學習目標：
1. 理解、積累“狼藉、頹唐、瑣屑、蹣跚、躊躇”等詞語。
2. 品味賞析文章樸實而飽含深情的語言。
3. 體會關鍵性語句的含義和表達作用，揣摩文中家庭生活的內容及作者心境與感受的表達。
4. 學習本文匠心獨運的傳情藝術和精巧的構思。
5. 體察深厚而動人的父子深情，激發(fā)學生對父母的愛心。
學習重點：
賞析文章樸實卻飽含深情的語言，體會感情流程。
學習難點:
從理清文章脈絡入手，整體把握內容，體會文章的精巧構思，理解2、3語段對表達中心的作用。
學習方法：
朗讀法、探究法。
導讀過程：
一、查閱資料，了解作者。
二、自讀課文，整體把握。
第一遍默讀，找出該積累的字詞：
差事 奔喪 狼藉 簌簌 蹣跚 躊躇 迂腐 頹唐
舉箸 瑣屑 慘淡 勾留 典質 _____ ____ ____
觸目傷懷 不能自已 郁郁于中 _______ _______
第二遍朗讀，圈點勾畫出文中最感動自己的地方，先獨立思考，再與本組內的同學交流。
思考：
1.作者是在什么樣的背景下寫這篇文章的？
2.文中有幾處描寫“我”眼淚的語句？眼淚與父親背影有何聯系？
3.課文4、5語段中所寫的哪些事情體現了父親對兒子的細心關照？
4.請你向大家說說曾讓你感動過的父愛。
第三遍品讀，整體感知全文，理清行文脈絡，體會文中的感染力。
思考：
1.本文以______為線索，以__________為中心展開。
2.作者抓住什么做為表現角度命題立意，表達了怎樣的情感？
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劉寶榮
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