課文《陳太丘與友期》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.疏通文意
2.欣賞生動的故事情節(jié)
3.誠信做人
教學(xué)重點(diǎn)
背誦課文,積累文言詞語
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、情境切入
出示課件司馬光砸缸的故事表現(xiàn)了少年司馬光的機(jī)智聰明，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)機(jī)智聰明少年的文章《陳太丘與友期》，選自《世說新語》。
二、整體感知
1.自讀課文，了解大意
2.指名讀，注意把握語氣、語調(diào)
3.評議朗讀中的精彩處或不足處
4.分角色讀：一生讀敘述性語言，男生讀友人語言，女生讀元方語言。
三、疏通文意
1.結(jié)合課下注釋或工具書翻譯全文，如有疑難同學(xué)間交流。
2.解釋加線詞語：
陳太丘與友期期日中太丘舍去下車引之入門不顧
3.請三位同學(xué)翻譯文章，其他同學(xué)幫助更正。
四、背誦課文
五、復(fù)述故事
要求：復(fù)述不同于背誦，它允許有個(gè)人的合理想象和再創(chuàng)作。
六、人物畫廊
1.本文描寫了幾個(gè)人物？重點(diǎn)描寫的人物有幾個(gè)？（友人、元方）
2.文章通過哪些方法來描寫人物的？（語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫）請分別找出有關(guān)語句。
3.個(gè)性品讀
畫出人物對話，并品味人物語言。
�、攀紫却τ讶说膬商幷Z言應(yīng)分別用怎樣的.語氣讀？
提示：第一處（詢問、客氣），第二處（憤怒、音調(diào)高）
�、圃綍迷鯓拥恼Z氣回答？
提示：第一處（客氣），第二處（義正辭嚴(yán)）
�、峭纼晌煌瑢W(xué)試讀一遍。
4.人物語言反應(yīng)人物性格，那么友人、元方分別具有怎樣的性格呢？（交流討論。）
明確：
友人：無信、無禮
元方：懂禮、聰明、識義、正直不阿
七、圓夢劇場
1.不少同學(xué)有這樣的夢想長大當(dāng)導(dǎo)演、當(dāng)演員，為了圓夢，我們自己作主，當(dāng)一回導(dǎo)演、演員，讓我們一起走進(jìn)圓夢劇場。
提示：
�、虐驯疚墓适戮幊啥虅 �
�、扑奈煌瑢W(xué)自由組合，一位當(dāng)導(dǎo)演，其他三位扮演太丘、友人、元方。
�、侨宋锏恼Z言、動作、神態(tài)表演要到位。
�、瓤蓜�(chuàng)造性地增加情節(jié)。
2.排練
3.上臺表演
4.老師現(xiàn)場采訪導(dǎo)演：
導(dǎo)演：你認(rèn)為三位演員中哪位表現(xiàn)得更出色？好在什么地方？
八、觀點(diǎn)對對碰
最后一個(gè)場面耐人尋味：“友人慚，下車引之，元方入門不顧。”你是如何看待這一行為的？
提示：
1.模仿國際大專辯論會的形式，設(shè)正方和反方，每方可設(shè)主辯手一名、二辯手一名、三辯手一名。
2.贊同元方的行為的觀點(diǎn)的為正方，反對元方的行為的觀點(diǎn)的為反方。
3.正反雙方分別闡明自己的觀點(diǎn)，并用事實(shí)和道理來證明自己觀點(diǎn)的正確。
九、我來講故事
⑴學(xué)習(xí)了這篇文章，我們從中懂得了什么道理？
明確：做人要講誠信。
�、普埻瑢W(xué)們把自己所知道的或自己親身經(jīng)歷誠信故事先講給自己的同桌，然后再講給大家聽。
�。ㄕ\信故事舉例：商鞅言而有信；孫武斬姬演兵；曾子殺豬；誠信的試金石。）
�、抢蠋焷碇v一個(gè)故事：
故事見《讀者》(05年22期《盜馬》)
請同學(xué)們續(xù)寫故事結(jié)局。
老師總結(jié)：從這個(gè)故事我們得到這樣的啟示：誠信是更高層次的智慧。
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陳太丘與友期課文原文10-30
《陳太丘與友期》課文翻譯11-13