小數(shù)乘分?jǐn)?shù)說(shuō)課稿

　　小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的結(jié)果,如果沒(méi)有特殊要求,則結(jié)果成小數(shù)或分?jǐn)?shù)都可以,主要取決于計(jì)算的過(guò)程，為大家分享了小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的說(shuō)課稿，歡迎借鑒！

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能 在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

　　過(guò)程與方法 經(jīng)歷小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的探究過(guò)程，體會(huì)算法多樣化的數(shù)學(xué)思想，提高計(jì)算能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)，勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。

　　說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

　　說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

　　靈活選擇不同的計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　�、庇�(jì)算下面各題。

　　交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法和計(jì)算過(guò)程中的約分方法。

　　⒉把下面的'小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。    1.2  0.4  3.5 1.25

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣將一個(gè)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

　�、痴勗拰�(dǎo)入新課，并板書(shū)。

　　二、探究新知

　　⒈出示例題5。

　　⑴學(xué)生閱讀題目，理解圖中的信息。

　�、平M織交流。

　�、步鉀Q問(wèn)題一。

　�、懦鍪締�(wèn)題：松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)？

　　⑵學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式：2.1× 提問(wèn)：你是怎么想的？啟發(fā)觀察，這個(gè)算式和我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？學(xué)生觀察得出：以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法是分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘或分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，而這個(gè)算式是分?jǐn)?shù)和小數(shù)相乘。

　　⑶探索小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。提問(wèn)：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，可以怎樣計(jì)算呢？想一想，試一試。學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。匯報(bào)交流計(jì)算方法，教師結(jié)合交流情況進(jìn)行板書(shū)。小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：2.1× = × = （dm）分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：2.1×=2.1×0.75=1.575（dm）

　�、辰鉀Q問(wèn)題二。

　�、懦鍪締�(wèn)題。

　�、茖W(xué)生獨(dú)立解答。

　　⑶組織學(xué)生交流匯報(bào)，教師結(jié)合交流情況進(jìn)行板書(shū)。

　　小數(shù)化成分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。

　　分?jǐn)?shù)化成小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

　　⒋觀察比較，回顧反思。

　　提問(wèn)：觀察上面三種計(jì)算方法，你想發(fā)表自己的什么見(jiàn)解？

　　通過(guò)交流，啟發(fā)學(xué)生明白：三種方法中，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法具有普遍性，適合于所有小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的計(jì)算；當(dāng)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí)，一般不采用分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算；當(dāng)小數(shù)和分母不能進(jìn)行約分時(shí)，一般不采用小數(shù)和分母約分的方法進(jìn)行計(jì)算。三種計(jì)算方法中，小數(shù)和分母約分的方法計(jì)算起來(lái)最簡(jiǎn)便，因此在計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)，先觀察這個(gè)小數(shù)能不能和分母進(jìn)行約分，如果可以進(jìn)行約分，一般采用先約分再乘的方法。

　　三、鞏固練習(xí)

　�、苯滩牡�8頁(yè)“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織匯報(bào)交流，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這樣的方法進(jìn)行計(jì)算。

　�、步滩牡�10頁(yè)“練習(xí)二”第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織交流，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

　�、辰滩牡�10頁(yè)“練習(xí)二”第2、3、4題。獨(dú)立解答，講評(píng)訂正。

　　四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？

　　教學(xué)反思：練習(xí)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，多樣性，激勵(lì)性，生活性。在本環(huán)節(jié)學(xué)生的技能得到了鞏固和提升，特別是兩個(gè)常見(jiàn)的改錯(cuò)題引發(fā)學(xué)生自我反思、自我完善計(jì)算方法，已達(dá)到算法的自主優(yōu)化。