認識時間公開課教學設計

　　教學內容：二年級上冊教科書第91、92頁例1、例2及相關內容。

　　教學目標：

　　使學生學會讀、寫幾時幾分。使學生知道中面上刻度的含義，通過直觀操作和演示，經歷觀察、操作、歸納的過程，知道1時=60分。使學生體驗時間的知識就在身邊的生活中，形成珍惜時間的意識和習慣。

　　教學準備：多媒體課件、鐘表模型或鬧鐘。

　　教學重點：

　　能準確數(shù)分（5分5分地數(shù)）。能認、讀、寫幾時幾分。

　　教學過程：

　　1、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、猜謎語

　　“我有一個好朋友，滴滴答答不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。”

　　這是什么？鐘表能告訴我們什么？你能讀出鐘面上的時間嗎？

　　2、導入新課

　　出示例1的鐘面，這個時間又該怎么讀呢？學生嘗試讀。

　　怎樣才能正確讀出這樣的.時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間。（板書課題）

　　2、自主學習，探索新知

　　1、回顧鐘面結構

　　鐘面上都有些什么？

　　2、認識1分、幾分

　　?? （1）引導學生觀察分針：分針走1小格的時間是1分。3小格、4小格呢？

　　分針從刻度12走到刻度1經過了幾分？為什么？如果走到刻度2呢？（邊提問邊演示）

　�。�2）同桌合作，探索新知

　　同桌數(shù)一數(shù)、算一算，分針在鐘面上從刻度12走過每一個刻度數(shù)，各經過了幾分鐘？

　　同桌交流后匯報。

　　分針走一圈是多少分鐘？

　�。�3）活動：你撥我說

　　3、初步嘗試讀時間

　　時針指向刻度8表示什么？試讀例1中的時間。

　　4、認識1時=60分

　　分針與時針到底有什么關系？教師撥動表針，讓學生邊說幾分邊仔細觀察分針和時針的運動情況。（撥到刻度6時講解30分也可以說成半小時。）

　　分針和時針分別走了多遠？引導學生得出1時=60分。

　　5、自主學習例2.

　　嘗試讀和寫。針對性講解幾時零幾分的寫法。

　　3、鞏固練習

　　1、做一做

　　完成后交流讀法和寫法。

　　2、練習二十三第1、2題。

　　四、回顧總結

　　1、今天你最高興的是學到了什么？

　　2、現(xiàn)在是幾時幾分？回家后請把你上午和下午放學回到家的時間記下來好嗎？

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