美術(shù)學(xué)構(gòu)圖課件
美術(shù)學(xué)構(gòu)圖課件
教材分析：
本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，讓學(xué)生通過欣賞、觀察、思考、討論等活動，初步掌握三角形構(gòu)圖、井字形構(gòu)成、S形構(gòu)圖等多種構(gòu)圖方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)在尊重學(xué)生創(chuàng)意的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行輔導(dǎo)，如畫面的表現(xiàn)效果，色彩的搭配.......應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己的想法，讓學(xué)生講述創(chuàng)作意圖，以表揚(yáng)、鼓勵為主，通過相互評價(jià)，認(rèn)識自己的不足，引發(fā)更好的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、觀察、評析，讓學(xué)生感受到優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，并讓學(xué)生初步掌握多種構(gòu)圖方法。
2、學(xué)習(xí)和掌握多種構(gòu)圖方法，并進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的.樂趣。
3、通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受構(gòu)圖的形式美，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對美的追求，提高審美能力.。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，初步掌握多種構(gòu)圖的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用多種構(gòu)圖方法，大膽創(chuàng)作一幅有主題的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：大師作品的圖片、學(xué)生作品等有關(guān)構(gòu)圖的圖片資料。 學(xué)生：多種繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、直接引入正題，學(xué)生討論，什么是構(gòu)圖？構(gòu)圖研究的是什么？ 構(gòu)圖研究的是把你需要畫的東西如何放在紙上，以達(dá)到最好的效果。講究構(gòu)圖的圖畫，畫
面美觀、有序，不講究構(gòu)圖的圖畫，就會給人凌亂、歪斜的感覺。
2、欣賞教材中畫，思考不同的構(gòu)圖方法，作品會怎樣？
3、揭示課題，板書課題：學(xué)學(xué)構(gòu)圖。
二、欣賞討論
1、欣賞、分析
構(gòu)圖有很多方法，畫不同素材的圖畫，就要選擇不同的構(gòu)圖方式，下面我們來具體研究一下有哪些構(gòu)圖方式，我們應(yīng)該如何運(yùn)用它們？
2、下面我們一邊看幻燈片，一邊了解各種構(gòu)圖方法及其運(yùn)用。 井字形構(gòu)圖：適合什么樣的作品？給人什么感覺？（在構(gòu)圖中，畫面主體在井字形線上，
顯得主體突出、畫面穩(wěn)當(dāng)。）
S形構(gòu)圖：適合表現(xiàn)動態(tài)效果和向遠(yuǎn)延伸的效果。
3、討論，小結(jié)：
A、三角形構(gòu)圖——穩(wěn)定
B、井字形構(gòu)圖——嚴(yán)謹(jǐn)
C、S形構(gòu)圖——流動
D、斜線構(gòu)圖——爽利
4、學(xué)生作品分析討論
不同的構(gòu)圖表現(xiàn)在繪畫時(shí)的體現(xiàn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、跟同桌同學(xué)交流：自己想畫些什么？用什么樣的構(gòu)圖？
2、學(xué)生練習(xí)，教師鼓勵學(xué)生大膽將自已的想法表現(xiàn)出來。
3、進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對巧妙運(yùn)用構(gòu)圖的學(xué)生給予表揚(yáng)鼓勵，對構(gòu)圖方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予相關(guān)的建議。
四、作品展示
1、作業(yè)展示，師生共同評價(jià)。學(xué)生展示自已的作品并發(fā)表對自已、他人作品的評議及對本次活動的感受
2、小結(jié)學(xué)生的意見后，補(bǔ)充書中介紹以外的構(gòu)圖方法，同時(shí)表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。
五、課后拓展
1、對構(gòu)圖方法的多樣性你有何理解？
2、在繪畫同樣物體時(shí)可以用不同的構(gòu)圖方法，表現(xiàn)效果會有沒不同？
3、不好的構(gòu)圖會使畫面出現(xiàn)哪些情況？
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