初中數(shù)學(xué)分式說課稿

時間：2021-04-13 08:27:52 說課稿我要投稿

初中數(shù)學(xué)分式說課稿模板

　　引導(dǎo)語：初中數(shù)學(xué)一直都是一門非常重要的學(xué)科，亦是三大主科之一，那么有關(guān)初中數(shù)學(xué)分式說課稿模板哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的初中數(shù)學(xué)分式說課稿，歡迎閱讀！

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　　一、說教材作用：

　　本節(jié)內(nèi)容從以前所學(xué)過的分式方程的概念出發(fā)，介紹分式方程的求解方法。跟這部分內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的是后面列方程解應(yīng)用題，學(xué)好這一節(jié)課，將為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生理解分式方程的意義。

　　2.掌握可化為一元一次方程的分式方程的一般解法。

　　3.了解解分式方程時可能產(chǎn)生增根的原因，并掌握解分式方程的驗(yàn)根方法。

　　4.在學(xué)生掌握了分式方程的一般解法和分式方程驗(yàn)根方法的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法，使學(xué)生熟練掌握解分式方程的技巧。

　　5.通過學(xué)習(xí)分式方程的解法，使學(xué)生理解解分式方程的基本思想是把分式方程轉(zhuǎn)化成整式方程，把未知問題轉(zhuǎn)化成已知問題，從而滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。

　　三、說重難點(diǎn)

　　本節(jié)重點(diǎn)是可化為一元一次方程的分式方程求解中的轉(zhuǎn)化。解分式方程的基本思想是：設(shè)法去掉分式方程的分母，把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程，這是分式方程求解的關(guān)鍵，因此轉(zhuǎn)化過程中主要是找方程兩邊的最簡公分母。難點(diǎn)分析：解分式方程學(xué)生容易出錯，關(guān)鍵不能理解在方程變形的過程中產(chǎn)生增根的原因，對于七年級學(xué)生理解有一定的困難，亦可以結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生了解方程兩邊同乘的是整式，整式可能為零不能滿足方程同解變換的原則，因此求解分式方程一定要驗(yàn)根。

　　四、說教學(xué)方法：

　　本節(jié)內(nèi)容從以前所學(xué)過的分式方程的概念出發(fā)，介紹分式方程的求解方法。而再加上數(shù)學(xué)學(xué)科的`特點(diǎn)，所以本節(jié)課采用了啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)方法。特別注重"精講多練",真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。上知識點(diǎn)復(fù)習(xí)課時采用了啟發(fā)、引導(dǎo)式的同時，而針對學(xué)生的回答所出現(xiàn)的一些問題給出及時的糾正，在做練習(xí)時，這除了讓盡可能多的學(xué)生上黑板以外，自己還在下面及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生所出現(xiàn)的問題，比較典型的則全班講評，個別小問題，個別解決。

　　五、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)

　　（1）復(fù)習(xí)什么叫分式方程？

　　設(shè)計(jì)意圖：主要讓學(xué)生區(qū)分整式方程與分式方程的區(qū)別，能夠使學(xué)生能積極投入到下面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

　　（2）解分式方程

　�、賹W(xué)生回憶解分式方程的基本思路和解分式方程的一般步驟，講解例題：

　　解：原方程可化為：

　　方程兩邊同乘 ,約去分母，得

　�。▁+3）-8x=x2-9-x（x+3）

　　解這個整式方程，得

　　檢驗(yàn)：把x=3代入最簡公分母（x+3）（x-3）=0

　　∴x=3是原方程的增根

　　∴原方程無解

　　設(shè)計(jì)意圖；在此環(huán)節(jié)，教師鼓勵同學(xué)們親自體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在鞏固解分式方程的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的歸納能力、張揚(yáng)學(xué)生的個性。使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

　�、趯W(xué)習(xí)例題交流討論，找兩組同學(xué)到黑板上嘗試解題。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對例題的合作研究，使每個學(xué)生對分式方程的解法進(jìn)一步的認(rèn)識，在此環(huán)節(jié)，鼓勵同學(xué)大膽交流、發(fā)表自己的見解，同時學(xué)會聆聽。培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識。教師在此時對學(xué)生的問題要做出適當(dāng)?shù)脑u價，給同學(xué)以鼓勵和引導(dǎo)。

　�、畚疫€設(shè)計(jì)了幾個小題讓同學(xué)們思考分式方程解的情況

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解在知道分式方程的根的情況下求式中字母的值

　　教師小結(jié)：

　　在方程變形時，有時可能產(chǎn)生不適合原方程的根，這種根叫做原方程的增根

　�。ǘ┐箫@身手

　　設(shè)計(jì)意圖：鞏固

　　六、課內(nèi)小結(jié)

　　1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

　　2、提一個問題

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