大班數(shù)學(xué)的課件
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。
大班數(shù)學(xué)的課件
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解鳥類分窩的生活習(xí)性。
2、把握6的組成，嘗試用數(shù)字和符號(hào)加以表示。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、6個(gè)鳥窩圖片（4個(gè)大小不同、2個(gè)大小相同）。
2、18只小鳥圖片。
3、記錄表幼兒人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、交流各種鳥窩
價(jià)值分析：通過經(jīng)驗(yàn)交流來了解不同的鳥筑巢地點(diǎn)也各不相同。
1、了解鳥窩的涵義
�。≒PT：出示漢字鳥窩）
提問：認(rèn)識(shí)嗎？什么是鳥窩？
小結(jié)：鳥窩就是小鳥的家。
2、交流四種不同鳥窩的地點(diǎn)
提問：你們知道他們的.家在哪里嗎？
燕子的家在墻角邊；老鷹的家在懸崖上；喜鵲住在樹枝上；海鷗的家在海邊。
小結(jié)：不同的鳥會(huì)根據(jù)不同的生活習(xí)性選擇不同的地方造他們的家。
二、小鳥分家家
價(jià)值分析：了解6只小鳥不同的分窩方法。
1、兩個(gè)大小相同的鳥窩。
提問：喜鵲媽媽在樹林的鳥窩里生了6只小鳥，它們?cè)谝粋�(gè)鳥窩擠不下。鳥媽媽和小鳥們又造了一個(gè)窩，怎樣讓6只小鳥分別住在2個(gè)鳥窩里，怎樣住才合適、舒服呢？
小結(jié)：6只喜鵲寶寶分兩個(gè)相同大小的窩住，一個(gè)窩住3只，另一個(gè)窩也住3只。謝謝你們喜鵲媽媽的6個(gè)寶寶終于有舒舒服服的家住了。
2、一大一小不同的鳥窩。
提問：燕子?jì)寢屢灿?個(gè)寶寶，他們也造了兩個(gè)鳥窩，他們的兩個(gè)鳥窩怎么樣？一大一小的兩個(gè)鳥窩怎么住才舒服呢？
小結(jié)：原來同樣6只小鳥不同大小的兩個(gè)鳥窩，分法不一樣。鳥窩大住的小鳥多，鳥窩小住的小鳥少。大鳥窩里住5只，小鳥窩里住1只。
3、大小差不多的兩個(gè)鳥窩。
提問：黃鶯媽媽的6個(gè)孩子也長大了，它們也造了兩個(gè)大小相差不多的鳥窩該怎么住呢？
小結(jié)：6個(gè)黃鶯寶寶分兩個(gè)大小不一樣的窩住，一個(gè)住4只，一個(gè)住2只。
三、記錄小鳥分家的情況，了解6的組成
價(jià)值分析：嘗試用數(shù)字符號(hào)表示6的組成。
1、看看說說三家小鳥分窩時(shí)用了哪幾種分法。
提問：三家小鳥分窩用了哪幾種方法。
小結(jié)：三家小鳥分窩用了三種不同的方法。
2、了解記錄表
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提問：記錄表上有什么？（引導(dǎo)幼兒了解記錄表。）
（重點(diǎn)理解）：這個(gè)符號(hào)像什么？表示什么意思呢？
小結(jié)：從上往下看是分，從下往上看是合，這是分合的符號(hào)。
3、幼兒操作發(fā)現(xiàn)6的不同分合方法。
（1）記錄要求：把三家小鳥分窩的方法都記錄在記錄紙上，但不能重復(fù)記錄。
�。�2）幼兒交流
提問：請(qǐng)你們來說說你記錄表上三家小鳥分窩的方法。
小結(jié)：原來6只小鳥分窩的三種方法可以有5種記錄方式。
活動(dòng)延伸：
冬天來臨了，越來越多的鳥都會(huì)飛去南方筑巢，鳥窩里的小鳥也越來越多，7只、8只、9只、10只，那么多小鳥，鳥媽媽該怎樣分才能讓小鳥在鳥窩里住得舒服呢？請(qǐng)大家試試，幫鳥媽媽動(dòng)動(dòng)腦筋。
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