2000年，錦州機電工程學校理清辦學指導思想�！耙允袌鰹閷�向，招生和就業(yè)安置并舉；以多證為載體，強化學生能力培養(yǎng)；以德育人，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)合格的技能型人才”。以市場為導向，在市場經(jīng)濟體制下，職業(yè)學校生存和發(fā)展的基本要求就是在專業(yè)設(shè)置上和培養(yǎng)目標的確定上，必須進行可行性調(diào)研，對市場有充分的把握，才能保證專業(yè)設(shè)置的合理和培養(yǎng)的人才符合社會需求。職業(yè)資格證書是工科人員就業(yè)的招牌和能力證明，也是學校創(chuàng)品牌和辦學宗旨所在。按照這一指導思想，錦州機電工程學校逐步形成了過硬技術(shù)——品牌工種——示范專業(yè)——指教名校的工作思路。師資隊伍建設(shè)、實訓基地建設(shè)和學生技能培養(yǎng)成為學校的工作重點。實訓基地是培養(yǎng)技能的主要場所，也是職業(yè)學校辦學能力的物質(zhì)體現(xiàn)。職業(yè)學校的宗旨是培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，評價職業(yè)學校辦的成功與否，關(guān)鍵在于培養(yǎng)對象是否真的掌握技能，學生的技能水平是社會接受的尺度。