里程表的教學設計
教學目標
1、鞏固萬以內加減法、連加、連減混合的計算方法，能正確計算。
3、激發(fā)學生熱愛數(shù)學、熱愛祖國的的情感，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
4、熟悉里程表的概念，知道怎么計算兩個地方的里程，即距離。 教學重點
1、運用以有的數(shù)學知識培養(yǎng)解決問題的能力。
2、使學生在大腦里，建立兩個地方里程的概念。
教學難點
理解里程的概念并計算里程。
教學準備
課件、教材。
教學過程
一、談話引入
老師：同學們，這節(jié)練習課老師要帶你們乘坐小火車，去暢游祖國的山山水水，在這一路上，你會看到許多美麗的`風景，會找到很多有趣的問題。想出發(fā)嗎？
學生：非常想。
老師：恩，很好，我知道你們都喜歡玩。但是你們會看里程表嘛？知道兩個地方的距離是多少，是怎么計算的嗎？
學生：不會，不知道啊。
老師：恩，那這節(jié)課我們就來學習，什么是里程，怎么計算兩地的距離。
老師：大家看PPT里面的內容，你們討論一下，然后告訴我保定到石家莊有多少千米？鄭州到西安有多遠？
學生討論后。
學生1：保定到石家莊是277-146=131千米。
老師：恩，很好，計算的不錯。那鄭州到西安有多遠？
學生：1200-689=511千米。
老師：恩，很好，計算的不錯。
2、帶領學生計算教材第25頁“練一練”第1題。
（1）獨立完成，全班交流訂正。
�。�2）和同學們一起討論，更深層次的理解里程的含義。
（3）讓學生獨立完成。
二、玩中學，帶領學生一起做教材第25頁“練一練”第3題。 老師：同學們你們都去過電影院沒？
學生1：去過。
學生2：沒去過。
老師：那圖書館呢？
學生3：去過。
學生4：沒去過。
老師：恩，那你們知道圖書館到學校的距離是多少嘛？我們一起來看看這題，計算一下，有時間你們也可以自己在課下查查資料看看到底有多遠。
�。�1）獨立完成，全班交流訂正。
�。�2）和同學們一起討論，更深層次的理解里程的含義。
�。�3）讓學生獨立完成。
三、鞏固練習。
“練一練”的第2題。
四、課堂小結
本節(jié)課你有哪些收獲？
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