《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范例
【教學(xué)要求】
�。�、學(xué)習(xí)本課６個(gè)生字，正確讀寫“戈壁、清晰、高大挺秀、介紹新疆”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。场⒊醪脚囵B(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀以及獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的崇高理想。
�。础⒗斫夂x深刻的句子，能在理解的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的理解。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解含義深刻的句子，并把自己的見(jiàn)解說(shuō)出來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解含義深刻的句子，合作交流自己的見(jiàn)解，使這正確。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、復(fù)舊導(dǎo)新
�。薄�(dǎo)言：
同學(xué)們，你們知道白楊樹(shù)嗎？
�。ㄉ杂烧劊�
白楊，又叫大葉楊，在我國(guó)北方廣泛種植。其實(shí)，在荒無(wú)人煙的沙漠，白楊樹(shù)也能頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。下面就讓我們學(xué)習(xí)一篇新的課文《白楊》，一同領(lǐng)略白楊的風(fēng)采。
２、任務(wù)：
這節(jié)課要求同學(xué)們掌握課文的主要內(nèi)容，了解白楊樹(shù)的特點(diǎn)及其生活的惡劣環(huán)境。初步理解一些含義深刻的句子。
二、新授
１、學(xué)生按自學(xué)提示，從整體上自學(xué)全文。小組內(nèi)交流，要求：
�、懦跽n課文，注意標(biāo)出字音及重點(diǎn)詞。
�、圃僮x課文了解課文大意，歸納課文寫作順序。
⑶白楊樹(shù)生活在怎樣的環(huán)境里，畫出相關(guān)的'語(yǔ)句，并逐行理解。
�、劝讞顦�(shù)有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)用浪線畫出文中具體描寫白楊樹(shù)特點(diǎn)的句子。說(shuō)說(shuō)你自己的理解。
�。病W(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況：
⑴教師范讀，學(xué)生段讀，注意正音。
⑵引導(dǎo)學(xué)生按“望白楊──說(shuō)白楊──希望孩子也成為白楊”的順序說(shuō)大意。
⑶生活環(huán)境：指名讀相關(guān)語(yǔ)句。
概括特點(diǎn)：抓�。ōh(huán)境惡劣）。
重點(diǎn)詞句：“沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……”、“到處”“渾黃一體”等。
�、劝讞顦�(shù)特點(diǎn)：
讀出你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？
（談理解）
要點(diǎn)：
高大挺秀、茂盛、大、生命力頑強(qiáng)。
�、芍笇�(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
�。场W(xué)習(xí)作者的寫作方法。
�、艑懓讞顦�(shù)的生活環(huán)境有何作用？
�。ê嫱凶饔茫�
�、茖懓讞顦�(shù)的特點(diǎn)有何物色？
�。ㄍㄟ^(guò)過(guò)人物說(shuō)的話，間接地寫出白楊的特點(diǎn)。）
４、質(zhì)疑解難。
三、課內(nèi)練習(xí)
�。�、看拼音寫詞語(yǔ)：
gēbì qīngxī fǔmō jièshào
�。� ） （ ） （ ） （ ）
�。�、選詞填空：
分辨分辯
�、诺教帨嘃S一體，很難（）出哪里是天，哪里是地。
⑵“這不是我弄壞的！”小明（）道。
３、有感情地朗讀課文。
四、總結(jié)
白楊樹(shù)生活的環(huán)境是那么的惡劣，卻依然高大挺秀，不軟弱，不動(dòng)搖，有著頑強(qiáng)的生命力。爸爸向孩子們介紹白楊樹(shù)只是單純說(shuō)樹(shù)嗎？他還想說(shuō)明什么？我們下節(jié)課再學(xué)。
五、作業(yè)
１、熟讀課文，讀出感情。
�。�、預(yù)習(xí)課后２、３題。
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