樂）你從哪里知道的？
�。�2）學(xué)生：自由學(xué)習(xí)課文，將自己的感受進(jìn)行批注。
�。�3）交流感受（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文相應(yīng)部分）。
�、亵~販們的快樂：
“那天，天氣不是很好，但市場(chǎng)并非……這是多么和諧的生活，充滿樂趣和歡笑�！�
A敝傅祭識(shí)粒感受魚販充滿樂趣和歡笑的生活，體會(huì)魚販的快樂心情。
B庇惴訪槍著“和諧的生活”，還可以說過著的生活。
“與其每天抱怨沉重的工作……魚販們創(chuàng)造出了魚市場(chǎng)中的奇跡�！�
A庇惴訪鞘竊躚把苦日子過甜的？
B薄耙桓齟匆飩幼乓桓齟匆狻保你能說說他們會(huì)怎樣創(chuàng)造性地工作嗎？
C輩捎枚嘀中問街傅祭識(shí)痢Ｔ詼林刑寤岬接惴訪搶止鄣囟源生活、工作的情感。
�、陬櫩偷目鞓罚�
“這樣的工作氣氛還影響了附近的上班族……心里似乎也會(huì)悟出一點(diǎn)道理來�！�
A貝幽男┑胤嬌梢鑰闖齬絲褪強(qiáng)燉值�？（抓住重祽|視錮斫猓
B薄靶睦鎪坪躋不崳虺齙愕覽砝礎(chǔ)保悟出什么道理？
C敝傅祭識(shí)粒感受顧客的快樂之情。
3逼范量撾模欣賞課文。
�。�1）教師：自己再自由讀課文，看看你特別欣賞哪些語句，有感情地朗讀出來。
�。�2）學(xué)生自己有感情地朗讀課文。
�。�3）朗讀交流。
三、拓展延伸
教師：同學(xué)們，難道生活中就只有魚市場(chǎng)有快樂嗎？想想，哪里還有快樂？
補(bǔ)充：的快樂（學(xué)生交流）。
教師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們樂觀地對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，積極地享受學(xué)習(xí)、生活，那咱們處處都會(huì)擁有快樂。
四、作業(yè)
1斃瓷字。
2狽灤矗旱目燉幀
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