敬業(yè)與樂業(yè)
學習目標
1．了解課文開門見山提出論點，安排論據(jù)豐富多樣的特點
2．弄清課文所用論據(jù)和論點的關系。把握文章的主要觀點和思路。
3．理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗立足本職多作貢獻的精神。
教學重點
1．弄清課文所用論據(jù)和論點的關系。
2．切領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神旨意。
教學難點
對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領悟與質(zhì)疑問難。
教學方法
1．誦讀法 這篇演講詞語言表達通俗淺顯，大量引用經(jīng)典、格言。教學中引導學生反復誦讀，整體把握課文主要觀點和思路，體會口語和演講特色。
2．研討探究法 引導學生通過研討，深層理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨，同時對文中的觀點大膽質(zhì)疑問 難，辯證理解人生問題，培養(yǎng)學生的逆向思維和批判質(zhì)疑力。
教學過程
一、導語設計
以足球教練米盧的“態(tài)度決定一切”導入。
二、出示學習目標
三、資料助讀
多媒體顯示梁啟超圖片資料：
四、誦讀，整體感知文意
過渡]《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇說理深刻結構層次清晰的文章，速讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結構，填下表：
中心論點 分論點
然后討論：
三個分論點的位置能不能調(diào)整？為什么？
四、研讀揣摩
（一）、學生齊讀課文第一段，思考問題
（用多媒體投影出示問題）
作者是怎樣提出中心論點的？中心論點是什么意思？
（二）、論據(jù)證明論點，論點統(tǒng)帥論據(jù)，根據(jù)這種關系學生仔細閱讀課文2~~8段，分組討論填下表
論點 論據(jù)
孔子說“飽食終日，無所用心，難亦哉。”又說“群居終日，言不及義，好行小慧，難亦哉。” 唐朝名僧百丈禪師常用兩句格言教訓弟子，說道“一日不做事，一日不吃飯�！�
凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬的。
怎樣才能把一件勞作做到圓滿哪？唯一的秘訣就是忠實。
我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建成一個共和國同一價值；我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。
凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。
（三）、請同學們齊讀最后一段，思考問題
作者言簡意賅地把“敬業(yè)與樂業(yè)”總結為“責任心”和“趣味”，說“我深信人類合理的生活總該如此”。那么，你認為“人類合理的生活”應該是怎樣的?
五、質(zhì)疑問難
將學生分組，鼓勵學生提出問題，別的同學按自己的理解解答。
（如無學生發(fā)問則教師拋磚引玉：作者所論述的“敬業(yè)與樂業(yè)”中的“業(yè)”僅局限于狹義的職業(yè)嗎?）
六、拓展延伸
（多媒體出示）
文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人�！笨船F(xiàn)實生活中的例子播放許振超的例子。請結合例子聯(lián)系自己的實際談談我們中專生該如何去做。
七、體驗反思
（多媒體出示）
課文中說：“事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下�！庇终f：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值。”然而，拿破侖卻說：“不想當元帥的士兵不是好士兵�！庇懻撘幌�，究竟應該怎么看這個問題。
八、與君共勉
請學生從文中找出喜歡的句子讀一讀。
九、布置作業(yè)
領悟作者的精神旨意，結合自己的生活、學習體驗，談談自己在學習中感受到的樂趣。寫一篇300字左右的小作文。
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