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語文教學(xué)雜感(網(wǎng)友來稿)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

湖北谷城三中 胡文勇

語文之于人生,猶如花草之于地球,它的作用絕不僅僅在于點(diǎn)綴和美化;語文也絕不僅僅在于考試和升學(xué)。

我們善待語文,語文會對我們彬彬有禮;我們虐待語文,語文就會讓我們虛度光陰。

語文雖不是一時(shí)之功,但從現(xiàn)在開始,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)也不晚。

在語文上,沒有絕對的優(yōu)生,也沒有絕對的差生;沒有永遠(yuǎn)的優(yōu)生,也沒有永遠(yuǎn)的差生。

分秒出成績,點(diǎn)滴要效益。

教師組織不當(dāng)一分鐘,耽誤學(xué)生的可能是60分鐘。

語文和政治做人的兩個(gè)端點(diǎn),語文要求人棄共性而趨向有個(gè)性,而政治則要求人棄個(gè)性而趨向共性。

就連毛澤東還說,語言這東西,非下苦功夫不可,更何況我等之輩呢。

朱熹《觀書有感》之二云:昨夜江邊春水生,蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力,今日中流自在行。吾輩能有朝一日,胸生春水,弄語文于水上,死復(fù)何憾!

每個(gè)人都有與別人同樣豐富而屬于自己的文字世界,而打開這個(gè)世界的秘訣就是:用心思考生活,用手寫出思考。

光寫不讀,便會困在枯井里整天單調(diào)地呱呱;光讀不寫,便會跪在別人的文章面前站不起來。

生命就是上天交給我們?nèi)サ耔彽膶毷。只是上天交給我們的時(shí)候,并不是那塊經(jīng)過雕鑿,而被世人所接納的,光彩照人的和氏璧;是當(dāng)初的那個(gè)土石疙瘩。有人自覺地、快樂地接受磨礪,發(fā)出快樂的光華;有人總是被動地、愁眉苦臉地接受磨礪,雖然也能發(fā)出光華,卻滿肚子不愿意、不痛快;有人糊里糊涂地過完了一生,結(jié)果把那塊土石疙瘩更丑地交還給了上天。

上天給了她美麗的身,卻又給了她一顆平易的心,因而她為美麗而孤獨(dú)。正因?yàn)檫@樣,當(dāng)美麗開敗的時(shí)候,她有悲傷,有留戀,更多的是歡樂。超凡脫俗固然美好,但普普通通也有它美麗的地方。

有些事,我們應(yīng)重過程,而輕結(jié)果;結(jié)果不好,也已經(jīng)無法挽回,就應(yīng)該讓它過去,這時(shí)的廢話、慪氣,總是多余而無用的。有些事則相反,應(yīng)重結(jié)果,而輕過程;結(jié)果很好,就不要念念不忘途中的不愉快。

有些事并沒有什么不光彩的,即便有許多人認(rèn)為不光彩,我們也要敢于堅(jiān)持自己的看法;有些不光彩的事,我們敢于把它說出來,寫出來,也并不是就不光彩了,然而如果有意回避它,或者著意解釋它,刻意粉飾它,甚至用權(quán)力維護(hù)它,那才叫一個(gè)比一個(gè)不光彩。

作者郵箱: SANREN123456

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