一年級下冊美麗的小路教學設計
【教學目標】
１、認識先、鹿、慢等１４個生字，并加以運用。
�。�、會寫６個字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。
�。�、理解課文內容，滲透環(huán)保意識。
【教學重點和難點】
以識字和詞為基礎，增強環(huán)保意識，并在朗讀中予以表現(xiàn)。
【課時安排】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、揭題
�。�、齊讀題目。
�。�、指名讀，比比誰讀得動聽。
�。�、說說自己心目中美麗的小路是怎樣的（教師評一評，也可以有選擇地在黑板上畫一畫）。
二、識字并運用
�。薄W習準備：
標自然段序號，在文中圈出生字并讀正確。
�。�、反饋：
�、� 開火車讀字卡，正音。
�、� 指名讀，如果讀對了，請那位學生把字卡貼到黑板上。
�、� 運用（方法很多，比如哪些字能成為詞語朋友？然后叫學生擺一擺，讀一讀）。
三、朗讀與理解互動
１、站起來速讀，如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。
�。病⒄垊偛诺�'第一名回答：
請找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。
�。场⒊苏业膶W生讀一讀，要創(chuàng)設情境比一比誰讀得更好。
４、請讀得不錯的一名學生板書──美麗。大家盡力讀好這段。
�。�、師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？
�。丁W生找相應的句子，比比誰讀得更不錯，請一生板書──不美麗。
�。�、師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？
�。�、學生互相說，站起來說，大家評一評。
９、讀一讀第９、１０、１１自然段，說說自己的發(fā)現(xiàn)。請說的不錯的一名學生板書──美麗。
�。保�、師：如果當你看到路面上有垃圾了，你會怎么做？
�。保�、大家一起把班級打掃干凈（簡單一點）。
四、小結并布置相應的作業(yè)
五、評析
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