教材分析
本課童年給我們留下了很多值得回憶的東西，我們卻常常將它們忽視了，就在不經(jīng)意的一剎那，恢復(fù)了那美好的，童稚的、純真的記憶，這時候我們又往往會對你曾經(jīng)的漠視而自責(zé)、懊悔。成長意味著成熟，成熟以后卻有著對童稚的眷戀。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物的方法。學(xué)習(xí)作者生動細膩而又飽含感情的語言特點。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)抓住人物的特征，運用描寫方法刻畫人物形象。
教學(xué)構(gòu)想：
教這這篇文章時，讓學(xué)生整體把握文章的內(nèi)容，明確文中刻畫的主要人物及其特點，然后進一步品味作者的語言特點，這讓學(xué)生朗讀品味后與同學(xué)進行交流合作完成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦
教學(xué)時間：
1課時
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、童年燦爛總讓我們回味，特別是陪伴我們度過那些愉快的日子兒時朋友更讓我們懷念。不知你們的童年朋友是誰？他（她）為什么會讓你如此難以忘懷？請說一說。下面我們來看看高爾基《童年的朋友》又是怎樣的一位朋友吧。(板書課題。)
2．作者介紹�？蓪W(xué)生來介紹。
二、自主學(xué)習(xí)，整體把握文章。
1．快速默讀課文，借助工具書，掃清生字詞的障礙。
2．文中外祖母具有怎樣的性格特點？
3．劃出你喜歡的語句，并說說你喜歡的原因。
三、檢查自學(xué)的情況：
1．給下列字注音：噗噗 咕噥 綹 鬃 詛咒 （讓學(xué)生注音后，再全班集讀）
2．讓學(xué)生各抒己見，互相交流：慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅強、樂觀。
3．俗話說：“讀書百遍，其義自見”，放聲朗讀你喜歡的語句，品味作者的語言魅力。讀后請在小組內(nèi)討論，各說出你喜歡的原因。然后請代表在全班作總結(jié)。
四、深入探討，交流合作
1．有人說，眼睛是心靈的窗戶。寫人最好是寫眼睛。課文中三次寫了外祖母的眼神，把有關(guān)的句子畫出來。體會這些描寫表現(xiàn)人物怎樣的內(nèi)心世界。
2．外婆在孩子的眼里是長輩，可作者在文章中說外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。為什么?
明確：1．黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒；那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒；但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界：充滿活力、愉快、溫暖。
2．因為她不僅善良，有愛心。還把我領(lǐng)到光明的地方,給了我關(guān)懷，給了我生活的勇氣和力量。
3．找出自學(xué)中的疑難問題及你認為教材中存在的問題，找出來在班上交流。
五、總結(jié)
學(xué)了本文后，你有什么收獲或感受？
作業(yè)設(shè)計：
眼睛是人心靈的窗戶，請你認真觀察給你上課老師的眼睛，練習(xí)寫一篇日記。
板書設(shè)計：
童年的朋友
--小熊
浪漫、純真
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