讓愛融于教學之中的教師隨筆

　　平等、相互尊重、相互理解應該是新時代教師信奉的原則。

　　一、以博大的胸懷熱愛學生

　　教師要做到熱愛每一個學生，就必須調整好自己的心態(tài)，以博大的胸懷、健康的態(tài)度去看待周圍的一切事物。熱愛學生的源泉在于熱愛生命本身。我們可以這樣告誡自己：在浩瀚的宇宙中，人是唯一有靈性的、能主宰萬物的生物，而千千萬萬個人最美好的黃金時間就掌握在我們手中，我們有什么理由忽視人的生命的價值呢？

　　1、關愛可以營造互動的積極向上的課堂心理氛圍

　　當教師始終抱著一種關心理解學生、誠懇地傾聽學生的心聲的態(tài)度進行教學時，課堂心理氣氛易達到最佳狀態(tài)。此時，信息反饋快（學生積極舉手發(fā)言），學生記憶持久，教學效果良好。

　　2、關愛是教學心理活動策略之上策

　　關愛是絕佳的教學心理活動策略。教師一個充滿愛意的眼神，一個關懷呵護的舉止，一句激勵的話語可能會影響學生的一生。關愛無處不在，關愛可以使教學效果達到最佳。我們知道，教師對學生最大的關愛莫過于關心學生的成長，把提高學生各方面的素質與他們的未來發(fā)展聯(lián)系在一起。從這個角度看，我們所開展的活動，是學生鍛煉才能、施展才華的機會。在實行活動前，以朋友般關愛的口吻告誡學生：未來社會所需要的人才必須具備三種能力口才、組織才能和創(chuàng)新意識，機遇總是給有準備的人準備的讓我欣慰的是學生們理解了我的用心，他們以十分積極的態(tài)度參與到這項教學活動中�？梢哉f，學生輪流在全班同學面前做報告的過程，也是他們淋漓盡致地發(fā)揮自己才能的過程。故事、新聞、名人軼事、自然知識、詩歌、歌曲，一個個妙趣橫生，教室里笑聲、掌聲交織在一起。在輕松、和諧的.教學氛圍里，學生們得到了鍛煉，學到了知識。

　　3、關愛可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學生潛在的學習能力

　　當我們以關愛之心去觀察學生時就會發(fā)現(xiàn)，他們每一個身上都有未被發(fā)現(xiàn)的潛在的學習能力。一個被認為是弱智的學生可能具有常人不具備的才能，一個被認為不可救藥的學生可能會成為一個出色的人才。

　　二、以積極的心態(tài)評價學生

　　誠然，在當今的青少年身上有很多頑疾、通病，但當我們從不同的視角看待他們時，就會發(fā)現(xiàn)：他們任性，但有一種執(zhí)著的精神；他們喜歡標新立異、追求時尚，這表明他們重視自我價值的體現(xiàn)；他們浮躁、不沉穩(wěn)，但心里涌動著一種打破傳統(tǒng)禁錮的情緒；他們有時會犯上、直抒已見，這正是做人坦誠的一面

　　當我們以積極的心態(tài)看待學生時，就會發(fā)現(xiàn)他們是那樣值得我們贊嘆！你看他們的作文，文筆流暢，構思奇巧，字里行間充滿了坦誠與幽默；再看那些理科學到極致的學生，思維嚴謹、敏捷，思路開闊；還有那些小畫家，有著極高的藝術天分，繪畫創(chuàng)意獨特，線條精美在學生中有相當一部分人興趣廣泛、知識面廣、信息量大。更難能可貴的是，他們喜歡探討各種問題，并有自己的獨特見解。與他們進行思想交流，有助于我們發(fā)現(xiàn)自己在知識上的盲區(qū)，有助于教學相長。

　　總之，只有以寬容、平和的心態(tài)看待學生，熱愛學生，才能對學生作出正確的評價；只有把他們作為值得尊重值得欣賞的人來看待，才能談及教育教學問題。

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