課文《最后一頭戰(zhàn)象》第一課時教學設計范文
教學目標：
1、正確、流利、有感情朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡。
2、初步感知課文的含義，把課文小標題讀成一首小詩。
一、 談話導入。
自古以來，作者都是為英雄謳歌，英雄的美名被人銘記。很少見到有為動物豎碑立狀。有一位作家沈石溪卻為西雙版納的一頭戰(zhàn)象，譜寫了一曲悲壯的贊歌——《最后一頭戰(zhàn)象》！
二、 檢查生字詞。
1、出示生字詞。
讀準字音：劈敵? 日寇? 石碑? 焦躁不安? 泣不成聲? 浴血搏殺 緊繃繃 撲喇喇? 炯炯有神
2、請生讀，糾正讀音。
3、指導難寫易錯生字。
日寇? 焦躁不安
三、梳理脈絡，了解主要內(nèi)容。
讓我們一起走進，讀——最后一頭戰(zhàn)象！
1、預習了課文,考考同學們的歸納能力。翻開課文第121頁，出示幻燈片。
快速默讀課文，根據(jù)劃分好的'段落，用小標題歸納各部分的內(nèi)容。
2、學生讀文，教師巡視，請同學上臺寫一寫。
3、根據(jù)學生標題及時更改。
（幻燈出示）出示：
1）英雄垂暮
2）重披象鞍
3）再回戰(zhàn)場
4）莊嚴歸去。
4、反復朗讀小標題，說說從中體會到了什么。
5、像讀詩詞一樣朗讀四個小標題，讀出對戰(zhàn)象的崇敬之情。
四、學習第一部分“英雄垂暮”
1.提出要求：默讀，畫自己感動的地方。
2.學生自學。
3.交流感受。
五、教師總結：
這是一頭忠誠、善良、有情有義的戰(zhàn)象。
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