教學目標：
1、知識目標：認識生字，了解成語中的故事及意思。
2、技能目標：正確、流利地朗讀成語。
3、情感目標：學生從故事中受到啟發(fā)。
教學重點：認識生字，了解成語的內(nèi)容。
教學難點：了解成語的意思
教學準備：
1、學生：課前了解成語中的故事。
2、教師：多媒體課件、小黑板、生字卡片。
教學過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。（3分鐘）
1、小朋友，你們有什么愛好呢？（學生自主回答）這么多愛好啊，老師今天要考一考你們，請你們猜動畫片的名字！課件出示《坐井觀天》的動畫。
2、教師導語：小朋友們真厲害�。〗裉�，我們要認識很多更有趣的成語，因為，每個成語里都有一個好聽的故事。板書課題：有故事的成語。
二、初讀課文，自主識字。（20分鐘）
1、小朋友們先用自己喜歡的方式讀讀成語，如果你在讀的時候遇到了不認識的字娃娃，就拼一拼它頭上的章節(jié)。要特別注意平、翹舌，前、后鼻韻，鼻邊音的字。等會老師還要和你們進行一場比賽呢！
2、師生賽讀成語。
3、課件出示生字娃娃，引導學生正確地認識，每出示一個字娃娃，就讓一個小朋友說，其他的認真地聽他說正確沒有。
4、小組合作探究：（每小組討論4個字），哪個字你容易叫錯，是怎樣記住它們的樣子的？派代表說一說。
5、做識字游戲：將字娃娃貼成一座山的樣子，學生搬山，認識一個生字，擴詞后，就搬掉一塊，直到搬完為止。
三、精讀課文，領會感悟。（14分鐘）
1、講愚公移山的故事，學生說名字。
2、小組活動：先讀一讀成語，邊讀邊想成語的故事，再在小組內(nèi)把自己知道的成語故事講給其他小伙伴聽，派代表在班上講。
3、我會猜，教師出示課件《守株待兔》、《刻舟求劍》，學生猜。
四、拓展延伸。（3分鐘）
1、回家后，把你領會到的成語故事講給爸爸媽媽聽。
2、積累成語，并閱讀有關(guān)成語的課外書籍，準備開展一次講成語故事的比賽。
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