有關于《魯濱孫漂流記》的教學設計
[學習目標]
1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2.關注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度。
3.激發(fā)學生閱讀原著的愿望。
[學習重難點]
教學重點是了解名著大意，體會人物的人生態(tài)度，激發(fā)學生閱讀整本書的欲望。
[課前準備] 多媒體課件
[課時安排] 1課時
[教學過程]
一．談話導入。
1.突發(fā)是件出現(xiàn)時，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨自隔絕在地球的任一地點————北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的.威脅，但同時又提供了相應的生存機會。作為個人來說，意志越堅韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機會就越大。
2.今天我們學習的《魯濱孫漂流記》講的就是被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊以后所發(fā)生的事情。
二．聯(lián)系單元導讀和課前導讀，明確目標。
1.先閱讀整部作品的梗概，了解大意。
2.瀏覽作品的精彩片段，說說從中知道了什么？
3.摘錄精彩句段，寫寫心得體會。
4.如果有條件，可以找來整部作品讀一讀。
三．探討問題。
1.瀏覽作品的梗概，了解大意。
2.默讀作品的精彩片段，想想：哪些描寫很精彩？你從中知道了什么？在旁寫一寫你的體會。
3.品讀“好處”和“壞處”對照表，感受主人公的人生態(tài)度。
四．交流閱讀心得。
1.我知道咱們班有同學早已讀過《魯濱孫漂流記》了，能跟大家分享一下你的說書心得嗎？
2.今天，我們認真地學習了《魯濱孫漂流記》，我相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，因為我們有堅韌不拔的毅力，我們正在努力學習科學文化知識,我們一定要相信我們自己。
五．作業(yè)超市。
1.找《魯濱孫漂流記》原著來讀一讀。
2.摘錄精彩句段，寫寫心得體會。
3.續(xù)寫：魯濱孫回到英國后……
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