課題： 《 春 》
課型： 新授課
教學(xué)目標(biāo)： 1、整體感受散文的思想感情，有感情地朗讀課文。
2、感受春天富有特征的景物形象。
3、欣賞精彩、優(yōu)美的語言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。
重點(diǎn)： 目標(biāo)2
難點(diǎn)： 目標(biāo)3
教學(xué)模式： 合作探討學(xué)習(xí)
教具： 多媒體、圖畫
教學(xué)方法：誦讀、賞析、討論
教學(xué)步驟：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
情境導(dǎo)入
1、請(qǐng)大家看看屏幕這首詩，猜猜她是誰？
她是南方來的，前幾天到這里，這個(gè)好消息，是燕子告訴我的。 猜一猜
她是一個(gè)好姑娘，又聰明，又勤勞，在早晨的陽光里，一刻也
不休息。
她把花掛在樹上，又把草鋪在地上；把種子撒在田里，讓它們
長(zhǎng)出了綠秧。
謎底：各種各樣的鳥，唱出各種各樣的歌，每一只鳥都說：“春
姑娘，愿你永遠(yuǎn)在這里！”
2、春天是一年的開始，也是一年之中最美的季
節(jié)�；t柳綠，總是讓人回味。春天迷人的景色，更 背詩句
是文人筆下捕捉的對(duì)象。請(qǐng)大家回憶曾經(jīng)學(xué)過的或聽
說過的有關(guān)“春”的詩句。
3、在同學(xué)們的心目中，春又是怎樣一幅圖景？
大家說的春天都很美，我們今天要學(xué)的朱自清的 說一說
《春》更是描繪了一卷春的圖畫，讓我們共同感受春
的氣息。
合作探究
整體感知
1、朱自清筆下的春天是怎樣的畫卷？ 合作
要求：拿出你們的圖畫與課文的描寫對(duì)照，四人 討論
小組討論，給每一幅圖畫起一個(gè)名字，推薦最美的一
幅圖畫。
2、展示學(xué)生的作品，并請(qǐng)學(xué)生說說自己的畫描繪 展示
了春天怎樣的特點(diǎn)？ 發(fā)言
3、總結(jié)課文所描繪的五幅圖畫。
春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖 總結(jié)
大家剛剛展示了那么多春天的美、春天的好，春天
確實(shí)是個(gè)美麗的季節(jié)。不過，我認(rèn)為春天的美好不僅體
現(xiàn)在同學(xué)們的畫卷中，更體現(xiàn)在朱自清筆下優(yōu)美的文字
中。讓我們讀一讀其中的好句子，也評(píng)一評(píng)這些句子好
在何處，妙在何處。
讀一讀、評(píng)一評(píng)
展示：選擇你喜歡的句子或段落，讀一讀，并且評(píng)一評(píng)。
1、小組中合作討論：選擇你喜歡的句子或段落， 讀、評(píng)
有感情地朗讀，并且評(píng)一評(píng)。
2、學(xué)生朗讀、發(fā)言，教師評(píng)價(jià)。
3、要求學(xué)生共同完成某段文字的朗讀。
放朗讀錄像，學(xué)生模仿、齊讀。
寫一寫
展示：1、面對(duì)美麗的春景，你想怎樣贊美它？可以說
一段話，可以朗誦一首詩，也可以唱一支歌）
2、模仿朱自清描繪春雨、野花等景物的句子寫 寫作
一寫夏、秋、冬三季中的景物。
（兩題任選一題，快速寫作，至少50字。） 互評(píng)
學(xué)生展示寫作成果 展示
在《春天在哪里》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
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