小學數(shù)學十以內(nèi)的分數(shù)教學設計

　　（一）創(chuàng)設情境，激趣導入

　　小朋友，你們有沒有觀察過我們的教室？

　　教室里都有些什么呢？

　　特別是坐了一群可愛的小朋友，它們呀，分成了四大組你們看見了嗎？

　　我們一起來看第二組，你知道了什么？

　　你能提出什么數(shù)學問題嗎？怎么列算式呀？

　　①一共有多少個小朋友？

　�、谝还灿校保矀�小朋友，男生有的８人，女生有幾人？

　　說說你是怎么算的`？

　　a.12-2=1010-6=4

　　b.10-8=2 2+2=4

　　c.8+(4)=12 12-8=4

　�、垡还灿�12個小朋友，女生有4人，男生有幾人？

　　引導思考12-4，你想怎樣進行計算呀？

　　（二）自主探索、學習新知

　　1、學生合作探討12-4的口算方法

　�。ǎ保┠阆胗迷鯓拥姆椒�口算呀？

　�。ǎ玻┳h一議，有哪些算法呀？(有可能出現(xiàn)以下情況)

　�、�4+(8)=1212-4=8

　�、�12-8=4 12-4=8

　�、�12-2=10 10-2=8

　�、�10-4=6 6+2=8

　�、輳模保抽_始往前數(shù)

　　（３）輕輕地跟你的同桌說一說：你喜歡用哪一種方法口算呀？

　　2、試一試

　　第92頁，11-6 12-3 13-4

　　用你喜歡的方法算，然后四人一組說一說你是怎么算的，好不好？

　　（三）鞏固練習，發(fā)展提高

　　第92頁第１題，從每組算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　今天我們一起學習了十幾減6、5、4、3 、2 (揭題)

　　小朋友能不能用我們今天學過的知識再去解決生活中遇到的問題呢？

　　（四）設置情境，解決問題

　　老師送出了一些鉛筆和本子，你們知道老師這還剩幾支鉛筆？幾本本子嗎？

　　給點提示：鉛筆一共１１支，本子有１３本。

　　還需要什么嗎？

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