教學(xué)目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，知道課文介紹了什么？

3、初步學(xué)習(xí)讀懂一篇課文的方法。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)讀書方法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、看課題，有什么特別的地方嗎？（課題中有個三角形，這是閱讀課文的標志。）

2、閱讀課文就是根據(jù)自己學(xué)習(xí)課文的經(jīng)驗自己讀懂課文。

二、回憶學(xué)習(xí)課文的方法，總結(jié)學(xué)法。

1、回憶我們以前學(xué)習(xí)課文，都用什么方法來學(xué)習(xí)？

2、總結(jié)學(xué)法：

（1）讀課文，讀準字音，讀通句子。

（2）再讀課文，借助工具書，或聯(lián)系上下文理解生字新詞。

（3）三讀課文，你從課文中明白了什么？有哪些不懂的地方？（可以獨立思考，也可以請教老師同學(xué)。）

（4）四讀課文，看看自己從課文中收獲到了什么？可以是內(nèi)容上的，也可以是寫法上的。

三、學(xué)生自學(xué)。（給學(xué)生足夠的時間自學(xué)，教師要參與進去，給與必要的指導(dǎo)）

四、檢查自學(xué)。

讓學(xué)生暢所欲言，只要有道理，就要給予肯定，鼓勵學(xué)生個性讀書，讀出自己的感受。

五、總結(jié)。

今天大家學(xué)會了自己讀書這是了不起的本領(lǐng)，希望大家記住讀書的方法，在今后的課內(nèi)外閱讀中經(jīng)常使用這樣的方法，用心閱讀，相信大家的閱讀能力一定能夠有長足的進步。

教材解讀

《讀書莫放“攔路虎”》是五年級學(xué)生初次接觸的一篇自讀課文，也是唯一的一篇自讀課文，如何讓自讀課文充分發(fā)揮它的最大作用呢？我個人認為，在教學(xué)自讀課文時必須把“自讀權(quán)”還給學(xué)生，把“自讀時”讓給學(xué)生，把“自讀法”授給學(xué)生。這樣，才能實現(xiàn)“自讀性”的原則，學(xué)生的自讀能力才能得到鍛煉，才能真正實現(xiàn)知識的遷移。從教師教學(xué)的角度來看的。它是教學(xué)自讀課文的基本點。要求教師把“自讀權(quán)”交給學(xué)生時，不能放在任自流，不管不問，而應(yīng)加強組織、引導(dǎo)，使學(xué)生正確進行知識的遷移。在自讀課文中，教師要注意“扶一把，體現(xiàn)一個“導(dǎo)”字。五年級學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)自讀課文，學(xué)生的自讀能力尚待形成，教師的指導(dǎo)是非常必要的，在自讀中，教師要參與閱讀活動，要幫助學(xué)生確定閱讀目標，選擇閱讀方法，并且引導(dǎo)學(xué)生層層深入、循序漸進地進行閱讀實踐，最終達到教學(xué)目的。

另外這課側(cè)重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也是對開篇學(xué)習(xí)習(xí)慣9“隨時使用工具書”這一習(xí)慣的延伸鞏固，我們要把這種習(xí)慣長期不懈地抓下去。

教學(xué)反思

今天上了《讀書莫放“攔路虎”》一課，完全按教案的程序進行。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，能夠積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中，但自學(xué)能力還有待提高，主要表現(xiàn)在對課文內(nèi)容的把握只是片面的，只有綜合性和概括性的感悟，沒有深入細致的思考。今后我們還要努力培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力，讓學(xué)生真正能自由讀書，深入讀書。

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