只有一個地球第1課時教學設計范文
【教學目標】
�。�、初讀課文，理清文脈，了解地球的有關知識，明白保護地球的原因及做法。
２、隨文學詞，掌握裹著、渺小等9個詞語，了解漢語言的豐富。
３、在初步運用中感悟說明性文字，掌握規(guī)范化的語言。
【教學準備】
投影片、ＶＣＤ《保護生態(tài)環(huán)境》、小黑板。
【教學過程】
一、謎語導入，提示課題，明確目標
１、（板書：猜謎）想猜嗎？謎語是我國一種經(jīng)典的文字游戲，已經(jīng)有１０００多年的歷史，由謎面和謎底組成，現(xiàn)在還有許多人用它來訓練思維。請讀謎面：不用發(fā)動日夜轉，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。（評：一猜就準。）（學生板書：地球）
�。病⑼队俺鍪镜厍颍哼@就是咱們腳下的地球，關于地球，你知道些什么？（提醒世界地球日：４月２２日）怎么知道的？
小結：同學們知道得真多。電視、書籍、網(wǎng)絡等都能讓我們增長知識，開闊視野。大家得多和它們交朋友。
�。场⒔裉鞂W的課文題目，不是地球，而是只有一個地球（板書：只有一個），這是為什么呢？讀了課文，我們就能全面解開這個謎。
二、據(jù)意讀文，隨文學詞，解決問題
１、明確讀文要求：
⑴根據(jù)段意朗讀相應的段落，投影出示段意：
第一段：地球在宇宙中十分渺小，而人類的活動范圍更小。
第二段：地球上的自然資源有限。
第三段：人類不能指望在破壞了地球以后移居到別的星球上去。
第四段：號召我們要精心地保護地球。
�、苿澇錾衷~。（詞語學習中，生詞學習最重要。）
�、窍裾n題一樣給每段列個小標題。
�。病⒄垖W生朗讀段意。
３、每位學生根據(jù)段意找到相應的段落，用//（）表示。
�。�、請學生個別朗讀課文。
（每組請學生推薦一名學生，比一比，哪組讀得最棒，棒的標準是正確、流利、有感情。）
�。�、師組織學生相機學習生詞：
第一段：裹著：師范寫，解說，衣字中間夾個果。能換個其它詞吧？（披、包、穿）。紗衣指（大氣層）為什么不直接說成大氣層呢？（為了美）美美地讀。還有表現(xiàn)地球美的句子嗎？找出來美美地讀一讀。教師想想一首詩：《大自然是人間的樂園》：
大自然是人間的樂園，
草原、河流和山谷，
森林、小路和稻田，
好像一幅幅美麗的圖畫。
草地上，跑來跑去的是小白兔，
樹林里，跳來跳去的`是小松鼠，
快樂的小鳥忙著跳舞，
生活在大自然里的人們真幸福。
渺�。旱厍虻陌霃接辛俣喙铮髡哒f地球渺小，你信嗎？Ａ信！為什么信？書中找理由。Ｂ不信！是作者寫錯了？
小結：事物的大小是相對的，地球跟人相比，就十分龐大，同茫茫的宇宙相比，地球就顯得渺小了。如果把階梯教室看成一個大宇宙，那么，地球是什么呢？
�。ㄕf明：宇宙是無邊無際的。）
扁：多音字。讀piān，還有個讀音：biǎn，組詞。
第二段：礦物資源：舉例說：金、銀、銅、鐵等。它是一種有限資源，開完了就沒了。為了合理地開采，我國去年就關停了大量的小煤礦。
恩賜：賜，平舌音。研究這個字：貝，古代用貝殼做貨幣（錢）；易，易手，就是從你的手里到人別人手里。所以賜的意思是把自己的東西給別人。恩賜原指古時皇帝給下屬賞賜，現(xiàn)泛指因可憐而施舍。所以漢字博大精深，里面蘊含著中華民族幾千年的燦爛文化。漢語已成為聯(lián)合國的官方語言。
慷慨：師范寫。大方，不吝嗇。
貢獻：讀一讀。
濫用：與亂用比較。濫用，用得太多，沒有節(jié)制地用；亂用，沒有選擇地用。如你感冒了，醫(yī)生叮囑你每頓吃兩片速效感冒膠囊，你為早點好，一天吃１０片，這就叫濫用；如果你用的不是速效感冒膠囊，而是瀉利停，這就叫亂用。
威脅：脅是月字旁。協(xié)作的協(xié)是十字旁。
第四段：
⑴目睹：就是看到，所以睹是目字旁。
�、平M織列小標題，板書：
范圍很小、資源有限、難以移居。
⑶組織抄寫生詞。
⑷組織回答：為什么要精心保護地球呢？還有別的理由嗎？
�。ǖ厍蛎利悏延^、人為破壞。）
三、聯(lián)系課文，憑借認識，拓展延伸
１、世界地球日：
每年的４月２２日，你能給它定個主題嗎？例如我國申辦２００２年奧運會的口號是新北京，新奧運，主題是綠色奧運、科技奧運、人文奧運。（善待地球）
�。病⒑粲跞藗兙谋Ｗo地球，有哪些切實可行的辦法呢？
�。嬎家环麄鳟�、設計一句宣傳標語《保護地球，愛我家園》。）
３、組織觀看ＶＣＤ《保護生態(tài)環(huán)境》。
四、課外作業(yè)
１、抄記生字詞，想一想，什么地方可以用到它們。
�。病㈤喿x《環(huán)境教育》、《自然》
【板書設計】
范圍很小
只有一個地球資源有限
難以移居
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