學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生整體感知詩的內(nèi)容及感情，欣賞品位關(guān)鍵詞句。
2、感受這首詩中濃厚的象征色彩，理解其象征意義。
3、理解詩人在困境中不屈的人格和對自由的渴望。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鑒賞關(guān)鍵詞句，理清思路，整體感知。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：朗讀品位，鑒賞詩歌形象的象征意義。
學(xué)習(xí)安排：一課時(shí)、
學(xué)習(xí)過程：
一、預(yù)習(xí)，導(dǎo)學(xué)
1、作家，作品簡介
2、多種形式讀課文
二、學(xué)習(xí)研討
1、結(jié)合詩歌談一談這只華南虎的處境，分析其形象。
2、談?wù)勀銓@首詩的感受！
3、詩人筆下的這只華南虎具有怎樣的個(gè)性？結(jié)合寫作背景，介紹象征手法的運(yùn)用。請同學(xué)們想以想，詩中華南虎象征什么？
4、為什么“我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛……”！這只是在描寫華南虎的斑紋和眼睛的顏色嗎？
5、華南虎的心靈為什么會感受“屈辱”！
6、對華南虎，“觀眾”和“我”各持什么態(tài)度？你對“我”和眾人的行為有怎樣的評價(jià)。
7、關(guān)于這首詩歌，你還有什么疑問需要大家的幫助？（提出來和同學(xué)交流）
三、拓展思維
1、 作者說：“我終于明白……”請補(bǔ)充出省略號的內(nèi)容，談?wù)勥@里蘊(yùn)藏著作者怎樣人生思索。
2、 展開聯(lián)想，為華南虎寫一段內(nèi)心獨(dú)白。
四、 學(xué)習(xí)這首詩，有什么現(xiàn)實(shí)意義！
課堂檢測
1、 給括號前面的字注音
鉸（） 勸誘（） 溝壑（） 不羈（）
2、 解釋下列詞語
鉸：
勸誘；
溝壑：
3、 積累關(guān)于虎的成語
五、 鞏固與拓展（課時(shí)作業(yè)）
（一） 比較閱讀：課文《華南虎》和英國詩人布萊克的《老虎》
1、 同是老虎，它們的區(qū)別在哪里！為什么會有這樣的區(qū)別？作者表達(dá)的思想感情有什么不同？
2、 你從中得到怎樣的人生啟示和寫作體會？
練筆（二選一）
1、 試著將《華南虎》改寫成一篇散文
2、 用寫虎的詩歌、成語編一段話，表達(dá)一種思考
[《華南虎》教學(xué)學(xué)案(人教版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：