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《憶讀書》教學(xué)設(shè)計 (語文版七年級上冊)

發(fā)布時間:2017-12-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 《憶讀書》教學(xué)設(shè)計

遼寧省沈陽市育源中學(xué) 宋 策

  一、設(shè)計說明

    《憶讀書》是本單元的第一篇課文,作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷,總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗,旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書好,多讀書,讀好書”的道理。學(xué)習(xí)本文可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣,提高學(xué)生的審美能力。

    教師在教學(xué)時可采用自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,幫助學(xué)生抓住文章要點,有效而透徹地理解全文,積累分析文章的方法。

    二、教學(xué)目標(biāo)

    1.教師范讀、領(lǐng)讀課文,明確朗讀的要領(lǐng)。

    2.研讀文本,透徹理解作者所說的“讀書好,多讀書,讀好書”。

    3.結(jié)合本文內(nèi)容,教給學(xué)生讀書的方法,并讓學(xué)生在閱讀實踐中嘗試運用,學(xué)習(xí)制作讀書卡片。

    三、教學(xué)重點、難點

    1.分析、歸納“讀書好”的四個方面。

    2.理解“讀書好”“多讀書”“讀好書”之間的內(nèi)在聯(lián)系。

    四、教學(xué)過程

    1.導(dǎo)入新課。

    收集關(guān)于冰心的資料:(1)照片,(2)生平,(3)關(guān)于讀書的寄語。

    2.教師范讀課文,請學(xué)生注意范讀的語調(diào)、語速及文章所表達的情感。(或讓學(xué)生聆聽錄音,跟讀、學(xué)讀。)

    3.默讀課文,整體感知全文。

    (1)在本文中,作者回憶了幼時、少時讀書的經(jīng)歷,請概括出她讀書的體會。

    (2)作者重點敘寫的是哪一方面的體會?

    4.研讀課文。

    (1)作者是通過描寫“多讀書”的往事說明“讀書好”的。請將作者所讀的書進行歸類,說說作者最喜歡讀哪類書,這些書的“好”體現(xiàn)在哪些方面。(初步學(xué)習(xí)使用圈點法,了解什么是概括法。)

    (2)結(jié)合課文內(nèi)容,說說“讀好書”的方法有哪些。

    (3)說說對“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”的理解。

    (4)揣摩、品味文章的語言。以“思考與練習(xí)”第三題為例,學(xué)習(xí)鑒賞語言的表達效果。

    五、拓展延伸

    1.請學(xué)生根據(jù)冰心所說的“讀書好”的四個方面,聯(lián)系實際談?wù)勥有哪些其他方面。

    2.閱讀冰心的代表作《繁星》《春水》《寄小讀者》《小橘燈》等,模仿制作讀書卡片。 

老作

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