《進一步觀察巖石》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
《觀察巖石》是教科版四年級科學(xué)下冊《巖石與礦物》單元的第二課，是在學(xué)生對各種巖石進行了初步觀察和分類的基礎(chǔ)上，進一步認識巖石的第一課。本課書分兩部分：猜測巖石的來歷和火山噴發(fā)實驗。對于猜測巖石的來歷，學(xué)生的經(jīng)驗積累較少，并且缺乏進行科學(xué)推測的基礎(chǔ)，教學(xué)有一定的難度，因此為了較好地達成教學(xué)目標，我把猜測巖石的來歷作為本課書的第一課時。
猜測巖石的來歷主要是啟發(fā)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、構(gòu)造方面進一步觀察巖石的特點，并根據(jù)這些特點運用自己的經(jīng)驗推測砂巖等沉積巖的形成過程。教學(xué)好這課書，將會對下一課認識火山巖的形成起到積極的促進作用。
【學(xué)情分析】
四年級的學(xué)生在日常生活中對于巖石已有了一定的感性經(jīng)驗，但對于巖石的形成，絕大部分學(xué)生沒有深入考慮過這個問題，也沒有接觸過相關(guān)知識，更沒有經(jīng)歷過從細致觀察到推測成因這個科學(xué)研究的過程，因此對于成因的推測具有一定的難度。
【教學(xué)目標】
知識與技能
1、通過一些有結(jié)構(gòu)的觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法觀察巖石，并能根據(jù)觀察所收集到的證據(jù)，對沉積巖的成因進行合理的推測。
2、讓學(xué)生通過動眼、動手、動腦，從不同沉積巖標本中，找到一些構(gòu)造特征。通過對實驗后的現(xiàn)象分析，引導(dǎo)學(xué)生把實驗現(xiàn)象和自己的猜測建立聯(lián)系，找到依據(jù)，解決它們是怎樣形成的？
情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過對科學(xué)探究活動的體驗，滲透嚴謹求實的科學(xué)品質(zhì)，創(chuàng)新求真的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、尊重客觀規(guī)律，認識到自然界是在不斷發(fā)展變化的，并保持與發(fā)展學(xué)生樂于探究與發(fā)現(xiàn)自然界奧秘的欲望。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作交流、尊重他人意見，敢于提出不同見解的科學(xué)品質(zhì)。
過程與方法
親身經(jīng)歷觀察獲取證據(jù)、推測成因的科學(xué)研究的.過程，會簡單建立模型。
【教學(xué)重點】
對沉積巖進行觀察并對其成因進行推測。
【教學(xué)難點】
沉積巖形成原因的推測。
【教學(xué)準備】
教師準備：多媒體課件
學(xué)生準備：
�。�1）砂巖、頁巖、礫巖、放大鏡、刻刀、小錘子、觀察記錄表。
（2）各種顏色的橡膠泥、小石、泡沫塊等
【教學(xué)課時】第一課時
【教學(xué)過程】
一、圖片欣賞，引入研究主題
1．播放課件：各種各樣的巖石
2．學(xué)生提出問題，對問題進行篩選后，確定研究主題：這些巖石是怎樣形成的？
3．學(xué)生提出初步猜想，教師引入研究方法：尋找證據(jù)，推測巖石的成因。
二、觀察巖石，推測成因
1．談話：怎樣尋找推測巖石形成的證據(jù)？怎樣觀察？觀察中要注意什么？
2．學(xué)生分組觀察1、2、3號巖石，推測其成因，并作簡單的記錄。
3．學(xué)生分小組進行匯報
（匯報時，注意組織學(xué)生相互補充和質(zhì)疑，教師適時引導(dǎo)。）
三、建立沉積巖模型
1．介紹材料。
2．小組討論方法
3．學(xué)生建立模型
4．學(xué)生分組匯報：你們組建立了1、2、3號巖石中的哪一種模型？是如何建造的？從活動中你們又收集到了哪些信息，幫助你們完善和補充了你們的推測？
四、拓展延伸，深化思維
1．談話：你們認為哪些地方可以找到這些巖石？
2．學(xué)生簡單推測
3．播放采集巖石地的地貌課件，讓學(xué)生與自己的猜測進行對比，并產(chǎn)生疑問：這些巖石既然是沉積形成的，就應(yīng)在水底或低洼處，為什么會在山上找到呢？
【板書設(shè)計】
觀察巖石
巖石
我們觀察到
我們的推測
1號
2號
3號
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