引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦教學(xué)論文
現(xiàn)在很多獨(dú)生子女的學(xué)生雙手只用來做功課和玩電子游戲機(jī)，其他事情依賴父母，過著“飯來張口、衣來伸手”的生活，養(yǎng)成了笨手笨腳、懶散怠惰，不愛動(dòng)腦筋，當(dāng)然也就談不上伶俐了。因此，我們教師應(yīng)該積極引導(dǎo)，密切與家長配合，可以從以下方面進(jìn)行改善他們的情況：
一、把培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣融進(jìn)生活之中
我們及家長對孩子光有說教不行，應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)腦筋的環(huán)境，開展一些健康、有益的活動(dòng)，在活動(dòng)中啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋，如搞學(xué)�；蚣彝ビ螒�、學(xué)�；蚣彝ゲ轮i活動(dòng)、學(xué)校或家庭智力游戲等，將知識、興趣、智力活動(dòng)融入日程活動(dòng)之中。
二、引導(dǎo)孩子多閱讀
我們及家長應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子多讀一些適合他們年齡階段的書，可以針對其內(nèi)容布置一些思考題，或與孩子一起交流書的內(nèi)容等。
三、積極開展各種各樣的活動(dòng)。
我們及家長可以引導(dǎo)孩子到大自然、到社會(huì)中去感受生活，拓寬生活空間。引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化，觀察動(dòng)植物的特征，耐心地解答孩子提出的一些問題。
四、采取激勵(lì)的方法
讓孩子嘗到動(dòng)腦筋的甜頭，享受到成功的喜悅。即使孩子只取得微小的`進(jìn)步，我們及家長不要放過，要及時(shí)地給予肯定，熱情地鼓勵(lì)。
五、培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣。
孩子如果對某件事有濃厚的興趣，就會(huì)集中思想和注意力，就會(huì)想方設(shè)法克服種種困難來達(dá)到自己的目的。我們及家長應(yīng)該以自己的行為去感染和影響孩子，要用自己對周圍事物的態(tài)度和情趣去影響孩子。同時(shí)，還要常常給孩子提一些問題，激發(fā)孩子求知的欲望，引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋解決。
六、遵循從易到難、循序漸進(jìn)原理培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣
我們及家長對不愛動(dòng)腦筋的孩子不要提出太高的要求，應(yīng)該根據(jù)其特點(diǎn)從實(shí)際、最直接、最容易思考的問題入手，如比較兩事物的異同，然后逐漸加大難度，讓孩子通過自己的努力解決遇到的困難。
因此，在養(yǎng)成愛動(dòng)腦的好習(xí)慣過程中，孩子不但學(xué)習(xí)了做事的方法和良好的工作態(tài)度，也學(xué)會(huì)了動(dòng)作協(xié)調(diào)的靈巧能力和空間關(guān)系的能力，這都能促進(jìn)他們思考能力的發(fā)展，家務(wù)事、工作、手藝和勞作對孩子具有很大的啟發(fā)作用。因?yàn)樗粩嗟貙⒆犹岢鰡栴}，不斷地向孩子作出生動(dòng)的有啟發(fā)的挑戰(zhàn)。
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