《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-01 17:44:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)要求：

《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1.讀準(zhǔn)本課生字，寫好怒字，理解談笑風(fēng)生這個(gè)詞語，并能用這個(gè)詞造句。

　　2.了解臺風(fēng)和衛(wèi)星各自的特點(diǎn)，有感情地分角色朗讀。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.讀好課文中的對話，體會臺風(fēng)、氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)。

　　2.了解衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　�。ㄒ唬┏鍪驹~語：跟蹤怎么讀這個(gè)詞？正音（如果體會不到可以演一演)

　�。ǘ┲牢覀兘裉煲x誰跟蹤誰的故事嗎？板書課題：臺風(fēng)的衛(wèi)星，讀題

　　二、初讀感知課文內(nèi)容，學(xué)好生字

　�。ㄒ唬┳杂衫首x課文

　�。ǘ┏鍪驹~語，指名讀。盯住牢固厲害恐慌監(jiān)視談笑風(fēng)生

　　怒吼泄氣瘋狂

　�。ㄈ┙虒W(xué)生字怒，分析記字方法，生描紅

　　（四）齊讀生詞，最后三個(gè)詞是形容課文中誰的？

　　三、再讀課文，感悟臺風(fēng)的`語言描寫

　�。ㄒ唬┳屛覀冊俅巫哌M(jìn)課文，認(rèn)識一下今天的一個(gè)主人翁-----臺風(fēng)。（貼圖臺風(fēng)）這個(gè)臺風(fēng)可不一般，它會說話呢，請找一找臺風(fēng)說話的句子，并試著有感情地讀一讀。

　�。ǘ┳x一讀描寫臺風(fēng)語言的句子。

　�。ㄈ┳x句子后，用一個(gè)詞語概括臺風(fēng)的特點(diǎn)，相機(jī)板書。（狂暴、氣勢洶洶、瘋狂、驕傲、自大）

　　1.他剛剛舒展開巨大的身子，猛然望見天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛，便大聲嚷道：你是誰？竟敢盯著我！

　�。�1）抓住大聲嚷道來讀好句子。

　�。�2）相機(jī)板書臺風(fēng)的特點(diǎn)

　　2.小東西！臺風(fēng)狂怒地嚷道，你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿

　　（1）解決問題：狂怒地嚷道，這個(gè)提示語是針對前一句還是后一句？相機(jī)板書臺風(fēng)的特點(diǎn)

　　（2）沒有提示語，我們怎么讀好后面這句？老師這里有段視頻，讓我們一起來看一看臺風(fēng)的威力。齊讀句子

　　3.哼，我要把你甩掉！臺風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處奔去。

　�。�3）相機(jī)板書臺風(fēng)的特點(diǎn)

　�。�4）配合圖片音效來幫助學(xué)生讀好描寫臺風(fēng)的句子。

　　4.齊讀描寫臺風(fēng)語言的句子。

　　四、品讀氣象衛(wèi)星跟蹤臺風(fēng)的句子，了解氣象衛(wèi)星的主要作用

　　（一）默讀課文，畫出描寫氣象衛(wèi)星跟蹤臺風(fēng)的句子，再讀一讀。

　　（二）學(xué)生自讀課文

　�。ㄈ┩烙懻摻涣�，用一個(gè)詞來概括衛(wèi)氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)。

　�。ㄋ模z查交流：找出句子，指名讀。

　　1.哈，小星星笑了笑說，我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。

　�。�1）抓住時(shí)刻，品讀句子。板書：時(shí)刻

　�。�2）時(shí)刻說明了什么？（相機(jī)板書：負(fù)責(zé)）

　　2.可我偏偏愛跟著你走

　�。�1）這個(gè)你是誰？他到底是個(gè)怎樣的人物？（回顧板書）

　　（2）這么厲害的臺風(fēng)，衛(wèi)星卻偏偏愛跟著他，這句話還可以怎么說呢？

　�。�3）生讀。板書：偏偏愛

　　（4）過度：臺風(fēng)會善罷甘休嗎？你從哪里看出來的，我們一起讀。

　�。�5）師生接讀：臺風(fēng)狂暴地跳起來，對準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去�？伤睦镏溃瑲庀笮l(wèi)星站設(shè)在離地面三百公里的高空，他再蹦跳也不管用。這句寫出了臺風(fēng)的狂暴，請你再讀一讀，你讀懂了什么？（板書：本領(lǐng)大）

　　3.他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。

　�。�1）老師也是找到的這一部分，我也想讀給大家聽聽，行嗎？

　　師讀漏掉無意中、緊緊地。

　�。�2）生質(zhì)疑，體會臺風(fēng)滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。板書：緊緊

　　4.讀好對話。課件對話哼，我要把你甩掉！想甩掉我？沒門兒！

　　5.過度：最后臺風(fēng)甩掉衛(wèi)星了嗎？我們一起來看一看。

　　課件：哈！這里的人們早就知道你快要來了。氣象衛(wèi)星自豪地說，每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。

　　（1）抓自豪。你這么自豪是為什么�。浚ú稍L的形式）

　�。�2）人們早就知道臺風(fēng)會來了，可是他們?nèi)匀荒?。用一個(gè)詞來形容？（談笑風(fēng)生）

　�。�3）理解談笑風(fēng)生并用這個(gè)詞造句。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌。

　　6.看來，氣象衛(wèi)星確實(shí)應(yīng)該自豪，因?yàn)樗墓ぷ鲙椭藗儜?zhàn)勝了臺風(fēng)，我們再也不怕臺風(fēng)帶來的災(zāi)難了。氣象衛(wèi)星為我們?yōu)轭愖龀隽诉@樣大的貢獻(xiàn)，有什么話對它說嗎？你有什么話要對制造它的科學(xué)家說嗎？

　　五、知識拓展，布置作業(yè)

　　請同學(xué)們找找課外書的介紹，選擇一種衛(wèi)星研究研究，然后寫一段話做介紹，可以用上這樣的題目：衛(wèi)星的自述。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　16.跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星

　　（相機(jī)板書）

　　氣象衛(wèi)星（圖）

　　負(fù)責(zé)

　　本領(lǐng)大

　　時(shí)刻厲害

　　偏偏愛

　　臺風(fēng)（圖）

　�。ㄏ鄼C(jī)板書）緊緊